教学过程监控体系的构建

教学工作是学校的中心工作 ,有效的教学管理是实现教学工作目标的保证 ,而教学管理的核心是教学质量的管理。最近几年来 ,随着高等教育的迅速发展 ,建立教学质量自我监控网络体系 ,已成为大学教学管理体制建设中的一个新的重要的课题。因此 ,加强对教学和教改的跟踪调查与评价 ,及时收集、掌握和反馈有关教学信息 ,建立和健全教学质量监控与评价机制 ,对教学过程实施有效监控 ,是提高教学质量的重要前提和保证。几年来 ,我们在教学质量监控与评价建设方面作了积极的探索和实践。抓日常教学管理 ,抓基础（课堂和作业等）、抓能力（实践教学环…     

建立教学质量监控体系提高高职教学质量

有效的教学管理是实现高职教学工作目标的保证，而教学管理的核心是教学质量的管理，建立和建全教学质量监控与评价制度，加强对高职教学的跟踪调查与评价，及时收集、掌握和反馈有关教学信息等。     

教学评价在高校质量监控体系中的功能与作用

教学质量管理与评价是高等院校教学管理的基本内容。本文从理论上论述了教学评价在教学质量保证监控体系中的地位、功能与作用，结合沈阳建工学院近年来实施的专业教育评估、系部教学工作考核、教师教学质量评价等多项教学评价实践，阐述教学评价对保证教学质量和提高教学管理水平所发挥的重要作用。     

对高职院校教学督导工作的思考

我国高等职业教育正处在从规模发展向质量内涵转型时期,提高教育教学质量、加强教学质量监控成了高职院校改革和发展的重点。教学督导在教学质量监控体系中处于主体地位,应充分发挥教学督导在教学管理中的监督、检查、评价和指导作用,加强督导员队伍建设,健全教学督导工作制度,对教学全过程进行督导,保证督导结果的公正,做好督导信息反馈,以保证高职院校教学质量的全面提高。     

院系两级教学质量监控体系构建与实施

高职院校内涵建设的重点是提高教学质量,为此有必要建立院校两级教学质量监控体系.该体系包括教学管理监控体系,主要是建立健全教学管理规章制度,加强教学过程管理;教学信息监控体系,主要是建立教学信息反馈、学期听课、教学检查和毕业生质量跟踪制度;教学评价监控体系,主要是建立教学督导评价、学生评价、教师互评和系部评价构成的院系两级评价体系.     

关于加强高职院校教学质量监控与评价的探索

高等职业教育是我国高等教育中的一种新的类型,目前高职院校教学质量监控与评价的具体目标还不够明确、涉及面不全、方法和手段有待于改进.要加强高职院校教学质量监控与评价体系的建设,有必要建立、健全质量监控与评价制度,加强实践教学和理论教学的质量监控与评价.     

构建高职高专全方位教学质量监控评价的主体与客体

教学质量监控、评价是高职高专学校教学管理的重要环节之一,它直接影响着学校教学管理水平和教学质量,全面体现学校对教学工作的导向作用.要提高教学质量和人才培养质量,必须建立科学的教学质量监控、评价体系.而构建科学的教学质量监控、评价体系,首先必须全方位地界定教学质量监控、评价的主体与客体.     

师生评价教学管理理论初探

学生和教师参与教学管理评价是高校教学质量监控与评价的重要组成部分,是高校贯彻"以学生为中心、以教师为主体"教育理念的重要体现,是完善高校教学质量评价体系的必然要求,是实现高校管理民主化的重要途径,是高校提高教育教学质量的强大推动力。师生评价教学管理应该有先进的理论指导,并且要建立科学的评价指标体系,完善管理制度,提高管理人员的素质,才能切实发挥对教育教学工作的监督和保障作用。     

构建高职高专全方位教学质量监控评价的主体与客体

教学质量监控、评价是高职高专学校教学管理的重要环节之一，它直接影响着学校教学管理水平和教学质量，全面体现学校对教学工作的导向作用。要提高教学质量和人才培养质量，必须建立科学的教学质量监控、评价体系。而构建科学的教学质量监控、评价体系，首先必须全方位地界定教学质量监控、评价的主体与客体。     

创新教学管理模式促进开放教育可持续发展

随着办学规模的不断扩大和电大系统规模的日益庞大,电大开放教育的发展面,临新的问题与矛盾,给教学管理和教学质量的监控提出了新的课题。教学管理是保证教学质量的关键所在,通过改革教学管理制度、教学管理手段和教学管理过程,来创新教学管理模式,顺应开放教育发展的需要,从而促进开放教育可持续发展。     

高职院校学生满意度的调查研究

在对高职院校学生的满意度进行调查的基础上,分析了学生对教学条件、教学工作、教学环节、学习环境、后勤服务、宿舍管理等方面的评价,同时提出了四点建议:加大师资队伍建设力度,努力提高教学质量;建立与工学结合人才培养模式相适应的教学管理制度;建立完善的实践教学质量监控与评价机制;加强学生的思想政治教育工作.     

