新时期“女”与“人”统一的标准试探

“女人”是“女”与“人”的统一体,这种统一是在一定的具体的历史条件下实现的。作为“女”须被男人认可;作为“人”须被社会接受;作为“女人”则要被女人自身认同。女人的认同是“女”与“人”统一的关键,它与女人的文化素养和自主意识密切相关。自主了的女人,不仅作为社会存在的客体,自觉地有选择地接受着社会和男人给女人制定的标准,而且作为社会活动的主体,在塑造自身的同时,也塑造和改造着男人和社会     

微信“晒”出来的“祸”

困惑时,无助时,抓狂时,发邮件到1363246345@qq.com向我们倾诉吧。让我们一起放飞掉烦恼,把正能量充满!娜娜姐姐:前不久爸爸送我一部手机,为了便于和好朋友们联系,我也开通了微信。每当爸爸妈妈给我买了好看的衣服、好玩的玩具,或者在外面吃了好吃的东西,我就会随手拍个图片,把开心的一刻通过微信给大家分享。本以为是小事儿,可是没想到同学们竟然说我是"炫富女""爱慕虚荣",听着真不是味儿。为什么事情会陷入这样的局面呢?我该怎么办?     

微博话“见识”

不知月色为谁好:一直觉得,人在还没有见过太多事情之前是不适合作判断的,因为这个时候所作的判断很不严谨,但偏偏见识少的人最爱作判断、下结论。夏风薰发誓要变成兄贵体格:你没见过只是代表见得少和不了解,不代表事实。@才真旺姆:教育中的很多道理,也许与我们曾经的认知不同,且在逐步深入学习的过程中,观念也会不断被冲击。此时最重要的,就是不再固执于旧有的经验,而是保持一颗足够开放的心。宇宙何     

“枣”美丽的女人

桂花糯米红枣 食材：红枣 糯米粉 桂花酱 蜂蜜 白芝麻 做当： 1红枣洗干净,用清水浸泡10分钟。 2糯米粉用水和成面团。     

《长生殿》“情”、“感”构建的审美认识

《长生殿》是学术界纷争不已的话题。若对其文本中潜伏着的情爱意蕴和由此呈现出来的多"感"特质进行分析,跳出作者与作品的传统圈子,便可领略其人物性格、美学意蕴、话语张力所折射出的独特艺术魅力。     

让教学失误变得“美丽”一些

<正>作为一名教师,在教书育人的过程中,难免会出现这样或那样的失误。面对教育教学中的失误,我们是选择回避还是"化腐朽为神奇"呢?苏霍姆林斯基曾说过:"教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。"笔者认为,我们应将教学中的失误变得"美丽"一些。     

从“强女人，弱男人”模式看张爱玲作品的女性意识

五四运动的影响和作家童年的创伤性体验让张爱玲的作品中有着独特鲜明的女性意识。她用苍凉老辣的笔触构筑了一个独特的“女性世界”,采用对照的写法,以女人的强悍来对照男人的懦弱,其作品表现出来的“强女人,弱男人”模式体现了张爱玲强烈的男性批判意识,是她的女性主体意识的外化。     

新“男色时代”

当男人对女人的审美品味（苗条、美丽、顺从）在过去几十年（甚至是几百年）里都一成不变时,女人却赋予了“完美男人”新的定义。阿诺·施瓦辛格和西尔维斯特·史泰龙塑造的英雄被更睿智（有时看起来有点傻）的男性形象所取代——肌肉让位于头脑。     

论《红楼梦》的“女儿立场”——以贾宝玉和王熙凤形象塑造为例

《红楼梦》的"女儿立场",从整体上表现为小说中所塑造的男人形象都是恶浊的"泥做的骨肉",女儿形象都是清纯的"水做的骨肉";从个体上看即便如贾宝玉这样的"男人形象",他的"善与美"也正体现在他不是一个"纯粹的男人",而是一个"女性化的男人";而如王熙凤这样的女性形象,她的"恶与丑"也正体现在她不是一个"完全的女人",而是一个"男人化的女人"。这种"女儿立场",正体现了作家对传统观念的反叛和独特之思。     

美丽的“纠结”

馨灵:进入中专之后,我发现周围的女生都有很大的变化,很多人都开始化妆、烫发、染发,也穿上了高跟鞋,涂了很多颜色的指甲油。可是我依然还是像以前一样,没什么改变。有几个关系好的女生也让我改变一下自己,说我怎么怎么"OUT"了,怎么怎么"老土"了,可是我有些犹豫不决,不知道该"随波逐流",还是"独树一帜",好矛盾啊!我该怎么办呢?——阿Q     

