广东省中职学校德育与学生管理工作新思路探索

德育与学生管理工作既是学校大教育工作的当务之急,又是全社会十分瞩目的千秋伟业,还是学校日常管理工作的重中之重;当前广东省中职学校德育与学生管理工作还存在诸多问题和不足,提高对中职德育工作的规律性认识,提出解决问题的思路和办法,是提高德育工作针对性和实效性的有效途径.     

浅析中职德育的实效性和针对性——贵州省建设学校德育工作的实践与探索

"育人为本,德育为先"既是社会主义教育本质的体现,也是社会主义教育规律发展的客观要求.坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,在中等职业学校德育教育要加强调研,摸清学生的思想现状,更新理念,探索全新的教育方式,以加强德育的实效性和针对性.贵州省建设学校从自身实际出发,努力提高管理、教学水平,全面加强改进德育工作,通过实施"感恩教育"、"八大工程教育"、"感悟式教育"等一系列的教育活动,积极探索建立德育工作长效机制.     

中职学校德育管理工作初探

中职学生正处于价值观的形成而又尚未定型的阶段,他们的价值观处在一种模糊、矛盾、摇摆、茫然的不稳定阶段,识别能力不强,是非善恶观念不明朗,没有坚定的信念。他们的价值观念多受自己的本能、叛逆情绪、世俗功利所支配。停留在一个较低的道德层面。迫切需要正确的价值观引导,帮助他们树立正确、理性的价值观。     

中职学校学生管理工作有感

中职学校学生的来源决定了其管理难度比任何义务教育阶段的学生管理难度都要大。为了更好地做好中职学校学生的管理工作,作者从自身工作出发,总结了一些体会,与大家分享。     

中职学生管理工作刍议

笔者结合个人工作经验,对中职学生的管理工作进行了相关论述,并立足于以人为本的管理原则,提出相关的管理建议。     

中职学校德育管理创新探索

在现代社会经济快速发展的背景下,高素质人才的需求量不断增加。中职学校在不断发展的过程中正是为社会培养专业性的人才。然而,当前社会发展过程中存在着很多复杂性的因素,在一定程度上影响了中职学生的品德,严重影响了中职学生的发展。文章通过深入分析中职学校德育管理的创新策略,旨在增强中职学校德育管理的实效性。     

做好中职学校学生管理工作的有益探索

当今时代,社会经济快速发展,国家对于高素质的专业技能型人才的需求日益上涨,中等职业教育院校在国家人才培养工作中发挥着越来越重要的作用。而学生管理工作作为中职院校教育管理的重要部分,其管理质量的优劣直接关系到我国中职教育的整体发展,中职院校必须充分发挥各个方面的力量推动学生管理工作的有效落实。本文通过分析目前中职院校的学生管理工作现状,谈论了提升中职学生管理工作水平的几点措施。     

新时代我国中职学校德育环境建设刍议——基于2019年全国中职学生发展状况调查

德育环境是人思想观念及道德品质形成、发展和固型的基础,优化德育环境则是切实解决德育问题和提高德育实效的重要保障。当前,我国中职学校德育环境建设取得了显著成绩,具体表现为学校德育环境构成要素方面,初步实现了多元素共同发力和内外部良性联动;校内德育环境方面,德育教材教学满意度明显提升,学生人际交往能力持续提高;家庭德育环境方面,家长与子女有效沟通频次增多,关注点转变总体向好;社会德育环境方面,中职学生对中华传统文化兴趣浓厚,对国情时事和社会事件关注度提高。但同时还面临着发展不够均衡、成效不够巩固等现实挑战,我们可以从践行理念、作用机制、环境优化等方面加以突破和改进。     

学校德育刍议

随着社会的日益发展，复杂的社会环境对青少年的思想和行为有着越来越大的影响，陈旧的德育方式方法巳不适应现实的需要。面对困境，我们应知难而进，力求创新。     

中职学校德育常规管理精细化的实践与探索

中职学校的常规管理是增强德育工作的主动性、针对性、和实效性的基础性工作,也是德育科研的重要课题,因此,科学构建和完善德育管理体系,实施精细化管理,既是一个现实的课题,也是一个理论研究课题。     

中等职业学校德育课程改革初探

对河南省10所中等职业学校德育课程开设和实施情况的调查显示,中职德育教学存在课程资源匮乏、课堂师生互动不充分、德育师资素质不高、社会实践较少等问题。中等职业学校进行德育课程改革必须要从解决实际问题入手,统筹各类资源,统一德育管理制度,坚持职业化的方向,形成全新的中等职业学校德育课程体系。     

中职学校德育课堂教学现状与对策研究

长久以来,中职德育课堂教学效果不太理想。为了更好地对症下药,提高德育课堂教学效果,特对在校中职学生开展了问卷调查,调查中职学校德育课堂教学的基本现状,并针对现状提出以下对策:(1)转变教学理念,贯彻“三贴近”原则;(2)重释教学目标,内化“三贴近”原则;(3)更新教学内容,体现“三贴近”原则;(4)改革教学方法,坚持“三贴近”原则;(5)完善教学评价,遵循“三贴近”原则。     

新形势下中等职业学校的德育工作

中等职业学校要抓住学生心理变化，加强德育。德育形式应体现新思维、新途径，强化思想政治的导向性、道德品质的可塑性、行为习惯的养成性。要根据职业教育的规律和特点，创造性地开展德育工作，使之逐步规范化、系统化、科学化和制度化，培养思想素质过硬、业务素质精莨、具有创新能力的高素质人才。     

浅谈民族地区中职学校的德育工作

在国家大力发展职业教育有利政策的带动下,民族地区的中职学校迎来了一个新的发展时期。我们应当针对民族地区中职学校学生的特点,采取各种措施,齐抓共管,切实抓好民族地区中职学校的德育教育工作,为民族地区培养具有高素质、高技能的人才,以促进民族地区社会经济的发展。     

中等职业学校"SKT"德育教学模式改革

基于现代道德理论、建构主义理论和现代心理健康教育理论构建SKT德育教学模式,在教学过程中转化为六个基本环节:确定主题—创设情境—感受体验—分享交流—总结提炼—实践应用。通过学生乐于参与的活动,在教师的启迪和帮助下,使学生在快乐体验的过程中,通过理解和内化,提升道德修养。     

论中高职德育工作的有效衔接

近年来,中高职的衔接成为当前我国职业教育发展的研究热点,在诸多相关研究与实践中,德育的衔接方面研究尚不深入。从中高职德育衔接的理论依据和有效衔接的目标、内容、途径、管理几方面进行系统论述,可以为中高职德育衔接的有效开展提供参考。     

论中等职业学校德育工作的定位

做好中等职业学校的德育工作首先要求有明确的工作定位。本文认为,中职德育针对未成年人,面向教育选拔中的弱势群体,需要着眼学生的职业生涯,并且是一种全员性、全方位、实践性的德育。     

中职学校学生思想政治教育创新

随着职业教育的快速发展,职业学校学生的思想政治教育工作要把握学生的新特点、新变化,掌握思想政治教育的主动权,思想政治教育工作必须在内容、形式、方法、手段方面进行创新。     

构建中小学新型德育工作模式的思考

文章简述当前中小学德育工作存在的一些问题,并从几个方面探讨构建中小学新型德育工作模式的策略。要注重转变思想观念,摆正“五育”关系;注重理论联系实际,找准工作切入点;注重把握学生个性特点,改进德育工作方法;遵循德育工作规律,调整德育工作内容;提高德育工作者素质,塑造良好师德形象。