创业冷暖不在钱

由《创业邦》主办的“2012创业邦年会暨创业邦100年度颁奖典礼”以“梦想照亮现实”为主题,于12月1—2日在北京举行。年会是新一波商业领袖、高成长企业CEO和顶级投资人的聚会。这里摘录一些与会嘉宾的创业感言,希望对想创业的大学生有所启发。     

大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告

本文介绍了大连理工大学实施大学生创新创业训练计划的经验和做法,具体包括:创新教学理念,将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案;重视制度建设,为实施大规模大学生创新创业训练计划提供长效机制保障;构筑大学生创新创业实践平台;搭建"网络+沙龙+论坛+年会"多样化的交流展示平台,提高大学生创新创业训练计划项目引导性、示范性等。     

刘瞻:在创业路上奔跑前行

这些点点滴滴都是通往创业成功之路的宝贵经历,他一直在准备着、累积着、未曾止步地朝着创业之路一路前行。刘瞻,四川大学经济学院金融系2010级本科生,现年21岁,成都睿鑫财务咨询有限公司董事长兼CEO、天罗地网数据科技有限公司(筹)负责人;福布斯2013"中国30位30岁以下的创业者"最年轻的候选人(全国共80人);第五届全国大学生创新创业年会四川大学学生代表;"全国大学生创新创业计划"国家级创业实践项目《睿鑫金融创新公司》负责人;受中央财政和四川大学资助创业经费10万元;与天使投资签订投资协议。     

构建创业教育复合平台--联合国教科文组织中国创业教育联盟成立大会暨首届年会综述

由联合国教科文组织亚太教育局、中国联合国教科文组织全国委员会、浙江大学共同主办的联合国教科文组织中国创业教育联盟成立大会暨首届年会于2014年11月26－27日在杭州召开。创业教育领域的专家、学者和实践工作者、企业代表就“我国创业人才培养的战略地位与路径选择”、“中国创业教育联盟的组织构架与战略构思”、“中国高校创业教育理论与实践”等议题展开深入研讨,提出我国创业教育要实施系统改革、加强平台建设、推进多方协作等建议。     

“全程式”创业服务体系构建

"全程式创业服务体系"以提高学生毕业后创业成功率为目标,构建"全程式"创业服务体系,从在校学习到毕业后创业"一体化"设计服务内容,从"创业能力、创业资源、创业文化"三个维度为学生成功创业提供全方位扶持,助力学生实现"创业梦"。     

论应用型大学学生创业教育体系生态集群载体的选择

社会生态学理论强调生态集群组织生存发展的宏观特点和微观特点:经济性、合作,竞争、与环境的互动.这为应用型大学学生创业教育的载体选择提供了依据.按照该理论的要求,所建立的应用型大学学生创业教育的体系模式,其载体可以定位在"KAB创业教育+模拟公司"之上.     

大学生“伪创业”现象分析及应对措施

近年,高校大学生创业趋势日益蓬勃,然而在创业过程中也出现了许多问题,如大学生创业概念模糊,高校鼓励大学生创业的形式浮夸,大学生创业被动等。这些问题都是高校盲目助力大学生创业过程中滋生的"伪创业"表象。对大学生"伪创业"各类表象进行分析和研究可以在一定程度上提升大众对创业的认识,进而有助于提高大学生创业质量。     

高校创业教育理论研究

广义的"创业"是提出新的想法并实现之,创业的本质在于价值创新,创业在某种程度上可以被教。创业教育的基本功能是培养学生的创新意识和创业能力。已有的关于创业认知、创业能力、创业意愿和创业教学法四个方面的研究成果为创业教育奠定了理论基础。中国高校创业教育需秉持"通识"创业教育理念,将创新教育和创业教育有机结合;正确认识创业的本质,将培养学生的创新意识作为首要目标;注重非认知能力培养,将创业能力培养融入创业课程;理解创业意愿的影响因素,科学地设计创业教学;加强创业教学法研究,探索基于行动的教学方法。     

“大众创业、万众创新”背景下的高校创业教育问题探究

在"大众创业、万众创新"的后危机时代浪潮下,创业成为经济持续健康发展、社会进步的重要途径。创业和创业教育的需求愈发旺盛,大学生创业迎来了新一轮发展机遇。与此同时,大学生也必须认清背后隐藏的诸多风险,加之高校创业教育发展存在亟待解决的问题,造成了大学生创业率低和创业成功率低的现状。高校应借助互联网是"大众创业、万众创新"的新工具,推行"互联网+教育"理念,深入推进高校创业教育教学改革,建立高校联动机制,改善政策环境,牢固树立科学的创业教育理念,提升导师教学能力,培养创新创业型人才。     

理工科大学生创业理念研究

创业作为实现大学生自我价值和"滚雪球"式带动就业的新理念,越来越成为社会各相关利益群体关注的热点问题。了解大学生"创业价值何在"以及"如何创业"等问题,对于更好地理解大学生创业理念和实现大学生创业有着重要意义。理工科大学生因为其专业化与技能的稀缺性等因素,其创业理念应该是创新创业、知识创业和技术创业。     