黎语核心词:“女人”、“男人”、“人”

黎语的“女人”一词是个双音节联合型近义复合词,前音节主要是阴性前加成分pai-或mu(i)-,后音节主要是-khau,三个音节在黎语方言中都有语音变体.pai-与m(m)-分别与汉语的“妇”与“母”存在对应关系,-khau则可能来自南岛语表达“女人”这一概念的词.黎语的“男人”一词是个双音节联合型近义复合词,在各方言中存在两个普遍性的音节:pha-和-ma:n,pha-与汉语的“父”对应,-ma:n也是源自南岛语“男人”的侗台语底层词.黎语的“人”分为通什型(代表性音节“(?)a:u”)和加茂型(代表性音节“lai”),通什型为南岛语借词,加茂型为黎族自称即汉语“黎民”一词的“黎”.     

请欣赏“原版”的魅力

小萱姐姐:我是一名初二女生,做事风风火火,说话大大咧咧,乐于助人。同学们说我是"假小子",不像女生。父母也认为我嘻嘻哈哈的,不像个女孩。我想重塑自己,把自己打造成"淑女"。说话有意轻声细语,     

“石头”记事

<正>"石头"是一个五年级的小学生,是全校小有"名气"的淘气包:上课打架,发脾气时躺在教室的地上打滚、用砖头砸教室的门;对老师的批评不屑一顾,甚至对老师的表扬也     

“我不做好孩子”

孩子的成长需要一个过程。在成长的过程中,孩子以自己的思考和方式处理着身边的事情。在成长的过程中,成人和孩子不免有矛盾、冲突,而有时是因为我们做父母的没有读懂孩子。     

男人征服世界，女人秒杀男人——完胜“世界杯女神”的吸睛神器指南

你想给你的美丽加分嘛？你想要吸引摄影师的镜头吗？你要想征服全世界的眼球吗？     

“恋爱”是一门需要学习的课

正六年级孩子谈恋爱,谁信?但是,随着时间推移,我渐渐相信,才十一二岁的他们也会有感情的冲动。我的班里有个男孩子看上去挺成熟,一天,我截到同学给他的一张小纸条,居然是告诉他如何追女孩子的。纸条上的内容如下:一、你要改变自己的形象,别让对方看扁了;二、你要主动帮助她,让她感觉到你的好;三、学习上你要努力,没有女孩子喜欢     

告别“错误”妈妈

正去年"六一"儿童节时,我们1000余名家长收到幼儿园的一份特殊礼物,一本有益孩子终生发展的书——《3—6岁儿童学习与发展指南》。回到家中我便利用空闲时间细细翻看,学习了无数遍。一段时间下来,我发现《指南》能真正促进孩子身心全面协调发展以及良好生活习惯形成,更为关键的是,它改变了我们家长许多错误的观念。给我触动和帮助最大的是每个领域中     

巧将语文教学中的“错误”转化成“美丽”

课程资源是新课程改革提出来的一个核心概念。在小学语文课堂教学中,除了教师、学生、书本等显形课程资源外,还有一些实际存在于教学活动过程中的隐形资源,比如学生在学习过程中出现的错误,这也是一种重要的教学资源。学生的学习过程不可能是一帆风顺的,其中必定会有各种各样的学习问题,尤其是会出现错误。然而在面对错误这一普通而又宝贵的资源时,有些教师认识不是很到位,不希望学生答错,甚至对学生学习过程中的错误表示厌恶,常常用你真敢想、请一位同学帮帮     

“三八”：叩问沧桑月无言

《诗经》曰：“哀哀父母，生我劬劳。”其言善哉，谁可否认？单说母亲和母亲角色之外意义上妇女的劬劳吧，她们什么时候做得比男人少啊？然而人间最不公道的事恰恰在，她们做什么，她们如何做，却大抵由男人规定着。历史只有一种例外，那就是母系社会的男人不具有这种特权，而是一切由女人说了算。     

“民主化”班级管理的几点做法

<正>班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不容置疑的作用。但同时,作为班主任,必须清醒地认识到,学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。学生在班级管理中具有双重性,一方面,学生是管理的对象,是管理的客体;另一方面,他们又是班级管理的参与者,是参与管理的主体。正因如此,我认为