提高成人高等教育教学管理水平的若干对策

教学管理是保证成人高等教育教学质量的关键,要充分运用现代化的管理手段,加强成教管理队伍建设,完善教学管理制度,建立科学的教学管理监控体系和教学质量评价体系,对教学全过程进行监控和管理。     

建立以人为本的教学督导制度

教学督导是一种高校内部的教学质量监控手段。上世纪80年代,国内部分高校结合日常教学检查建立了教学督导制度,聘请少量资深的离退休教师,以课堂教学为主对各教学环节进行检查。随着国家高等教育教学评估工作的制度化,高校不断加强教学管理,教学督导制度已经在各高校得到普及。教学督导将检查、监督、评价、指导和激励的机制引入到高校教学管理,在促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、改进教学工作、提高教学质量等方面起到了重要作用。本文结合哈尔滨工业大学在教学督导工作方面多年的探索与实践,就如何建立以人为本的教学督导制度,…     

略论教学质量监控的三要素

在高等教育从精英式教育转化为大众化教育的历史性跨越之中，教学质量的监控与评价显得日益紧迫和重要。本文着重分析了为有效实施教学质量监控，必须建立教学标准、教学评价运行制度和开展教学成果评价，认为建立科学合理的教学标准是做好教学质量监控的基础与前提，教学评价运行制度建设是做好教学质量监控的重要保障和手段，开展教学成果评价是监控教学质量的物化表现。     

三本高等医学院校建立学生教学信息员制度的实践与探索

学生教学信息员制度是三本高等医学院技教学质量监控和评价体系的重要组成部分,它对于完善三本高等医学院校教学质量保障体系,确保教学秩序稳定,保证教育教学质量和教学管理水平,起着非常重要的作用.     

高职教学质量监控体系的构建——基于二级教学管理的视角

深化教学管理体制改革,增强学校宏观教学管理能力,发挥二级学院教学管理主体作用,有效实施教学质量监控,是确保人才培养质量的关键.构建二级教学管理体制下高职教学质量监控体系,须明确学校和二级学院的教学监管权限,制订完善的教学管理制度,加强校院二级教学检查,开展校院二级教学督导,完善教学信息反馈制度,畅通信息反馈渠道,搭建教学管理信息化平台,建立教学工作考评与激励机制.     

构建高职教育教学质量评价监控体系的研究与思考

随着高等教育大众化步伐的加快,高等职业教育的人才培养质量已成为高等职业院校教学改革和发展的重点和关键所在。如何提高教育教学质量已经成为每一个高职教育教学管理者必须探索的主要内容。在杨凌职业技术学院构建教学质量评价、监控体系实践探索的基础上,提出高等职业教育要提高教育教学质量,实现可持续发展,必须围绕高职教育教学质量的培养目标,从系统论入手,按照"以人为本"的思想,从学生的"入口"到学生的"出口",从教师的"教"到学生的"学",全程、全方位的实施教育教学质量评价、监控工作,在此基础上,构建起以发展性教育教学评价理论为指导的新的高等职业教育教学质量评价监控体系。     

在教学质量监控体系下促进教师专业发展

高等学校教学质量问题是高等教育大众化阶段的核心问题,教学评价是教学质量监控体系的重要组成部分。文章以高校教学评价过程中存在的问题为切入点,提出构建以教师专业发展为核心的教学质量监控体系,描绘了该体系的基本框架,进而从理念、评价机制、配套制度、反馈系统等方面阐述了在教学管理过程中保障和促进教师专业发展的措施,以期通过教师的专业发展促进学生成长成才和学校教育目标的实现。     

浅析教学督导在开放教育中的应用

本文详细阐述了教学督导体系的重要性,是强化教学管理、健全教学质量的监控体系,是教学检查与评估工作制度化和规范化的强有力的基础,并着重论述了在开放教育这种电大特有的教学模式中,教学督导更应成为教学管理过程中的一项经常性工作,以此对教学质量进行必要、有效的监控,最后以我校的开放教育教学管理为例,论述了开放教育教学督导的模式与运行机制及教学督导工作的方式、方法,并总结了我校教学督导工作的一些实践经验,以及多年来实施教育督导工作的体会。     

浅谈高校教学管理制度的完善

高校教学管理制度直接关系着高校教学水平的发展,所以进一步开展高校教学管理制度的完善工作是高校推动自身健康发展,促进教学质量进一步提高的关键内容。本文从高校教学管理理念、高校教学管理组织以及教学质量监控体系和评估制度的建立三个方面对高校教学管理制度的完善进行了论述。