中英“创业型城市与创业型大学”论坛集粹(一)

近日在浙江工贸职业技术学院(温州)举办的"中英创业型高校论坛",以"创业改变世界"为主题,分别以"创业型城市与创业型大学"和"创业型经济与创业型人才"为分论,中英学者进行了学术对话和实践交流,成果丰硕。本刊依据分论择登部分专家学者的观点及经验,以飨读者。     

本科院校构建“123”创业实践教育体系探析

创业教育可以开发和提高大学生的创业基本素质,培养学生的事业心,创新和创业精神。本文针对当前本科院校创业教育零碎割裂、难成体系、系统连贯性差等问题,从顶层设计上构建"123"的创业实践教育体系。通过创业教育传授创业知识,培养创业能力和必须具备的创业心理品质等综合素质,培养创造型人才。     

高校创业教育中大学生创业孵化中心的培育

创业教育是深化教育教学改革的重要举措,当前我国大学生创业教育在教育理念、教育机制、社会支持力度等方面仍存在诸多亟需改善的问题。高校应当为大学生创业注入"催化剂",通过大学生创业孵化中心这个创业实践平台,对学生进行创业教育,引导创业学生开展实体经营,培养良好创业意识、创业能力,进而扩大"催化"辐射,营造良好的创业生态环境。     

理工科大学生创业理念研究

创业作为实现大学生自我价值和"滚雪球"式带动就业的新理念,越来越成为社会各相关利益群体关注的热点问题。了解大学生"创业价值何在"以及"如何创业"等问题,对于更好地理解大学生创业理念和实现大学生创业有着重要意义。理工科大学生因为其专业化与技能的稀缺性等因素,其创业理念应该是创新创业、知识创业和技术创业。创业与创业教育"创业"在《辞海》中被定义为"创立基业",即开拓创造业绩和成就。国内外关于创业概念的表述尽管各异,但其主导价值都是创造某种价值的过程。     

我国已有近百所高校开设“创业教育”课程

目前。我国已有清华大学、浙江大学等近百所高校开设了大学生KAB创业基础课程,填补了我国创业教育的空白。 共青团中央书记处书记卢雍政日前在北京召开的“KAB创业教育（中国）项目2008年会暨首届大学生创业教育论坛”上介绍,KAB创业教育（中国）项目是共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作推进中国创业教育发展的一项有益尝试,填补了我国创业教育的空白。     

浅析大创年会对大学生创新的启迪

为建设科技强国只有努力提高科技创新能力,才能将科学理论知识转化为实际生产力。大学生创新创业项目也应运而生,每年的总结活动:全国大学生创新创业年会,更是为学生搭建创新创业交流展示平台,加强各高校各专业之间的沟通交流,为全面深化高校的创新创业教育,推动人才培养模式的改革与创新的一大盛会。相关的创新创业活动也对大学生的素质和能力提出的新的要求,本文基于笔者的相关参会经历主要分析如何成为一名合格的创新创业者。     

创业指导教师在高校创新创业教育中的定位和作用

2014年5月,国务院总理李克强召开专门会议,研究出台了"降低创业门槛、改变注册办法"等各项促进创业的措施。国务院办公厅在《做好2014届大学毕业生就业工作的通知》中也明确提出,"鼓励大学生自主创业,以创业带动就业"。李克强总理在夏季达沃斯论坛开幕式上还表示,要在中国960万平方公里土地上掀起一个"大众创业"、"草根创业"的新浪潮。此后,人社部联合多部委提出了"大学生创业引领计划",期望在2014-2017年三年     

留学人才与科技创业 欧美同学会·中国留学人员联谊会第二届年会召开

2013年6月1日,欧美同学会·中国留学人员联谊会第二届年会在南京玄武区隆重开幕。本次年会由欧美同学会·中国留学人员联谊会和南京市委、市政府共同主办,南京玄武区承办,年会主题是“留学人员与科技创业”。全国政协副主席、欧美同学会·中国留学人员联谊会会长韩启德,中共江苏省委常委、南京市委书记杨卫泽等领导出席年会开幕式,来自京宁两地及海外有关专家学者、创新创业人才近500人参加了年会活动。     

英国利兹大学创业型人才培养的实践经验

2014年3月10日至11日,在浙江工贸职业技术学院(温州)举办的"中英创业型高校论坛",以"创业改变世界"为主题,以"创业型城市与创业型大学"和"创业型经济与创业型人才"为分论坛,中英学者进行了学术对话和实践交流,成果丰硕。本刊依据分论择登部分专家学者的观点及经验,以飨读者。     

创业型大学建设实践与认识

2014年3月10日至11日,在浙江工贸职业技术学院(温州)举办的"中英创业型高校论坛",以"创业改变世界"为主题,以"创业型城市与创业型大学"和"创业型经济与创业型人才"为分论坛,中英学者进行了学术对话和实践交流,成果丰硕。本刊依据分论择登部分专家学者的观点及经验,以飨读者。