师范院校创新教育的思考

知识经济已经叩响以科技创新为主旋律的２１世纪的大门。江泽民同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最主要的是坚持创新”。很显然，这里所说的创新，是包括教育创新在内的创新体系。纵观我国改革开放以来的教育改革和发展，尽管业已取得不少成就，但是，我们也必须看到：我国的教育发展水平还很低，教育结构和体制、教育观念、教育内容和方法还不能很好的适应我国现代化建设的需要，特别是不能适应潮涌而至的知识经济社会时代的需要。故而，更新教育观念，发展创新教育，培养创新人才，以适应知识经济的发展和需…     

试论创新教育的基本培养目标

阐述了在知识经济时代全面实施创新教育的必要性，分析并确定了创造性思维能力是创新教育的基本培养目标，介绍了培养学生创造性思维能力的几种基本途径。     

浅议创新教育

以智力型无形资产为特征的知识经济必然要求创新教育的实施和创造性人才培养开发创造能力是实施创新教育的核心任务。     

试论创新教育的基本培养目标

随着知识经济时代的来临和素质教育的不断深入开展，创新教育已经成为我国教育界关注的一个热点。那么，什么是创新教育，为什么要开展创新教育以及怎样开展创新教育，这些问题是我们在实施创新教育的过程中必须首先明确的。     

创新与创新教育刍议

对美国来讲，创新教育已带来巨大的经济效益和社会效益。在中国，以创新为中心的素质教育系统工程刚刚开始。我们必须全面树立创新教育这一观念；建设具有创新精神、创新能力的教师队伍；构建创新型的课堂教学体系；创设有利于创新教育与人才培养的环境，从而为经济建设培养创新型的人才。     

师范院校要率先实施创造性教育

师范院校作为基础教育的母机,在科学技术日新月异的今天,将面临种种新的机遇和新的挑战,如何抓住机遇、迎接挑战,已成为师范院校不容忽视的现实问题。师范教育的最终目的是培养四化建设的合格人才,提高全民族科学文化素质。在当今的国际形势下,优越的教育环境为培养人才创造了条件,同时对人才素质的要求也越来越高,创新能力尤属必要。因而,当代教育要逐步向创造性教育方向发展,教育战线上也必然要经历一次创造性的教育革命,不得不大力推进创造性教育。创造性教育是运用现代教育观念,采取创造性教学方法和手段,开发学生创造潜能,培养学生创新…     

新本科师范院校的教师教育创新

新建本科师范院校必须从高起点传承发展本科教育的经验和理念，结合本地本校实际进行教师教育的全面创新，包括理念创新、内容创新和方法创新，从而推进我国教师教育整体创新水平的提高。     

探索创新教育新路 构建师范院校创新教育体系

从当前师范教育改革的实践出发，论述了如何建立高师创新教育体系。其中管理创新体系构建，是培养高素质创新人才的关键，它将直接影响到基础教育中培养学生创新意识和创新精神的大问题。     

试论知识经济与素质教育与现代教育技术的关系

知识经济，素质教育和现代教育技术之间有着内在的，本质的，必然的联系，知识经济的形成与发展需要创造性人才，创造性人才的培养要领先素质教育业完成，而素质教育的实现又离不开现代教育的技术，三相辅相成，所以，要优先发展现代教育技术，建构创造教育新模式，加快创造性人才培养，为21世纪知识经济的到来和教育的变革与创新做好准备。     

简论师范院校教育专业的教育教学问题

通过分析近十多年来我国大学教育（包括师范院校）普遍存在的问题,指出了这些问题之所以产生的原因及症结所在,给出了研究这些问题的经典范例及思想方式,提出了解决所有这些问题的注意事项及改革方向。     

试论创造性人才的培养与道德素质教育

随着21世纪知识经济时代的到来，如何培养创造性人才已成为一个非常重要的话题。什么是创造性人才，创造性人才在知识经济社会中的作用如何，怎样培养创造性人才，创造性人才道德素质教育的重要性等问题，都应当是我们教育工作者关注和思考的。     

