共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
运动技能的形成过程,首先是从对动作的感知和练习开始的,它的上端是动作概念,中间环节则是动作表象,最末端是动作技能。动作表象是在头脑中表现出来的过去感知的运动技术动作形象。在体育教学中,学生正是凭着自己的动作表象进行各种技术练习的。如果表象不清楚,会给练习带来困难,学生在课堂上的学习和练习也就成了依猫画虎的机械动作了。表象训练就是用心理手段训练脑的心理机能,以发挥运动表象、想像、思维在技术形成中的作用。因为运动技术的学习,不单纯是对肌肉活动的训练, 相似文献
3.
运动技能的形成过程,首先是从对动作的感知和练习开始的,它的上端是动作概念,中间环节则是动作表象,最末端是动作技能。动作表象是在头脑中表现出来的过去感知的运动技术动作形象。在体育教学中,学生正是凭着自己的动作表象进行各种技术练习的。如果表象不清楚,会给练习带来困难,学生在课堂上的学习和练习也就成了依猫画虎的机械动作了。表象训练就是用心理手段训练脑的心理机能,以发挥运动表象、想像、思维在技术形成中的作用。因为运动技术的学习,不单纯是对肌肉活动的训练,而且也是对大脑的心理机能的训练。运动心理学的研究也… 相似文献
4.
赵晓忠 《唐山师范学院学报》2000,(2)
本文就体操技术练习,从练习者认识活动的特点和人体机能活动以及动作技能形成的规律入手,对体操技术中有效练习的几个阶段进行定性分析,以期对体操技术练习者进行有效的学习训练有所帮助,避免练习中的无效练习和有害练习,系统和迅速地掌握体操动作技能。 相似文献
5.
人类社会的进程,正是经历由实践到认识、由认识到实践的过程.教育教学,作为一种人类活动,自然也遵循这样的规律.学生要获得知识和能力,也要经过一个多次反复的过程.练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径.学生只有通过适量的、有针对性的练习,才能牢固地掌握知识,形成熟练的技能、技巧,让思维达到一个质的发展.通览小学数学教材,无论哪一种版本,练习课的教学在整个小学数学教学时间中都占有很大的比重. 相似文献
6.
刘卫东 《喀什师范学院学报》2007,28(6):74-76
以新疆师范大学体育学院2003级体育教育专业田径专选班的学生为研究对象,运用表象训练教学法和传统训练教学法分别对练习者进行标枪动作技能的教学与训练.实践结果表明,表象训练在标枪动作技能的掌握上优于传统教法,动作技能的习得速度与表象训练掌握的熟练程度有关;表象训练能有效的防止动作技能的消退,有利于维持练习者练习时心率变化的稳定性,为体育教学改革提供理论与实践依据. 相似文献
7.
数学技能是以数学知识的学习为前提,在数学知识学习和应用的过程中,通过实际操作获得动作经验而逐渐形成的,可以将其视为深刻掌握数学知识的一个标志.数学技能与数学知识共同构成数学能力的基本要素,是形成数学能力的前提.数学技能主要是智慧技能,它不等同于数学能力.我国教育界比较认同的数学技能观是:数学技能是指通过练习而形成的、顺利完成数学活动的一种动作方式,往往表现为完成数学任务所需要的动作协调和自动化[1]. 相似文献
8.
张建雄 《苏州教育学院学报》1997,(2)
劳动技能是一种在一定劳动任务、劳动目标指示下的操作程序和动作系列.如用台钳夹持工作,应先旋动台钳手柄,使钳口放大,然后把工件放入钳口中适当位置,最后旋动手柄把工件夹紧,这一过程就包含了实观目标的程序和执行这一程序的动作方式.劳动技能教学是让学生将这种规则和程序系统移植、内化为智力操作程式和肌肉动作程式,使学生学会当面临一个具体劳动任务时,在目标的指示下,通过一系列操作完成这一任务,即学会“如何去做.”一、劳动技能形成的基本途径学生学习劳动技能的本质是建立动作的连锁,根据心理学的有关理论,建立动作连锁的条件包括顺序、偶合、连贯和强化等四个方面,而练习能有效地改善这些条件,因此学生劳动技能形成的主要形式是练习.所谓练习,就是动作序列的重复,重复是练习最显著的特征.值得注意的是并非一切都是练习,,一般来说,当重复具有改善学生动作的目的,如提高动作的准确性、协调性、稳定性及熟练程序等,并能给学生提供起强化作用的反馈信息,这样的重复才称之为练习.为了取得良好的练习效果,在组织和指导学生练习时,要着重抓住以下几点: 相似文献
9.
