校长治校“三忌”

一忌放不下架子其表现首先是校长高高在上,唯我独尊,盛气凌人,不能和老师平等相处,亲如家人。其次是做事不民主,家长作风,一个人说了算。第三是和老师沟通少,听取老师意见少,听课少,不能和老师打     

校长权威与教职工的民主权力

实行校长负责制,既要树立校长在学校行政工作中的权威,又要高度强调教职工的民主权力,充分发挥广大教职工民主管理学校的作用,这两者之间到底是什么关系?会不会产生矛盾和对立?对此,人们的认识并不一致。有的同志认为,实行校长负责制,就应当放手让校长去干,就应当充分信任校长,而不应再人为地设置一些“束缚”。他们耽心,强调教职工民主管理学校的权力,会不会使校长的决策过程复杂化,从而影响校长对学校工作迅速而有力的指挥?会不会使校长的权力分散、旁落?还有的同志提出,当校长与教代会意见不一致时,到底听谁的?校长是不是应该有“一票否决权”有“强行通过权”等等。这些想     

评先表模要有“法”

现实生活中,很多学校在评先表模时,存在这样那样的问题:有的学校由校长一人掌握着评选权,校长说谁好,谁就是"先进";有的学校完全是暗箱操作,不到荣誉证书下发,广大教职工根本就不知道曾经有这个评先表彰的事;有的学校是今年校长这样评,明年换了校长,又是那样评;也有的学校实行"推磨制",轮流当选,皆大欢喜……对此,笔者认为,评先表模要做到有"法"可依,"法"由师定,执"法"必严.     

如何对待"唱反调"的教职工

在学校,即使经过深入调查和民主程序,校长做出的决策,在执行中也可能会遇到教职工"唱反调".教职工"唱反调",不能笼统说就是跟校长过不去,就会阻碍学校的发展.校长既要鼓励教职工讲真话,允许教职工"唱反调",也要根据不同情况做出回应.     

慎防“无效”的学校管理

一、"无效"的决策在学校管理中,校长出思想,副校长寻思路,中层干部找出路。但是,大部分校长不在学校发展中出思想,而是在决策上下工夫。学校决策形式不会走样,一般事务由校务会研究,重大事项通过教代会。虽然也有民主集中制,可在某些校长的实际操作中,民主只是走过场,集中才是重头戏和压轴戏,而且集中就是"一把手"唱主角。无论是提拔一个干部,上     

校长负责制下教师参与民主管理的思考

校长负责制下教师参与民主管理不仅可以弥补校长自身能力的局限,减少决策失误的风险,实现决策民主化、科学化和高效化,而且有助于满足教师自我实现的需要。但是,真正实现教师参与民主管理,则必须有制度保障,校长要有民主管理的意识,教师有参与的意识和能力。     

“校长意识”之管见

李岚清副总理说：“一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。”校长在重大问题上起导向决策作用,必须具备较强的“校长意识”。一、要有正确的教育意识。作为校长必须依照教育规律办事,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育、坚持以“德育为首,教学为主、育人为本”的办学方针。二、要有强烈的民主意识。凡重要事情的决策,改革措施的出台,人事的任免等都应充分发扬民主,广开言路,主动听取群众意见,乐于接受大家的批评和监督。唯有如此,才能增强学校的凝聚力和向心力,达到共同治校之目的。三、要有超前意识。学校的目标制…     

校长必备的业务素养

1.全局性。校长考虑问题应着眼于学校整个大局,要有局部利益服从全局利益的思想。校长们经常提到的“学校工作应该一盘棋走路”,就是这个道理。校长看问题要着眼主流,这样才能抓住主要矛盾,围绕学校工作重点开展工作。有了全局思想,学校工作就不会有大的漏洞了。2.客观性。一是校长要能认真了解事情的真实情况,充分尊重事实,二是校长的决策要符合工作的客观实际,避免用主观臆想给工作带来危害。三是增强办事方法的切实可行性。这样从工作思想、工作决策、工作方法上构成了校长工作的客观性。3.科学性。科学性包含客观性,但它的含义更广泛。…     

全国外语实验学校建设中所遇问题与对策

大家好,我的报告题目为《全国外语实验学校建设中所遇问题与对策》。之所以选择这一题目,原因在于我在广东目睹一些实验学校、外国语学校等,在几年中经历兴衰,并参与使一些学校起死回生。因此对实验学校的管理有些自己的想法,从而选择这一题目。实验学校不易办,问题有很多。其一就在于校长。可以说校长就是学校的关键,校长的能力决定能否办好实验学校。到了学校之后,跟老师、同学座谈,许多老师对校长提出了以下意见。意见一:校长对外语不能倾斜。开始分配给外语课的课时,后来就不兑现了。有些老师说外语既然是实验,就应当少一点,成绩好一点,这就叫外语试验,为什么要增加课时呢?这个问题需要定位。有的外语试验是三节课完成五     

校规与学生表达自由权之间的冲突

案例1河南某中学规定,男生必须剪成平头,女生额前的刘海不能到眼睛处,否则,不但要“老师给你剪”,班级评先也要扣分。据该校一男生说,2003年4月8日下午就有许多男生在校园内被老师剪成了平头,女生也被要求剪成短发。这位同学说,他不喜欢短发,头发长一点更适合自己的个性,可老师     

