PDCA循环在班级教育质量管理中的运用

PDCA 循环是美国质量管理专家戴明博士五十年代初提出来的一种提高工程质量、工作质量和改善企业经营管理都十分有效的科学工作方法,国外称它为“戴明循环”。日本的质量管理专家石川馨教授回答“什么是管理”时说:“戴明环在不停的转动就是管理”。PDCA 是英语计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个单词的缩写。PDCA 循环即这四个阶段不停地循环往复,它是一种科学管理方法的简称,它好象     

借鉴PDCA质量管理循环构建高校教学质量管理体系

PDCA循环理论由美国著名的质量管理专家戴明提出,又称"戴明环",包含P(Plan)—计划,D(Do)—执行,C(Check)—检查,A(Action)—行动(或处置)四个阶段。本文将PDCA循环引进高校教学管理,结合教学管理的特点构建高校教学质量管理体系,同时探索了高校教学质量管理体系的运行机制。     

PDCA循环在高校成绩管理工作中的应用

PDCA循环就是按照Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。它是全面质量管理所应遵循的科学程序。将PDCA循环应用到高校学生成绩管理中,可以提高成绩管理的质量和效率,实现教学管理的持续改进。     

PDCA循环在高职食品安全与质量监管专业人才培养中的应用研究

PDCA循环由戴明提出,以计划—执行—检查—处理的工作循环模式来推动组织的质量管理工作,是提高产品质量、保证体系运转的基本方式。人才培养工作也是一种产品的实现,学生就是学校的"产品"。在人才培养工作中运用PDCA循环,建立人才培养工作质量改进管理体系,通过     

戴明循环在绿色大学建设中的应用

作为全面质量管理（TQM）的重要理论基础,戴明循环被广泛应用于质量管理过程,这个过程按照计划—执行—检查—处理四个阶段循环往复、不断改进。将戴明循环应用于绿色大学的建设实践中,参照戴明循环的四阶段论,将其深化为计划—执行—评价—优化四阶段模式,为创建绿色大学提供了清晰的组织框架,有利于提高当前或潜在的可持续发展活动的效率和质量,对我国绿色大学的建设提供有效的借鉴。     

课堂教学行为改进中PDCA循环模式的运用研究

PDCA 系全面质量管理中的一种重要管理方法,尤因世界著名质量管理大师戴明博士的发展而著称,又称戴明循环。论文阐述一所中学将这一 PDCA 模式应用于课堂教学来促进教学行为的改进,尤其抓住教师的"审视自己的教学,拟订改进计划——实施改进计划,转变教学行为一一实施管理督导,确保计划实施——总结改进经验,接受效果验收"各个环节。     

PDCA循环

PDCA循环又叫戴明环,是美国质量管理专家戴明博士首先提出的,它是全面质量管理所应遵循的科学程序。全面质量管理活动的全部过程,就是质量计划的制订和组织实现的过程,这个过程就是按照PDCA循环,不停顿地周而复始地运转的。     

教学全面质量管理的基本方法

教学全面质量管理既包括哲学方法、一般方法和具体方法的运用,也包括数理统计方法的运用。从教学全面质量管理特点出发,更要重视PDGA循环法和七种常用质量管理法。一、PDCA循环法PDCA循环法又称戴明环法,主要包括四个阶段:计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理     

如何抓教学计划质量管理

教学工作是学校的中心工作。在学校管理工作中,如果忽视对教学工作的管理,就忽视了中心,忽视了根本。而教学管理的核心,是教学计划的质量管理,因为教学计划是学校实现培养目标的蓝图,是学校组织教学最重要的依据。教学计划的管理,就是人才质量的管理。因此,按照成人高校治理整顿的精神,我校把教学计划的质量管理工作列入学校管理的核心,按照“计划→执行→检查→总结”四个有序环节周期性地推动着整体管理活动的运行,(即:“PDCA”戴明环,美国统计学家、工程师W·E·戴明创立)取得一定成效。下面具体谈谈我们的认识和实践。     

戴明循环与教学质量管理

戴明循环是工业企业全面质量管理中的一种管理模式。整个质量管理过程，都依次经过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个阶段，这四个阶段不断地循环，从而保证产品质量像“爬楼梯”一样不断提高。由于这种管理模式是美国人戴明发明的，故称其为戴明循环。这是一种扎实有效、切实可行的质量管理模式。教学活动本身也是一种教学质量管理活动。每个学科都可以被看做一个大的知识系统，而每个知识点和每个知识层次的教学质量的高低，都将直接影响到对大的知识系统的掌握。     

