中学历史课堂教学方法初探

一、激发学生的学习兴趣 兴趣是一种强大的内趋力，对学生的智力活动有着积极的促进作用。学生对某一学科的学习有了兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而对学习充满热情，将学习这门课当成一件愉快的事情，教学工作就会收到事半功倍的效果。     

中学历史课堂教学与创设历史情境的实践研究

情境教学法在各个学科学段中都有所应用。但具 体到中学历史教学上,部分教师的应用水平还有提升的空间,创设历史情境的教学方式仍有更大的潜力有待挖掘。本文即 从情境融合问题、优化情境表达、再现历史情境和渲染历史情 境四个方面,对中学历史课堂教学与创设历史情境的问题进行 探讨。     

中学历史课堂教学有效途径探究

从目前中学历史课堂教学的现实情况来看,中学历史教学定位还十分模糊,课程所处的重要性还不突出,教学处境比较尴尬,这样的情况下,文章认为,在人们越来越重视人文精神和人文情怀的今天,中学有必要也必须主动地进行自我调整和调适,对中学历史课堂教学模式进行一定的改革。     

中学历史课堂教学新模式的探索

中学历史课堂教学中如何转变旧的教学观念，建立新的教学模式，文章认为应从提高学生学习历史知识的兴趣，树立学生历史意识，培养学生历史思维能力等方面入手，加强课堂教学效果，以适应新时代素质教育的需要。     

中学历史课堂教学探究

信息技术条件下的人才培养,主要是培养学生的学习能力,能够较好地运用现代信息技术,实现以学生为主体的历史课堂教学.本文主要对以学生为主体,培养学生的自主学习能力进行了探讨,授学生以“渔”,提高学生的自主学习能力,利用计算机与多媒体技术,提供学生个性发展的空间,实现以学生为主体的历史课堂教学.     

论中学历史课堂教学中的情境设置

如何在历史课堂教学实践中更好地挖掘教材的思想因素、情感因素。使学生明其理、导其行呢？情境教学模式就很好地解决了这个问题。所谓情境教学,是指在教学中要充分利用形象,创设典型场景,激发学生的学习热情,把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。下面我就自己的课堂教学实践感受谈一点看法。     

中学历史高效课堂教学模式构建研究

历史课堂教学的开展能够帮助中学生了解更多的历史知识,通过了解历史、认识历史来做到审视自我,从而通过学习树立起正确的人生观、世界观和价值观,因此加强中学阶段历史课堂教学研究非常重要。本文分析了目前能够对中学历史课堂教学产生影响的几个因素,重点研究了如何能够利用高效课堂教学模式来提升中学历史课堂教学有效性。     

中学历史课堂教学设计的艺术

课堂教学设计是为了支持有效的学习而预先对教学所进行的规划与组织，是对学生学习业绩的解决方案或措施进行策划的过程。它是一种改进教学的艺术，也可称为“教学策划”。本依据新智育理论谈点对中学(高)历史课堂教学设计的体会。     

中学历史课堂教学模式初探

随着新课改的不断推进,历史课堂教学的任务越来越重,不断探索新的教学模式和方法,提高课堂教学效率就成了每一位中学历史教师的追求。文章本着直观性、系统性、量力性、积极性、巩固性的原则,从教学实践中总结出一套能够较好地提高课堂教学效率的方式方法。     

浅谈民办学校的图书馆利用教育

探讨了民办图书馆利用教育的形式和内容，阐述了民办学校开展图书馆利用教育的必要性和意义。     

现代多媒体教学法在瑜伽教学中的运用

瑜伽教学过程中有效的提高学生对瑜伽文化、知识、技能的掌握是瑜伽教学的重中之重。本文主要通过文献资料、访谈等研究方法,对现代多媒体教学法在瑜伽教学中的运用进行研究,其研究结果表明,现代多媒体法在瑜伽教学中运用对提高学生对瑜伽文化的认知以及重难点技术的掌握以及瑜伽教学效果的有效提高有着积极的推动意义。     

对江西高校体育场馆资源利用现状及其资源优化配置的研究

体育场馆资源的优化配置是全民健身基础条件,对促进全民健身事业的发展有着重要意义.针对体育场馆这一重要性,对江西省高校的高校体育场馆现场资源配置现状进行调查,找出体育场馆优化配置中存在的问题,分析导致产生这些问题的原因,提出科学合理的体育场馆资源优化配置的模式,为发展江西省高校体育场馆的运营提供现实理论参考.     

论高职羽毛球教学中的情境解读、实战演练相结合的教学法

随着羽毛球运动的普及,羽毛球运动渐渐进入高职院校的课堂,在高职院校中更是受欢迎的体育教学内容之一。加强高职羽毛球教学,培养一批高素质羽毛球教员势在必行。本文结合目前高职羽毛球教学现状以及存在的问题,重点分析如何将情境解读和实战演练结合进行高职院校羽毛球的教学。     

高职工程力学教学探析

工程力学是一门很重要的工科技术基础课。目前,高职类院校的学生普遍感觉工程力学这门课程较难,通过对工程力学的课程特点和高职学生的学情进行分析,作为一名教师,想要教好工程力学这门课,需要从多方面加强自身能力的培养;在教学过程中,运用一些方法,使学生更好的理解和掌握知识。     

论语文教学中的对话意识

面对当今笼罩在语文教学上空的层层迷雾，语文教学工作者不能迷失航向，弱水搁浅，必须以一种容纳的气度，冷静的思索，守正创新，拨开迷雾，踏踏实实地教好祖国的语言文字，坚定地用平等对话的教学方式，结合课文，引导学生品味丰富多彩的人生，促使学生的人格伴随着知识、智慧的增长而不断健全起来，这是教育发展的必然趋势，也是语文自身发展的需要。     

情景教学法在高职英语教学中的运用探讨

众所周知,随着英语应用重要性的不断提升,英语教育在高职院校中作用愈加明显。于是,在高职教育中,培养学生的英语应用能力至关重要。情景教学法可创设令人愉悦的学习氛围,巧妙提升学生的英语应用能力。本文中,笔者将从情景教学法内涵入手,阐述情景教学法在在高职英语教学中的重要作用,并从四个各方面展示情景教学法应用手段,以飨读者。     

The Communicative Method in the Teaching of Listening and Speaking English

It has been my experience as an Instructress of！lstening and Speaking English Coursethat one of the most difficult challenges Is promoting natural conversation with the students.Many students say that they want more conversation In Speaking classes,but several prob-ferns arise.For one thing,students often do not know what to talk about.They are at a lossas to how a native speaker begins a conversation.     

中学数学教学中的情境创设

结合自己的教学实践,总结出创设数学情境的六种方法:埋伏悬念,创设情境;制造冲突,创设情境;类比联想,创设情境;引用实例,创设情境;引经据典,创设情境;活动探究,创设情境。     

迭代式项目教学法探析

本文介绍了一种结合专业特点、体现课程特色的迭代式项目教学法,并结合《SQL SERVER数据库》和《动态网页制作》课程,探讨了项目的设计要求和教学过程,给出了实践教学的具体实例。