现代科学与艺术的神奇结缘（续）

庞加莱是法国大数学家、物理学家、哲学家．眼睛高度近视、肢体不协调、动手能力差的他，因为绘画成绩不及格，差一点失去进入大学深造的机会．好在教授们看出庞加莱的才思敏捷，给予破格录取．庞加莱确也不负众望，他既是相对论的先驱者之一(另一位是荷兰物理学家洛伦兹)，又开创了拓扑学、动力系统乃至混沌学。     

现代科学与艺术的神奇结缘

在今天，如果不深层地探究的话，文学艺术与科学至少有一个相似性总还是明显的，那就是都分门别类，每个门类下还分小的“子类”……一个人终其一生能搞懂一点点科学，就已经很不错了，横跨几个领域的大师已荡然无存；在文艺领域，“大师”倒还是不少，什么三栖明星、画家当导演、主持人拍电影等，你只要别当他回事就可以了．     

神奇手链(续)

(接上期)时光飞逝,一年半之后,朱茱参加了中考,她以优异的成绩考上了市一中。开学了,朱茱遇到了张冰冰。她没有想到自己会和她考进同一所学校,又分     

神奇的镜子(续)

(龙尾三:黄兆锡)镜子里出现的画面原来是孙悟空当年和唐僧去西天取经时用这方宝镜降妖伏魔的画面。画面消失后,镜子突然说起话来:“嗨!你好,我的名子叫做照妖镜。原来是孙悟空降妖除魔的宝器,跟着他一路降妖除魔,到西天取经。”镜子突然说起话来,这让迈克吓了一跳,忙问:“那你怎么会被埋在土里呢?”镜子深深叹了一口气,回答说:“孙悟空取经回来后,我降妖除魔的本事就派不上用场了。200年前的一天,孙悟空要到猪八戒那里去玩,半路上,我不小心从他怀里掉了出来,他竟全然不知。就这样,我被埋在地下200年。”“那你还能施展你的法力吗?”迈克问道…     

神奇的镜子(续)

(龙头): 2300年新年刚过,A市的考古队员们就忙碌起来了,他们在一座无人的小山脚下,发现了一些二百年前人类使用过的物品。其中,最引人注目的是一面镜子。2300年的人早已不用镜子了,因为基因转变与克隆技术的成熟,     

神奇的镜子(续)

(龙尾四:廖信真)迈克渐渐地看到了一座城堡。这时,镜子突然说话了,镜子说:“迈克,我叫魔镜,想请你帮我一个忙。”迈克真不敢相信自己的耳朵,镜子居然说话了,他兴奋地说道:“让我帮你什么忙?”“我想让你帮我一起消灭KLR!”“KLR是谁?为什么要消灭他呢?”迈克疑惑地问道。魔镜回答说:“KLR是200年前由一位著名科学家制造出来的一个十分聪明的克隆人。那位科学家本想利用这个克隆人的聪明来造福于人类,然而……”“然而什么?”迈克急切地问。“然而KLR却想用他的聪明才智来征服人类,统治地球。后来一位魔法师抓住了他,用魔法光罩把KLR罩…     

艺术凝思(续)

四十三 要是一切匠人 都插上哲学的翅膀, 整个世界就要腾飞了。 四十四 四面来风时, 没有罗盘和海图的船 最先触礁。     

师生交往的艺术(续)

三、发扬教学民主儿童年龄虽小,但他们都是有主见、有思想的人。强烈的参与意识和尽情表现自己才能的自我意识是当今儿童的特点。教学中要发扬民主,尊重儿童的意见和要求,不能采取强迫命令、无条件服从的方法进行教育,更不能用惩罚的手段对待儿童的错误或失败,应采用说理的方法正面教育,力求师生之间逐步形成相互探讨的民主风气。现代学生绝大多数为独生子女,有心眼,早熟者多,对老师的教学工作也有自己的感受和想法。一开始他们不好意思跟     

关于数字8神奇特征的推广(续十五)

本文将文[1]与的结果推广到更为一般的情况。     

关于自然数的两个神奇特征(续4)

本文给出自然数的两个特征,特别是继文[3]给出的以3的整数倍打头和结尾的数特征之后,又给出了以3的整数倍居中的数的同样特征.     

关于3的整数倍的神奇特征(续3)

上文续[2]给出了以3、6、9打头和结尾的数的神奇特征.本文将这一结果推广到3的整数倍.     