基于PDCA循环的高校研究生思想政治教育模式创新

文章介绍了PDCA循环理论的内涵及特点,结合当前高校研究生思想政治教育模式的现状,认为基于PDCA循环对高校研究生思想政治教育模式的创新进行探讨是非常必要的,将PDCA循环与研究生思想政治教育工作本身所具有的特点相结合,从计划、执行、检查、处理四个阶段入手,促进高校研究生思想政治教育水平和管理能力的不断提高,从而达到研究生思想政治教育模式的创新,推动高校研究生思想政治教育工作发展。     

戴明循环理论在实验室建设经费管理中的运用

介绍了戴明循环理论的基本内容和特点.结合浙江师范大学管理的实践,以戴明循环的“计划、执行、检查、处理”4个管理环节的理论为指导,构建了一种实验室建设项目经费的全过程管理模式,并对实验室建设项目经费管理过程中的一些具体做法和关键问题做了阐述.     

PDCA循环在校企联合培养焊接专业人才中的应用

在质量管理中,PDCA循环被称为质量管理的基本方法。在校企联合培养焊接专业技术人才过程中运用PDCA循环原理,制订高职焊接专业人才培养计划,检查人才培养实际执行情况和教学效果,进而制定整改措施,推进教学改革,持续改进和完善专业人才培养模式、专业课程体系、教学方案,提高专业建设水平。     

基于PDCA循环实施高职院校教学质量监控的方法探讨

教学质量是影响高职院校生存与发展的根本,行之有效的教学质量监控是提高教学质量的关键。基于PDCA循环理论,分析了PDCA循环应用于教学质量监控的可行性,从"计划、执行、检查、调整"四个阶段分析了PDCA循环应用于高职院校教学质量监控的具体方法,试图将PDCA循环包含的先进的质量管理理念、技术和方法嫁接到高职院校教学质量监控之中,以提高教学质量监控的有效性。     

PDCA循环理论在高校食堂食品检验监督工作中的应用

学校食品安全关系到学校的安全、稳定和发展。为了有效防止群体性食物中毒事件的发生,创造安全、有序的学习环境,切实保障广大消费者的身体健康,全面质量管理中的PDCA循环理论被福建师范大学后勤服务集团饮食服务中心引入到食品检验室管理工作中,PDCA循环理论具体指计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和处理(Action)4个阶段。有效推动和促进了食品质量检验监督工作。     

教学质量闭环监控体系构建初探

一、教学质量闭环监控体系理论基础——PDCA循环理论PDCA循环是全面质量管理所应遵循的科学程序。它是英语单词Plan、Do、Check和Action的第一个字母。PDCA循环的特点:(1)计划--实施--检查--改进四个阶段形成闭环管理;(2)大环套小环,一环扣一环,小环保大环,推动大循环,见下图。     

职工教育管理与PDCA循环

“PDcA循环法”是美国颇负盛名的管理专家戴明总结出来的企业管理的工作程序。它由P(计划)、D(实施)、C(检查)、A(处理)四个阶段构成,它表示了质量管理必须遵循的四个阶段。那么,地质职工教     

巧用“PDCA管理循环模式”

PDCA管理循环模式是全面质量管理的基本行动模式。全面质量管理是“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础而达到长期成功的管理途径，其目的在于让顾客满意和本组织所有成员及社会受益”。PDCA模式既是一个思想体系，又是一系列的实践活动，它由美国著名的质量管理专家戴明提出，又称“戴明环”，包含P（Plan）－计划，D（Do）...     

基于PDCA循环的土木工程专业毕业设计质量控制

针对土木工程专业学生在毕业设计中存在的主要问题,本文提出了基于PDCA循环控制提高毕业设计质量的思路。将毕业设计分为4个阶段,即方案设计阶段、建筑设计阶段、结构设计阶段和成果提交阶段。在每个阶段给与学生既定目标后,按照计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个步骤加强毕业设计的过程控制,从而达到提高毕业设计质量的目的。     

TQC在植筋施工中的运用

全面质量控制(Total Quality Control,TQC)是已经得到普及的科学的质量管理方法。其实质是依靠全体员工对生产、经营、服务过程进行全方位的系统化管理,最大限度地改进产品、工作以及服务的质量水平,提高企业的经济效益。依据TQC原理建立起来的PDCA(计划、实施、检查、处理)循环模式是企业质量管理中一种有效的工作方法。本文将全面质量控制的PDCA循环模式应用于植筋技术质量管理中,保证了本工程植筋的质量达到了预期的目标。