《詹天佑》第二课时教学设计

教学内容苏教版六年级上册第6单元第20课,人教版六年级上册第2单元第5课。教学目标1.联系环境描写,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2.认识环境描写,学写环境描写。教学重、难点让学生明白写环境是为了更好地突出詹天佑是位杰出的爱国工程师。     

詹天佑拆钟

小时候,詹天佑对“四书”“五经”并不感兴趣。一天,他父亲的好友把自己从广州、香港买来的一些工程和机械方面的画报拿来给詹天佑看,这下可让詹天佑高兴了。他如饥似渴地看了一遍又一遍,然后照着画报上的样子,用泥巴捏     

敢于创新的詹天佑

铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。——《詹天佑》     

一切从学生实际出发——《詹天佑》教学设计

正[教学目标](1)了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。(2)感悟课文用帝国主义的阻挠、环境的恶劣衬托詹天佑的爱国和杰出的写作方法。[教学重难点]了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,体会詹天佑是位"杰出的爱国工程师"。[教学准备]白板课件。[教学过程]一、复习回顾,承上启下师:上节课我们一起初步学习了《詹天佑》这篇课文,还     

少年詹天佑

1861年4月26日,詹天佑出生在广东省南海县一个茶叶商人的家里。詹天佑8岁那年,高高兴兴地进了南海县一所私塾读书。可是,不久他就讨厌起书上那一套古板的东西。有一次,他对母亲说：＂读这些文章有什么用呢？真叫人头疼。＂     

《詹天佑》

[作业分析] 联系当时当地的环境去理解课文的内容,是这篇课文课后作业训练的基本内容。课后第1题提示我们如何去认识当时的社会环境和京张铁路所处的自然环境,以及在这种环境下修筑这条铁路的重大意义。第2题三个句子具体叙述了詹天佑是怎样战     

《詹天佑》教学谈

《詹天佑》一文是一篇典型的通过一件事写人的文章。作者通过写詹天佑主持修筑成功京张铁路的事来说明“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。“詹天佑是我     

《詹天佑》

"詹天佑是我国杰出的爱国工程师."这是全文主旨,在开篇提出,所以开头板书:詹天佑:杰出——爱国工程师,以突出中心.课文怎样来写他是杰出工程师呢?第二段(二、三节)主要写帝国主义从三方面来卡住清朝政府筑铁路:阻挠,要挟,嘲笑.板书这三点,也为突出詹天佑是杰出的爱国工程师作了反衬和铺垫.面临帝周主义百般攻击,恶毒诽谤,詹天佑的态度是"不怕","毅然接受了任务".具体表现在筇三段(四、五、六节):     

《詹天佑》教学评

《詹天佑》是人教版六年制第十二册的一篇精读课文，全文突出表现了詹天佑的爱国热情和创新精神。     

《詹天佑》电化教学构想

人教版小语第十册《詹天佑》 ,讲的是清末詹天佑历尽艰险 ,主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路———京张铁路的经过。全文篇幅较长 ,描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段 ,很难使学生领悟詹天佑的杰出之处 ,体会文章的思想感情。基于此 ,教学中我较多地运用了电化教学手段。一、放映录像 ,导向激情课文一至三自然段交代了历史背影以及詹天佑主持修筑京张铁路的意义。为使学生准确地理解当时各地的情况 ,理解詹天佑的爱国热情 ,教学一开始 ,我便让学生观看一段录像 :八国联军侵略中国 ,英法联军侵入北京 ,抢…     

自读、自悟、自得——《詹天佑》一课教学构想

《詹天佑》一文主要讲了詹天佑主持修筑京张铁路的事。京张铁路是由我国工程技术人员独立设计,自行建造的第一条铁路干线。詹天佑在当时清政府腐败无能,科学技术落后的条件下,能在“一路都是高山深涧,悬崖峭壁”的险恶环境里提前两年竣工,充分说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师     

