班级为主体管理模式探索

报考职业学校的学生大都是初中时学习上相对薄弱的学生，这些学生学习水平低，缺乏积极性和上进心，由于在初中时经常遭到别人的白眼和嘲讽，因此，对上学报有逆反心理，表现为学习不用功，纪律涣散，动辄与老师对抗、唱反调，逃学违纪、辍学。这样一个群体聚集到一起，给管理带来了很大的难度，据调查，300名学生中，为学一技之长而上职业学校的人数有63人，占总人数的20％，来混日子的216人，占总人数的70％多，有近10％的学生是只想呆上几天，不行就辍学回家。对于这些学生，用普通中学的管理办法，很难奏效，     

建构班级管理模式探索

班级管理是学校管理的重要组成部分，学校工作计划的实施和管理活动的开展都要利用班级管理来实现。因此。班级管理在学校管理中占有极为重要的地位。在现代班级管理中，方式是否得当是班级管理成败的关键。故而，建构有特色的班级管理模式，应该而且必须成为班级管理的追求。     

职业学校班级"公司化"管理模式探索

"公司化"管理模式是以就业为导向,在班级虚拟一个"公司化"的职业环境,用类似企业的规章制度要求学生,用类似企业的考核标准考核学生,让学生及早找到自身与就业的差距,从而规范自己的日常行为,提高学习动力,最终实现毕业与就业的"零距离"对接.     

职业学校班级“公司化”管理模式探索

“公司化”管理模式是以就业为导向,在班级虚拟一个“公司化”的职业环境,用类似企业的规章制度要求学生,用类似企业的考核标准考核学生,让学生及早找到自身与就业的差距,从而规范自己的日常行为,提高学习动力,最终实现毕业与就业的“零距离”对接。     

新课程背景下小学班级管理模式探索

新课程背景下对小学班级的管理提出新的要求,要求培养学生的自主管理意识,建设人人参与的民主管理模式.本文将分析当前小学生班级管理存在的一些问题,解读新管理模式的含义,探讨对班级管理的新要求、把握班级班级管理的特征以及借鉴国外先进的管理经验,培养优秀的班主任教师、使其充分为小学班级管理服务.     

以自我管理为核心的班级管理模式探索

创新班级管理模式,让学生在自我管理中实现自身价值、获得可持续发展,是高职院校学生管理工作发展的新趋势。学生管理工作者应在转变传统管理观念的同时,努力培养学生的自我管理意识,提高其自我管理能力,注意加强引导,创建新型的班级管理模式。     

医学院校班级日志管理模式构建研究——以南京医科大学为例

班级日志作为高校教育管理工作的补充形式,对学生的思想引领起到积极作用。本文拟对南京医科大学班级日志管理工作的一些经验进行总结,在此基础上提出构建班级日志管理模式思路,并对该管理模式的内容和运行方式进行阐述,为拓宽医学院校育人途径提供有益参考。     

创新班级管理模式的研究与探索——“2+2+2”班级管理模式

生命成长的过程就是改变的过程。时代的发展和社会的需求使小学传统的班级管理模式受到前所未有的挑战,推行以2+2+2为基本管理单元的班级管理模式的研究就更加必要。创新班级管理模式的研究是教育改变的行动过程。近四年的行动研究,从管理改革入手,以文化管理为手段,以评价改革为突破口,及时解决实际问题,创新管理制度,铸造和谐的管理团队。同时强化班主任工作,加大班主任班级管理力度,扩大班级管理的覆盖面,使班级管理更加细致全面,使更多孩子得到关注,最终让学生养成自我教育的习惯,形成自我教育、自我管理的能力。     

给学生一个广阔的『渔场』--建立适合素质教育的班级管理模式

一、问题的提出 曾经看到一篇评价美国教育的文章,它是这样说的:这里的学校固然不赞成向学生“知识填鸭”,但也不能简单地看成只重视向学生传播谋生求知的实用技能。这里的特点毋宁说:尽可能地提供一个对所有人平等的、有利于学生锻炼能力、施展才华、张扬个性的自由、宽松、多元化的环境。     