《聊斋志异》艺术撷英(续)

本文由两部分组成。第一部分论述语言运用的技巧。虽采用文言，却具有新鲜活脱的语言风格。在绘声、绘影、绘神等方面，文章作了深入具体的分析和阐述。第二部分论述蒲松龄改编的艺术。凡是被作者采用的文字资料，无不进行了精心的加工，使原作在思想内容、人物形象和艺术形式等方面，都有不同程度的提高与升华，本文分析了“点铁成金”的原因。     

论清泰陵的建筑艺术(续)

前行是“蜘蛛山”,它是一个天然形成而又加以人工培修的小山丘。笔者曾登临观察,未见其有蜘蛛的形态;询问几位老农,他们也未知其所以。思来想去,是否可作如下的解释:一、它所在的部位,可以四通八达,犹如蜘蛛结网。它是泰陵前面的岗哨,在山顶可以瞭望很远的地方,一旦有敌情,可悬烛报警,召来四方各处的护陵军。二、它又是“踟躅”的谐音。观者被它前面的石像生所吸引,踟躅观赏;夜间被它们所恫吓     

“无为”教育艺术初探(续)

“无为”教育艺术常用法垂范：教育者的示范,是无言的身教。古人云：“其身正,不令而行”,讲的就是垂范的作用。青少年善于模仿,教育者的行为成为楷模,自然会产生巨大的教育力量,是“润物细无声”的潜移默化的影响。身教是“不教而教”的首要方法。身教好,教育的任务就完成了一半。学校新教学楼的垃圾道堵了,总务处在道口旁贴了个封条———“禁止倾倒”。在此后的两个月里,学生们扫除后都要穿过操场,将垃圾倒在老楼的垃圾道里。校长手术后上班了,他发现封条后便抄起铁棍通垃圾道。一位看到的老师告诉他：“总务处已贴了告示”。…     

略论《红楼梦》的结构艺术(续)

三、艺术手法多样,结构集中巧妙《红楼梦》的情节结构手法,很早以来就引起了评论者的注意。戚蓼生《石头记序》写道:“吾闻绛树两歌,一声在喉,一声在鼻;黄华二牍,左腕能楷,右腕能草,神乎技矣;吾未见之也.今则两歌而不分喉鼻,二牍而无区乎左右,一声也而二歌,一手也而二牍。此万万所不能有之事,不可得之奇,而竟得之石头记一书。嘻!异矣。”①脂砚斋批道:“石头记用截法、岔法、突接法、伏线法、由近渐远法,将繁改俭法、重作轻抹法、虚敲实应法,种种诸法,总在人意料之外,且不见一丝牵强,所谓信手拈来,无不是也。”②这些虽然都     

新课程与时事(续)

九年级学生的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会,新课程从大家的认知水平和生活实际出发构建思想品德体系,时事是其中重要的内容。 1．时事成为培养学生能力的前提和基础     

我与民间文学(续)

三、我与史诗《玛纳斯》的命运 机关派我赴新疆两年,从事柯族史诗《玛纳斯》的调查采录工作,不仅是我从事于民间文学事业的大事,也是对我生命的一次严峻考验,虽然未经枪林弹雨,但骑马奔波于帕米尔高原的险山恶水,有几次险遇,至今仍令我心有余悸。比     

声学与建筑(续)

(二)混响时间在房间内安放一个声源,并在室内某一位置观察声强的变化。当房间的尺寸远大于声波的波长时,从声源发声的瞬间开始,声波向各个方向传播,在它到达墙壁、天花板、地板时部分声波被吸收,部分声波被反射,如此声波在房间内来回反射传播。从声源发声开始,观察点的声强逐步增强。直到声源发出的功率与房间内壁吸收的相等时二者平衡,观察点的声强也就不再增加。在声     

观察与反思(续)

5.管理应变他控为自控 园长们常常会感叹:如今教工的思想工作难做,耗精力又无效果,不知有什么好的办法能提高思想工作的有效性.想想我自己,也经历过这一过程.     

观察与反思(续)

4.为老师的发展提供服务 老师们常常议论:最害怕园长进班看活动了.而园长们又强调:只有进班才能了解老师的实际情况和需要,才能正确地评价每一位教师.那么,如何解决这一对矛盾呢?我觉得园长应树立"为老师的发展提供服务"的理念.下面,讲两个我进班看活动的事例.