校长要善于决策

校长是学校的法人代表．在学校的管理活动中,要对诸多管理要素进行科学分析,精心策划,作出高效、正确的决策。决策正确,事半功倍;决策失误,事倍功半。这就要求校长既要有“谋”的智慧,又要有“断”的魄力,也就是说一个合格的校长要具备决策素质。     

校长的非权力性影响力

一位有影响力的校长除了靠上级赋予的权力影响力之外 ,还有一个重要因素 ,就是校长的非权力性影响力。一、校长的品德影响力所谓品德 ,指校长的政治、思想品德和个性心理素质。它是作为一位合格校长首要的素质 ,它要求领导者要有为人师表的高尚道德 ,做遵纪守法的模范 ,善于团结同事并以诚相待 ,这样的领导者在人们心中就会产生敬爱感。在学校里 ,学生看老师 ,老师看校长 ,如果校长品行不端 ,凭关系干工作 ,盛气凌人 ,摆官架子 ,假公济私 ,就会失去领导和群众的信任。实践证明 :品德高尚的领导 ,师生就信服 ,就有强大影响力 ,反之人们就不会…     

校长要善于决策

校长是学校的法人代表,在学校的管理活动中,要对诸多管理要素进行科学分析,精心策划,作出高效、正确的决策。决策正确,事半功倍;决策失误,事倍功半。这就要求校长既要有“谋”的智慧,又要有“断”的魄力,也就是说一个合格的校长要具备决策素质。     

群策群力 民主治校

"一所学校交给校长,校长的生命也就和老师、和学生绑缚在一起了。大家怎样在这所学校高高兴兴地工作,高高兴兴地生活,高高兴兴地发展呢?我觉得,要紧的是,一个校长要抓班子,带队伍。接下来呢,再谈细致的管理。还是我说的一靠民主,二     

民主的教育

教育民主包含三层意思，一是教育者与受教育者之间的民主，主要是指师生民主；二是教育管理者与教育实际工作者之间的民主，主要是教育行政部门与校长、教师，校长、主任与教师之间的民主；三是专门的教育组织与社会及教育有关组织、个人之间的民主，例如学校与家长，教育机构与社区之间的民主。这里所说的民主，是指参与决策和参与管理的权力。现代教育本质上是民主的教育，因为现代教育培养的是具有民主意识和积极参与决策、管理的现代人，培养的是有责任感的社会主义现代化事业的建设者和接班人。只有在民主的环境中，运用民主的方式，通…     

爆笑超市

<正>吱一声语文课上,老师叫昏昏欲睡的辰辰站起来回答问题,辰辰什么也说不出。老师：“你会不会呀？不会也吱一声。”辰辰：“吱。”校长是谁儿子要上小学了,妈妈叮嘱他：“上学以后要听老师的话。”儿子：“那老师要听谁的话？”妈妈愣了一下,说：“老师当然要听校长的话。”儿子：“那校长是谁呀？”     

怎样进行常规决策

美国学者马文曾向一些单位领导者提出下列三个问题：“你每天在哪些方面花时间最务？”“们认为每天最重要的事情是什么？”“你感到在履行你的职责的最困难的是什么？”。90％以上的回答认为是“决策”。足见，决策是领导者最重要的工作，是管理工作的核心；决策也是领导者最主要的能力要求和工作职责。一个“领导”不能决策就不能成为领导；同样，一个不能科学地正确决策的颔客也不可能成为优秀领导。作为校长，不可避免地要接受决策的考验和挑战。校长如何做好决策，笔省认为最主要的是把握以下“六性”：“目的性”校长庆策就其实质而言…     

民主公平是依法治校的基础

依法治校是现代教育发展的自身需要和深化学校内部改革的必由之路。在构建依法治校的制度体系和实施制度管理学校的过程中,民主与法制是相辅相成的,民主是法制的基础,法制是民主的保障。只有充分发扬民主,各项制度才有坚实的群众基础,广大教师才能自觉遵守各项制度。在制定学校发展规划、规章制度、工作目标和重大决策时,都要充分听取广大教师、年级组长、教研组长、班主任的意见。在召开校务委员会议时,校长要给大家创设一个踊跃发表自己意见的良好氛围,让与会同志发表自己的真实意见,在大家发表意见的基础上,通过讨论,再由校长决策。在检…     

校长要谨防八大不良决策

决策是校长最重要的工作,是学校管理的核心。一位校长如果不能决策就不能成为校长;同样,一位校长如果不能科学决策也就不可能成为优秀校长。由于受德、才、学、识、定势等诸多因素的影响,不少校长或多或少地存在以下一些不当决策,必须加以克服。     

加强民主管理 依靠教师办学

教师在学校工作中占有特殊的地位,学校管理者必须充分发挥教师的主导作用,加强民主管理,依靠教师办学。 首先要增强民主观念。“教师是学校管理的对象,更是学校管理的主体。”这是社会主义学校的特点。一位优秀的校长,不能只满足于教师被动地、机械地完成任务。而要千百方计地发挥他们的创造性、主动性。这就要求校长增强民主观念,充分认识校长