阳光体育视域下高校公共体育课过程性考核研究

高校公共体育课肩负学生身心健康发展的重任,与人才培养关系密切,课程考核关系人才培养的质量,但当前高校公共体育课程考核模式往往以教学内容和出勤为主,忽略了学生学习的过程性。"阳光体育"为高校公共体育课过程性考核提供了新的思路和研究方向,文章简要概述了"阳光体育"提出的背景,分析了高校公共体育课过程性考核的必要性和意义,以期为提高高校公共体育课教学质量提供借鉴和参考。     

高校体育课程课内外一体化改革初探

对高校体育课程课内外一体化改革进行阐述,提出设立体育教学俱乐部、发展学生体育社团、建立完善的体育考核机制、提高体育课程结构设置等对策。     

怎样上好考核课

<正> 根据体育教学大纲的要求,中小学每个学期一般要安排三至四项体育教材的考核。考核课次至少要占全学期教学总课次的八分之一,多雨地区甚至要占室外体育课的五分之一。因此,上好考核课,提高考核课的质量,对完成体育教学任务也是很重要的。考核课是以具体检查每个学生对某项体育教材的掌握程度和表现能力为特征的,一般通     

高校体育教学中的诚信教育

针对社会上及高校校园内存在着的缺乏诚信的现象，提出了在高校体育教学中贯彻诚信教育的措施和方法，即与思想教育、课堂教学、实践课考核评定及教师的表率作用相结合进行诚信教育，以此提高大学生的思想素质。     

体育选项课中加强大学生身体素质干预的实证研究——基于《江苏省大学生体能考核指导标准(试行)》视角

以《江苏省大学生体能考核指导标准(试行)》为依据,采用教学实验与问卷调查等方法,以高校体育选项课中身体素质教学与考核改革为主要干预手段,进行一学期的教学实验,探究对大学生身体素质干预的效果。结果表明:大学生的心肺耐力、上下肢及腰腹的肌肉力量与耐力均得到提高,干预效果明显。研究认为:《江苏省大学生体能考核指导标准(试行)》中的项目设置可以作为高校体育选项课的教学内容来干预当前大学生身体素质下降的趋势,这也是当前高校体育教学实践发展的现实需要。     

体育健康教育背景下对特殊群体实施体育保健教学的研究——以宁波市高校为例

通过对高校体育保健课教学模式的现状调查,分析教学中存在的问题以及影响特殊群体参加体育健身的因素。提出高校领导要重视体育特殊学生的健康,加强保健教育的组织管理;针对体育特殊群体的特点构建体育保健课课程体系;加强体育保健课程教材的建设,遵循教学原则;规范体育保健课教学组织形式,建立完善的考核评价机制;提高体育保健教师的专业知识和教学能力等相关建议,旨在使体育保健课逐步走上正规化、科学化、合理化的轨道提供理论依据。     

确定《体育与健康》课成绩考核办法的基本思路

成绩考核是《体育与健康》课教学的重要组成部分,对于促进学生努力学习,提高教学质量具有重要意义。成绩考核一直是教学研究的热点问题,特别是21世纪,学校体育面临重大改革,学校教育必须树立“健康第一”的指导思想,体育课更名为《体育与健康》课,对教学提出了很多新的更高要求。在新形势下,《体育与健康》课成绩考核如何适应教学改革的需要?成绩考核如何为全面提高《体育与健康》课教学质量服务等问题需要进行认真的研究下面就确定《体育与健康》课成绩考核办法的基本思路问题谈几点看法与广大同仁共同探讨。     

新疆高校体育教育专业武术教学现状和对策研究

运用问卷调查、文献资料、逻辑分析、访谈等方法对新疆高校体育教育专业武术教学的现状进行研究,结果表明：新疆高校体育教育专业武术课是必学课程,但是教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动但是不喜欢武术课;日常教学以技术教学为主,忽视了理论课教学;课程教学的考核侧重动作质量和演练水平。因此,武术教师在教学中应该注重培养学生学习武术的兴趣同时也应该注重理论知识的传授,并改革完善考核体系,丰富教学内容,以便更好地提高新疆高校体育教育专业武术课的教学效果。     

论普通高校健美课学生成绩考核体系的建立

建立科学的普通高校健美课学生成绩考核体系 ,对于完善考核制度 ,促进教学改革 ,提高教学质量 ,完成课的任务 ,实现高校体育教育目标都有着重要的现实意义。笔者通过对省内部分高校健美课教师的调查发现 ,考核内容的设置不合理 ,具体操作过程缺乏科学性。由此 ,提出了一些自己的观点。     

体育教学改革应立足社会需要和学科发展

首都体院体育教育专业自１９９０年开设健美操课以来，至１９９９年教学内容基本上没有变化，教学内容陈旧落后，与当代科技、经济、社会以及体育与教育事业的发展不相适应；教学方法手段单一，脱离社会实践。基于上述问题，首都体院自２０００年开始对体育教育专业健美操课的教学内容及其考核进行了全面大胆的改革。现对三年来新的教学内容及其考核进行进一步的探讨和研究。一、高校体育教学改革的主要依据１、社会对健身健美操人才的需求越来越大随着知识经济的到来和生活水平的提高，现代人们的生产和生活方式发生了巨大变化，使人们意识…     

试论体育教材与体育素材

分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。     

从高校体育到终身体育的思考

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。     

论高校体育与社会体育的结合

运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。     

加强体育文化促进体育教学

通过文献资料研究法，提出为实现新世纪教育目的和学校体育目标，体育文化必须渗透到体育教学中去，形成完整的体育教育体系，从而激发学生学习动机，达到培养学生身心全面发展的目的。     

试论体育意识与体育的可持续发展

体育是人的全面发展的1个重要组成部分,而可持续发展对我国体育发展有着重要的作用,要想更好的实现体育的可持续发展必须提高人们的体育意识.     

美网：坐看云起

李娜连续第二年在美网首轮出局;状态正盛的新科温布尔顿冠军科维托娃也没能闯过女单第一轮：强势复出的小威以连续6场直落两盘的完胜杀进美网女单决赛,冠军志在必得,不到20个小时之后又连丢两盘完败低调的澳大利亚姑娘斯托瑟……     

中美体育课程标准的比较研究

运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国<国家体育标准>在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发.     

从健康体育谈体育教学观念的转变

学校体育的最终目的是培养学生的终身体育观,培养学生身体健康、心理健康及社会适应能力的健康体育应成为学校体育的主流,而体育教师要更新观念,提高教学与育人能力,促进学生形成终身体育观.     

道家体育、教学传统对现代体育教学的启示

文章在分析先秦道家体育、教学传统的基础上,提出了对我国现代体育教学的若干启示,对进一步深化体育课程改革具有重要的现实意义。