从认知学角度分析模糊语言在英语课堂上的交际功能

模糊语言在英语课堂上被广泛使用。人们对模糊语言的研究大都局限于日常交际范围,而对其在英语课堂上的交际功能却较少关注。本文以认知和模糊语言的概念及其主要特征为出发点,从认知学角度探讨模糊语言在英语课堂上的交际功能,并提出模糊语言能有效地调节学生的认知环节,帮助他们主动构建知识意义。     

从认知学角度分析模糊语言在英语课堂上的交际功能

模糊语言在英语课堂上被广泛使用。人们对模糊语言的研究大都局限于日常交际范围,而对其在英语课堂上的交际功能却较少关注。本文以认知和模糊语言的概念及其主要特征为出发点,从认知学角度探讨模糊语言在英语课堂上的交际功能,并提出模糊语言能有效地调节学生的认知环节,帮助他们主动构建知识意义。     

从认知的角度论中美非语言交际的异同

本文从认知的角度分析了中美非语言交际的异同,从比较体态语的差异性和独特性入手,探索了环境语中中美在时间观和空间观的差异性,指出在外语教学和科研以及跨文化交流中进行非语言交际介绍和研究的重要性。     

论认知视域中的英语模糊语言

本文借用查奈尔的有关定义和分类,并做补充修正,从认知语用学的基础-关联理论的角度对模糊语言进行了研究.作者同时也分析了模糊语言产生的心理机制.     

从语言认知角度编写英汉学习型词典

本文从语言认知角度来说明学习语言离不开心理认知的过程以及语言认知知识对编纂英汉学习型词典的必要性,并从收词原则、词典释义、义项排列、搭配信息编排方面分别进行详细探讨,应用语言认知科学知识来为英汉学习型词典的编纂服务。     

从认知角度谈颜色词的模糊来源

一、引言 当太阳光穿过狭缝射在棱镜上,棱镜后的白屏上便呈有一条彩色的光带.这种由光的反射和透过的情况不同而呈现的各种颜色,科学家称之为"色彩",把物象固定的各种色彩叫"颜色".但在一般人眼里,"色彩"也是"颜色","颜色"包括"色彩".     

从语言学习的角度论教法

从语言学习的角度论教法刘淑范伊秀波王兴国近年来，我国外语教师在教授读、听、说、写这几门课程的教法上进行了深入的研究。但是，从学习语言的角度出发研究外语学习的原则，探讨如何促使学习者头脑中的学习机制有效地运行，从而提高学习语言的技能，仍是外语教学的关键...     

从认知语用角度论广告语言的意境效果——一项实证研究

在关联理论的研究中，诗意效果是指言语的特别效果，它通过言语一系列弱隐含的实现，获得其最佳关联。诗意效果产生于大脑的一种特别的活动过程，它以广泛的一系列情景假设的启用和连接为基础，为人们在搜寻关联理论对它的解释过程中所触发。     

从美学角度研究语言

本文通过分析美学和语言的自身发展，为从美学角度研究语言奠定了理论基础：通过回顾中西方学者在美学和语言学相结合的研究中所作的贡献，论述了从美学角度研究语言的实际可能性．旨在说明对语言的进一步研究可以从美学这一全新的角度进行。     

从认知角度谈语言迁移与对外汉语教学

认知机制是语言迁移发生的前提,语言迁移是对外汉语教学的重要理论,因此,认知语言学时对外汉语教学具有一定的借鉴意义.语言迁移可分成两大部分,语间迁移和语内迁移.语间迁移主要是指母语知识的迁移,语内迁移主要是指目的语知识的迁移.从认知角度谈语言迁移与对外汉语教学,主要目的是为了使对外汉语教学的教学方法有所改进、突破.     