师范院校语文教育专业人才培养模式创新

随着近年我国高等教育规模的迅速扩张,自主择业、宽口径就业已经成为高校毕业生就业的大趋势。为了因应自主化、多元化就业趋势的挑战,师范院校语文教育专业应当审时度势,与时俱进,创新人才培养模式,使毕业生更具竞争力。     

试论开展创造性教育的必要性及其对策

素质教育是一个开放和发展的体系，创新是其本质的特点，要培养学生的创新情神和创新能力，就必须进行教学改革，转变教育观念，改变现行的人才培养模式，调整教学内容，改进教学方法，应用现代信息教育手段，开展创造性教育，培育全面发展“以人为本”的教育新观念。开展创造性教育也是适应知识经济发展和实施素质教育的需要，培养适应时代发展的高素质创新人才，是我国在世界经济竞争中能取胜的关键因素。     

从教育实习中出现的问题谈师范院校英语教学

本文介绍了师专学生在教育实习中常出现的几个问题：（一）学生专业基本功不扎实;（二）语言表达能力欠佳;（三）备课不充分;（四）教态不自然;对问题出现的原因进行分析并提出了在今后英语教学中解决这些问题的对策。     

试论创新教育

未来学家奈斯在《大趋势》一文中指出 :“处于伟大变革时代 ,我们最需要创造力和创造精神。”创造是一种产生前所未有的思想或事物的活动 ,常和发明发现相关联。创新和创造本质上没有什么不同。创新包括创造 ,是更高层次的创造 ,是范围更广泛的创造活动。人类过去和现在都需要创造 ,人类的未来更离不开创造 ,而且在急切呼唤比以往任何时期更高的创造。创新教育就是要来培养人的创新精神和创新能力 ,从而造就高素质的创新人才 ,以期迎接世界的挑战。一、创新———民族进步的灵魂创新就是抛弃旧的 ,创造新的。人类社会不正是在不断发现新知识…     

关于创新教育的几点思考

知识经济时代是一个全新的充满创新的时代．它的本质要求创新．它需要创新知识、创新人才。人才的培养靠教育,创新人才的培养要靠培养创造力的教育．即创新教育。     

创新教育——21世纪教育的主题

我国的教育在从应试教育向素质教育的转轨过程中，创新教育逐渐成为教育战线的热点，也将成为２１世纪教育的主题。一、创新教育———知识经济的灵魂培养什么人的问题是教育的核心问题。高等学校的根本任务是培养高质量的优秀人才，而人才的质量和价值关键在于创新。创新并不是一种单独的能力，它是各种能力包括思维、想像、分析、观察等能力的综合。创新教育是旨在培养受教育者具有创新能力（含创新意识、创新精神等）的教育。创新教育并不排斥和否定知识教育，而是强调人们在学习知识和接受教育中，要不断地培养和发展自身的创新能力。创…     

师范院校创新教育人才培养模式探索

培养大批具有创新精神和创新教育能力的教师,是中国实现2020年建成创新型国家的一项不可或缺的基础工程,也是师范教育改革的重要目标之一。绵阳师范学院经过长期的探索与实践,形成了以创新学院为平台,辐射并指导全校各个院系的创新教育优秀师资培养模式。这种模式通过学生学习、教师教学、教学管理、校园文化和机构设置,把创新教育全面融入师范教育,开发并强化师范生的创新思维与实践能力,为素质教育培养出具有创新精神与创新教育能力的教师,也为师范教育改革提供了重要启示。     

试论教育实习对师范院校政治学科人才培养的重要作用

本文从搞好教育实习工作有利于本专业学生知识储备能力和教学能力的提高、有利于本专业学生教学实践经验的积累、有利于本专业学生更好地掌握中学教育教学现状、有利于本专业学生职业思想的形成和有利于本专业学生和谐能力的培养等五个方面,论述了教育实习对师范院校政治学科人才培养的重要作用。