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我校是二部制中学,我除了担任初中三年级三个班的文学课以外,还做班主任工作。根据二部制学生半日在校,半日在家的特点,在自愿的基础上,我组织了校外学生家庭学习小组。经过两年来的工作,我体会到这对保证教学、提高学生学习质量、培养学生新的道德品质等方面有很多好处。以下是我的一些做法和体会。 相似文献
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黑龙江省呼兰县城关镇十字街南,有一所創办不久的新型学校——呼兰火柴厂初中班。这个学校的学生半日学习半日劳动,学校經常费已能自給自足。 1957年暑期,呼兰火柴厂职工代表大会决議成立一所半工半讀的初中班,招收了該厂职工子弟和城鎮部分高小毕业生247名,分五班上課,聘請了六名高中毕业生担任教师。由厂长兼任校长,还派了厂里的两名干部,一人担任教导主任,一人負责組織学生生产和其他行政工作。这个学校是用“穷办法”办起来的。学校的教室是用旧办公室和制瓦車間改修的,部分教师和学生参加了建校劳动。桌椅除利用一部分厂校桌椅外,县教育局撥来40套。由于教室不足和便于組織学生参加生产,这个学校实行了二部制,减去了植物、图画两科,对文学、汉語、地理、政治、体育等科的授課时数作了一些增减,还增加了几节自习,每周授课(包括自习)二十四节,每天上課四节,半天上完。学生上課分两部輪换,劳动生产也分两班,教师在备 相似文献
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《人民教育》1953,(2)
一九五二年下半年,瀋陽市內全部中學和師範十八僩學校都增瓣了二部,大體上都是兩個班利用一個教室。實行以後,固然極大限度地解决了學生入學問题,極大限度地利用了校舍(計多容納了七千餘名學生);同時,消除了部分教師、学生及家長對二部制不正確的看法;再則取消了一、二部上、下午上課的固定形式,肯定了輪換制,消除一、二部之间的界限。但也存在兩個问題:一個是學生除了上課以外,就必須回家,因而没有較好的場所温習功課。另一個是班级活動和社團活動没有適當場所,加以冷季不能久留室外,所以在進行品德教育方面受到一定的限制。處理上述兩個問题的情况,十八所二部制中学和師範因校舍條件和增辦的班級數而有不同,大體上可以分兩種: 相似文献
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正暑假还没结束,学校打来电话,这个学期将安排我担任初二(11)班班主任。我有点发憷:这个班是全校著名的差班,我能带好吗?可是既然领导信任我,我也只好硬着头皮接下来了。开学前,我跟原班主任做了交接,她给了我一堆班级资料:班级共有37名学生,其中男生15名,女生22名。从初一期末成绩来看,班内全科 相似文献
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我們學校是去年秋季由武昌高中、武昌初中、文學中学三校合併起來的。校舍很狭窄,舊房子最多只能辨十六班,新建的房子有兩棟,一棟教室只有十二間,一楝寢室只能住三、四百人。場地看起來還大,但實際上一千多人在操場一起活動還是感到大大不够。開學時,武陽區中等學校統一招生委員會分配到我們学校的班数有初中新生十班,高中新生四班,連同舊生共有三十三班(一千六百一十五人)之多,已經超過了教室數目,因而確定我們学校在初中一年級試辦二部制。當决定試辦的時候,一般教師對二部制都無信心,認為『不正規』,恐怕降低学生文化水平,時間不好支配,雨天活動場所不够,学生家長不願意,调動班級上課麻煩,輔導學生校外学習有困難等等。很多教師建議能合併的班次盡量合併,能騰出來的房子盡可能騰出,最好不搞二部制。也有的教師根本就漠不關心,把二部制當『半日制』看待。上了两星期课,有的教師還问:二部 相似文献
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1998年秋季学期,学校安排我任一个新班的语文教师兼班主任工作。起初,该班各方面表现平平,后来经过努力,班级面貌发生了很大变化:学生学习成绩大幅度提高,第一学期,期末统考“四率”、总分评比获全乡第二名,并被学校评为“优秀班级”;到1999年春季学期,又被评为县“先进班集体”和“先进中队”。面对班级取得的荣誉,有的老师问我:能侃侃“秘诀”吗?我感到自己并没有什么“秘诀”,但通过实践,确有一些感受体会,那就是要管好班级、教育好学生,老师必须关爱学生,尊重学生。 常言道:树怕伤皮,人怕伤心。我们也知道,现在的学生自尊心强、爱面… 相似文献
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我校共有十三個班級,除幼兒班外其他各級皆是兩班,共有六百名學生。低級部校舍是利用民房,除有三個很小的天井外什么空地也没有。本部(中高級)連幼兒班共九個班,學校内有一塊不到 相似文献
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教学就像"摆渡"——迎来送往。刚带完毕业班,按学校工作安排我又接了个毕业班。
这学期,学生报名注册完毕,分班的事又忙开了。学校不分重点班级,按学生考试分数高、中、低搭配组成三个班级,我任二班班主任,共51名同学。秉承惯例,第一节课,我按照班级学生花名册逐一认识各位新朋友,并尽努力记住他们的姓名。不惊意间我发现教室门口站着一位女生…… 相似文献
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本实验在地处南汇东南角的泥城乡中心校二个六年级班中进行.将四十分钟一节英语课改为两节二十分钟小课,目的在于改变目前小学英语课每周有两天间隙的状况,使学生能天天接触英语.这两个班的学生都来自农村,家中没有外语环境,全靠课堂教学学完教学内容,学生基础在全县处于中等水平.实验方法是:1、时间:八五学年上半学期第三周至第九周.2、对象:从六年级三个班中,挑选基础知识基本接近的二个班,每班各抽三十名同学组成一个常规班和一个实验班.3、实验措施:①实验班每周安排四节二十分钟课,两节四十分钟课,每周英语总教学时数为160分钟.常规班每周安排四节四十分钟课,每周 相似文献
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上学期我接任七年级(1)班班主任后,一直为班级的卫生状况伤脑筋。学校每天公布卫生检查打分,我班分数都处在后几名。我换了两次卫生委员,也不见效。 相似文献
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上学期,校领导让我接任六(二)班班主任。开学初,我从各方面了解班级情况,结果却令我吃惊——前班主任认为这个班学风差、班风差,学生懒散、学习态度不端正,有经常打架、不做作业、粗暴无理等 相似文献
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全面推进素质教育,进行教育改革与创新,培养学生的自我管理、自主学习是当今教育的主旋律。半学期来,在具有独创特色的“一四五”(即一班规四要求五细则)班级管理模式的全面管理下,我班纪律、劳动、卫生等方面表现突出;学习上取得了优异成绩;培养出了一支优秀的班干部队伍。一、全面贯彻“一班规四要求”,创造良好的学习氛围“班规”是一个班级管理的“宪法”,是一部大法,是纲。“四要求”是它的具体补充。教育、引导学生认真学习、深刻理解“一班规四要求”,变随意行动为自觉行动,使他们能够做到自我管理。半学期来,我班涌现… 相似文献
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【教学案情】
这是一堂校级体育活动课.同时有六个班级的学生在同一操场上进行球类活动,有的班级被安排的是篮球.有的班级被安排的是排球,有的班级被安排的是羽毛球。还有的班级被安排的是足球等各项球类活动。我在辅导过程中发现。每个班虽然都安排了球类的具体活动.但参与的对象均是本班的部分学生, 相似文献