从认知角度解读高职学生英语语言失误

本文运用认知学的二语习得理论分析高职学生写作中的中介语失误．旨在了解高职学生在英语学习过程的心理发生机制和遇到的困难。我们收集了某高职院校学生的英语习作．借用了桂诗春等人在《中国英语学习者语料库》中的错误分类和标记的方法．对学生的写作错误进行了标注和统计。从语言习得的双模式,记忆,语言学习三个过程的角度对这些失误进行了解读。文章认为高职学生语言系统发展不完全．尚未完成句法化阶段的学习,在教学中教师要注重词法教学。优化输入,引导学生使用恰当的学习策略．促进学生认知方式的转变．     

从语言认知的角度浅谈英语素质的培养

一段时间以来,我国大学英语教学一直未找准落脚点,往往把大学生英语教学千篇一律地与中小学生英语教学等同起来,没有形成自己的侧重点和突破点。对大学生而言,不单是提高和丰富英语知识的问题,还有一个把他们的语言素质提高到一个新的水平、新的高度的问题。本文就大学英语教学手段中学生英语素质的培养提出了一些粗浅的见解。     

模糊语言的认知解释

本试从认知角度分析模糊语言现象和模糊语言的民族特性。人为模糊语言是人类认知活动的产物，具有认知价值；不同的民族存在不同的认知心理、习惯及方式，它们也体现在模糊语言中。     

图式理论在提高语言认知能力中的重要意义

在语言学习中，学习认知能力的培养至关重要。利用图式理论能够积极培养学习的语言认知能力，这是因为，图式对语言的记忆和理解具有指导和推助作用。如何语言学习大脑中已有的适当的图式被激活，或构建新的语言图式，抽象的语言将会具体化，学习的难度将会降低，学习的过程将会被简化。从而，学习的认知能力得到培养，学习效果和效率都会得到提高。     

从社会语言学角度论CMC语言

以电脑为媒介的交际(computer-mediated communication)是信息时代涌现出的新生事物作为人际问的一种新的交际方式，CMC仍然脱离不了人类语言，没有语言的存在，这种交际方式将不复存在，本文在社会语言学的理论框架下，从语言变体、言语社区和语言变化三个方面，对CMC语言进行了初步的探讨和研究，本文指出，在由互联网构建的虚拟言语社区内，CMC语言是一种语言变体，并且分析了CMC语言变化的社会原因。     

语言建构论的哲学意义——从组合性原则的角度

陈波的语言哲学研究不仅系统批判了克里普克的直接指称论,而且提出以语言建构论为代表的新理论.不论是对旧理论的批判还是对新理论的建构,陈波都围绕着组合性原则这个中心,其语言研究的哲学意义也从语法、语义和语用三个层面呈现出来.从语法角度,陈波突显了思维实践在语言分析和逻辑分析之间的关联作用;从语义角度,他突显了认知实践在语言结构与世界结构之间的关联作用;从语用角度,他突显了社会实践在语言交流与意图表达之间的关联作用.     

从语用的角度分析英文广告中的模糊语言

模糊语言在交际中十分活跃,在广告中更是如此。本文通过对一些英文广告的分析,借助具体语境,对其表现形式和具体功能进行探求,希望能借此加深对模糊语言的了解,并更好地鉴赏广告。     

从语言、认知与法律的角度论产品标签中的文字警告

近年来,由于产品标签而引发的法律案例呈逐渐上升趋势,主要原因是消费者对生产商所传达的文字警告语言的认知是一个复杂的过程。语言学家特别是心理语言学家已经开始了对这个领域的研究,研究表明人们对标签的理解与其自身的认知是紧密相连的。本文将从语言与认知的关系的角度结合法律标准对产品标签上的文字警告进行分析,寻找人们对标签理解的语言与认知机制,对法律工作者也将是一个启发。     

从认知论角度谈数学学法指导

本文具体分析了什么是数学学习策略及数学学习策略与思维能力的关系,提出了数学学习策略的培养方法。     

从认知语言学的角度研究网络语言

20世纪80年代,随着网络的普及,网络语言开始流行起来。网络语言作为一门新兴语言,很多人对其意义还不甚了解。因此,为进一步地研究网络语言,引导人们更深入地了解其意义,本文将对网络语言进行简要的介绍,并从认知语言学的角度探讨这一被人广为接受的新兴语言形式。