向“詹天佑”走近些

《詹天佑》（人教版6年级上册第5课）一文记叙了清朝末年,在帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下．詹天佑主持修筑京张铁路的故事。作者的写作目的是让我们通过了解京张铁路的修筑过程,认识詹天佑的杰出贡献和爱国思想。     

《詹天佑》教学一得

教学《詹天佑》，我大胆让学生参与教学。这一尝试，大大激发了学生的学习积极性，培养了学生的创新精神，深化了学生对课文的理解。在学生充分预习课文，对课文有了一个初步感知的基础上，教师让学生找出课文的中心句：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”中心词：“杰出”、“爱国”，然后教师出示本文的板书设计框架图。这时候，教师就让学生找出课文哪些自然段写詹天佑爱国，哪些自然段写詹天佑杰出。然后，教师又请学生在学习小组中讨论詹天佑爱国表现在哪些地方，最后归纳概括补充板书。学生完成之后，教师就让学生自由上台展示自己的…     

《詹天佑》教学谈

《詹天佑》一文记叙了詹天佑在清朝末年帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下。历尽艰险,主持修筑了“第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”,回击了帝国主义者对中国的藐视。课     

《詹天佑》教学片断实录与评析

犤教学片断实录犦师:詹天佑是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受清政府的任命而主持修筑京张铁路的。现在咱们一起走进课文,了解詹天佑是怎样修筑这一条铁路的?(学习课文第三段,学生边看课文边听配音朗读。)师:同学们敬慕詹天佑吗?为什么?生:敬慕。因为詹天佑能在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受这一任务。生:因为詹天佑在修筑京张铁路时,山势险峻,气候恶劣,条件那么差,清政府那样腐败,他却勇于接受任务,并圆满完成。生:因为詹天佑用他的爱国精神和杰出才干,有力地回击了帝国主义者,使人感到痛快。……师:很好,詹天佑真是一位杰…     

岳野与《詹天佑》

一九六二年二月,影剧双栖的作家岳野发表了他的电影文学剧本《詹天佑》。是年夏天,周恩来总理在北戴河邀请文艺界十几位人士到寓所作客。当时,岳野也去了。总理问岳野:“你又在写什么?”岳野答:“正在进一步修改加工电影本子《詹天佑》。”周总理说:“詹天佑是中国人的光荣,你一定把这个大本子搞好。”     

浅谈教学《詹天佑》德育的渗透

浅谈教学《詹天佑》德育的渗透□江苏省东台市张晓琴素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。一、激爱国之情。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表现在他不负祖国之望...     

《詹天佑》课堂教学设计

《詹天佑》是人教版小学六年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹,即主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了他的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧与力量。根据教材建议和学生实际,我将本课的教学目标指定为：理解课文内容,体会詹天佑的爱国精神和创新精神;有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分;引导学生注意收集有关资料。     

詹天佑——中国人的骄傲

1872年7月8日,年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留美学生留学美国.在美国,留学生们目睹外国科学技术的巨大成就,对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已.有的同学由此对中国的前途产生悲观情绪,詹天佑却怀着坚定的信念说:"今后,中国也要有火车、轮船."     

《詹天佑》课后习题参考答案

1.默读课文,回答下面的问题。 (1)詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候?什么样的环境下进行的? 答:詹天佑是在1905年,清王朝全面崩溃,帝国主义瓜分中国的时候,在极其艰苦的条件下主持修建京张铁路的。 (2)修筑京张铁路遇到哪些困难?是怎样克服的? 答:修筑京张铁路遇到地势险要、气候恶劣和设备缺乏这三个方面的困难。面对这些困难,詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员,同时虚心求教,发挥群众的聪明才智,不断解决出现的问题。另一方面他身体力行,亲自勘测绘图计算,克服勘测线路的困难,利用两端同时凿井法,加快隧道工程的进度,缩短了工期,并设计了“人”字形线路,解决