杨辉霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(6)
从解剖学视角,对瑜伽常见的站姿、坐姿、跪姿、卧姿等体式的骨骼关节运动,肌肉运动及呼吸进行研究,并提出训练对策:即应遵循科学训练方法、严格按照瑜伽技术动作规范进行练习.全面把握瑜伽的基础理论知识,解剖学知识以及专业基本功的训练等专业基础知识和技术技能学习.另外,要重视瑜伽训练过程中心理素质培养与提升以及做好安全可靠义务监督和有效指导. 相似文献
10.
11.
从“调动学习动机,理解操作过程;重视示范讲解,建立动作映象;加强模仿练习,及时反馈评价:整合分段动作,形成整体技能;组织指导训练,实现熟练操作;编制操作检核表,开展总结性评价”6个方面探讨了高中生物教学中培养学生实验动作技能的途径和方式. 相似文献
12.
高奕雄 《天津职业院校联合学报》2011,13(7):49-52
视觉意象是在视感知觉的基础上形成的,表现于记忆的想象活动之中的感性形象。视觉意象决定着模仿能力,对人类学习活动有着帮助和促进作用,尤其是对操作类技能的学习。篮球运动深受广大学生的喜爱,在高校体育课中占居比重大,各高校普遍开设篮球为体育教学的选修课。篮球运动的技术包含很多,绝大多数技术都要求运动员根据对手的动作变化而变化,只有罚篮技术是整个技术中唯一不受对手干扰的。因此以罚篮练习为例,采用"示范——无球练习——有球练习"的方法,即在常规篮球技能教学前适当增加视觉意象训练,能有效提高学生重复性动作的模仿水平,加快学生掌握其动作技能的速度,从而更有效的提高学生罚篮命中率。 相似文献
13.
教师对学生的严格训练是学生成才的重要保证。“重复练习”属于严格训练的范畴。以下是我对中学数学教学“重复练习”的一点看法。一般地说,中学数学教学仍属于低级的智慧技能训练,这方面有点与体育训练相似——领会动作技能的基本要求,掌握技能的局部动作。学生必须记忆大量数学概念、公式和规则,所以“重复练习”能提高他们的记忆能力,延长他们的记忆时间。因为从心理学角度上 相似文献
14.
15.
肖前瑛 《华南师范大学学报(社会科学版)》1981,3(3)
提高中小学的教学质量,不仅要加强基础知识的教学,也要抓紧基本技能的训练.从心理学的角度看,技能是经过练习而巩固起来的,接近自动化的活动方式.按其本身的性质和特点可以分为动作技能和智力技能.动作技能是指在学习活动、体育活动和生产劳动中,完成以肌体运动为主的外部操作活动,它体现了人对事物的直接行动.例如写字、打球、弹琴等都属于动作技能.而智力技能又称心智技能,是借助于内部言语在头脑中进行的认识活动.它包括感知、记忆、想象和思维,而以思维为主要成分的活动技能.例如计算、阅读、作文等活动都属于智力技能. 相似文献
16.
技能课教学是职业学校培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的.在技能教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,激发学生的学习热情和追求成功的欲望. 相似文献
17.
试析篮球教学中练习质量的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
姚军波 《成都教育学院学报》2005,19(7):92-93
篮球教学与训练要使学生尽快地、合理地掌握新学的知识、技术与技能,必须处理好练习方法和技术动作、练习方法和篮球意识之间的关系.文章抓住了几个在合理选择设计练习方法的前提下的主要问题. 相似文献
18.
练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。”在学校教育中 ,学生将所学的书本知识运用于实际 ,大部分是通过习题训练完成的。它一方面促使学生获得新的技能 ,另一方面又促进了学生对已有知识的理解、巩固和深化。它是实现“知能”转化 ,培养和发展学生智力与能力的必须途径。一、科学练习的方法完成任何一种技巧性活动 ,都有其活动的程式与方法 ,学习中的练习也不例外。科学练习的程式一般包括“准备—审题—答题—检查”四个活动步骤。以下结合练习的各步程式 ,谈谈科学练习的方法。第一步 :准备开始练习前 ,首先应将有关的学习参考… 相似文献
19.
许海峰 《商情·科学教育家》2007,(4):228-229
生物反馈训练的含义:是指借助指示语和现代化仪器把机体的生理信息传递给运动员,使之学会调节自己的生理机能的练习.Green、Green和Walters(1970)认为:人的身体中每一个生理上的变化都伴随着心理与情感上的变化.有关研究证明生物反馈训练有助于运动员的成绩提高.在网球训练中运用生物反馈信息原理对教学训练进行探索,对提高教学效率,加速动作技能的形成有重要的意义.…… 相似文献
20.
从认知心理学的角度看,写字属于动作技能领域的学习,因此训练时须参照动作技能形成的规律来把握。从习得支配肌肉动作的规则层面要注重教师的示范与陈述,从写字练习的层面要善于结合儿童的身心特点和汉字的特点灵活施教,从积极反馈层面要强调教师反馈和学生自我反馈相结合。 相似文献