对班级管理模式的初步探索

在中学教育中,班级的管理模式在整个教学过程中起着重要的作用。那么,现在中学的班级管理模式中存在着哪些类型?对此我们又要进行怎样的思考?对于这些问题,教师有必要进行深入探讨。笔者将从以下几个方面来进行简单的论述。一、设定班级管理目标     

试论以班级活动为载体的职业院校人文素质教育

当前职业院校人文素质教育存在不足之处,包括:不够重视、办法少、思路混乱、效果不实和措施不力等。因此,必须拓宽思路,把环境熏陶和知识传授较好地融合起来,最大限度地将合力发挥出来,并注重高效管理班级,以班级活动为载体,确保人文素质教育得以贯彻落实。     

学习型班级的管理模式及策略

一、学习型班级的管理模式 圣吉认为,营造一个学习型组织必须发展五项修练,包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习与系统思考等,所以营造一个学习型班级,教师也必须从这五项修练着手.本文根据圣吉学习型组织五项修练的原理及学习型班级的观念,拟提出学习型导向的班级管理模式.     

优化大学班级管理模式的研究

班级是大学生学习与生活的主要场所。良好的班级体对大学生的健康成长有着重要作用。良好的班级集体的形成主要依赖于管理教育,因此探究大学班级的管理模式具有重要意义。 一、大学班级的结构分析 大学班级是个严密的学生组织,它主要包括以下几个方面要素。 (一)班级目标 是全体班级成员共同具有的期望和追求,即班级所要求达到的目标。从时效上划分有长远目标和     

新时期班级管理模式探析

不同的时代，不同的教育思想，不同的教育模式，不同的教育目标。不同的政策导向，对班级管理的要求也就不同。例如，在“以阶级斗争为纲”的那个时期，虽然也提关心、爱护学生，促使他们在德智体诸方面全面发展，但班主任必须“绷紧阶级斗争这根弦”，班主任的必备素质之一就是有“阶级斗争的敏感性”。在“应试教育”模式下，学校片面追求升学率，班主任得想方设法把学生揿到题海中去，诱导学生“跳海”的成功率成了衡量班主任工作成绩的主要依据，班主任管理素质中也就包含了会使一套“迷魂术”。     

从自我管理视角创新班级管理模式

本文通过对当前班级管理中存在的一些弊端进行分析,引入我国的＂村民委员会＂自治思想到班级管理过程中,以增强学生自我管理、自我教育、自我服务,从而达到自我提高、促进学生在校期间的全面成长、提高学生的综合素质、提高学生的社会适应力的目的。     

独立学院班级和谐管理模式探析

独立学院已是我国高等教育的重要组成部分,学生有其独特的特点.本文就班级管理提出了适应独立学院的和谐管理模式,并依据实际情况,提出了班级和谐管理模式的几个原则.     

高等院校班级管理模式探析

随着社会主义市场经济的飞速发展,经济全球化趋势的日趋加剧,高等教育市场与资源的垄断逐渐被打破,网络数字化迅速崛起,给我国高等教育的发展带来了机遇和挑战.如何适应新形势的需要,在人才培养方式、学生教育管理、科技创新等方面及时做出相应的调整或转型,培养具有国际视野和创新能力的高素质人才,已经成为高校面临的关键问题.     

构建自主型班级管理模式

建立自主管理型班级就要重视学生在班级管理中的作用,培养学生自主管理的能力,提高学生的综合素质。本文从制度制定、管理过程、学生评价和营造具有教育意义的班级文化四个方面介绍建立自主管理型班级的基本方法。     

论高校班级民主化管理模式

高校班级民主化管理是大学生思想政治教育的重要途径。充分利用学生的民主意识特点，通过班级民主化管理，培养大学生的主人翁精神，增强学生参政议政的意识，同时全面发展学生素质，养成自律习惯，有利于促进学校依法治校，形成良好的班风和校风。