浅谈班主任工作

说起当班主任,心中感慨很多。笔者从毕业刚进入学校就担任班主任工作,两年多来品味到了其中的酸甜苦辣。一个最重要的体会是：班主任工作,是在学生广阔的心灵世界播种耕耘的职业,要当好班主任,就要走进学生的心灵世界。     

中职学校班主任与学生心灵沟通的艺术

教育是一门艺术,心灵沟通是班主任的＂金钥匙＂。对于中职学校来说,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。为做好中职班主任工作,作者结合实际谈谈看法：必须了解中职学生的特点,掌握中职班主任的工作方法,学会班主任与学生心灵沟通的艺术。其中掌握中职班主任的工作方法主要有三种：倾听法、询问法和观察法,这都是中职班主任与学生心灵沟通的有效方法;用理解、尊重、关爱、真诚的观点来叙述中职班主任与学生心灵沟通的艺术。     

班主任应悄悄走进学生的心灵

班主任工作是学校工作开展的纽带和具体实施者。班主任应深入每一个学生的心灵,全面了解学生、关心学生、爱护学生,促使学生健康成长。班主任要悦纳学生,在学生的错误中超越自我,要做学生的表率、做学生心灵的沟通者、抚慰者和导航员。     

关于特殊教育中班主任情感教育的探讨

特殊教育面对的是特殊群体,这对班主任工作提出更好的求和挑战。聋哑学生的教育工作更是如此,这更体现出班主任工作的重、艰巨和光荣。面对特校中一颗颗纯真、无暇而又是脆弱、自卑的心灵,面对的是一个个复杂多变的心世界,班主任只有深切的关爱、真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融,教师进行的教育工作才能获得实效。     

中职学校班主任与学生心灵沟通的艺术

教育不仅仅是简单的传道授业、释疑解惑,更重要的是人与人间的交流、心灵上的沟通,既讲究科学性,又注重艺术性。与其他普通中学班主任相比,中职院校班主任的工作任务更加复杂与艰巨,对教师与学生心灵沟通的要求更高,既要为学生传授系统的科学基础知识与基本技能,又要塑造学生的心灵,雕琢其情感与性格。想要做好中职学校班主任工作,教师不仅要了解学生特点,掌握工作方法,更要重视与学生进行心灵沟通的艺术。文章阐述了中职学校班主任与学生心灵沟通的艺术。     

用“心”经营班级

班主任工作是学校日长工作的核心，班主任是靠言传身教来培养学生的，是用一颗心灵去塑造几十颗心灵。因此作为教师必须实现自我超越，把自己融入孩子的世界，做一个耐心的倾听者，感受孩子的喜怒哀乐。     

浅谈技校班级管理的体会

有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。学校中班主任工作是最富有挑战性和教师职业特色的工作，同时，班主任工作对学生的身心健康成长具有重要的意义。每个班主任都在尽自己所能引导着学生。让他们在关爱中健康成长。他们咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，增强着对自己所从事的工作的信心和热情。根据多年的技校教学及班主任工作实践，在此谈谈在班级管理中的一些具体做法和体会。     

如何塑造学生欢迎的班主任

世界很小 ,心的空间却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业 ,是联系学校和学生的桥梁和纽带。班主任的职业是神圣的、高尚的、无私的。在学校生活中 ,与学生打交道最多的就是班主任 ,思想、学习、日常生活琐事 ,无不需要老师的指导和帮助 ,甚至可以说 ,一个学生能否成材 ,与班主任有着密不可分的关系。板着面孔训人 ,放不下“师道尊严”的架子 ,只知道看、管、盯、压、训的老一套做法 ,这样的班主任无疑是不受学生欢迎的。多年的教育实践告诉我们 ,学生乐于接受爱的教育 ,学生最欢迎的是充满爱心、有人情味的班主任。那么 ,怎样…     

浓浓师生情 润物细无声——班主任工作体会谈

正班主任是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与健全人格的工作。在学校的教育教学工作中,班主任与小朋友们接触最多,需要投入大量的时间、精力和情感,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生,用浓浓师生情培养学生健全人格。班主任的言传身教直接关系到每一名学生的健康、幸福成长。我在班主任工作的实践中,不断总结和探索新的工作思路,有以下几点体会。一、热爱学生,建立良好的师生关系     

班主任考核的“换位思考”

班主任,天下最小的主任,但其工作程度却是异常繁复与辛苦——每天总要面对着几十张面孔,既承担着端正他们学习态度、培养良好习惯的重任,又肩负着培养优良道德品质、关注学生心灵世界的使命。毫无疑问,班主任是学校工作的中坚力量,是学校意志的执行者,支撑了     

“爱”字当头,“智”字导航,让班级工作一路阳光

世界很小,心灵很大。班主任工作的职责就是在心灵的土地上开拓、耕耘、播种。班主任是一个班级的灵魂,是学生思想的启蒙者,是学生习惯的引领者,是学生性格的塑造者,是学生心智的播种者。多年的班主任工作告诉我,智字领航,爱字当头,班主任工作就会得心应手,迎来一路阳光。下面,我想把我当班主任这些年的几点做法和对班主任工作的理解,与大家共享：     

春风化雨总关情

学校教育是一个既复杂又艰巨的工程,是一种心灵的唤醒。而班主任是这个工程的直接引领者,是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。在新课标中,“一切为了每一位学生的发展”成为新课程的核心理念。在这样的大环境下,班主任该如何与学生建立和谐相通的师生关系,才能使学生健康快乐地成长？     

春风化雨总关情

学校教育是一个既复杂又艰巨的工程,是一种心灵的唤醒。而班主任是这个工程的直接引领者,是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。在新课标中,“一切为了每一位学生的发展”成为新课程的核心理念。在这样的大环境下,班主任该如何与学生建立和谐相通的师生关系,才能使学生健康快乐地成长？     

略论班主任工作中的误区

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校与家庭及社会的桥梁。班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、培养人的感情与性格的活动。因此，要做一个称职的班主任，必须具有班级组织者和领导者的管理素质，要有教书育人、为人师表的道     

用班主任智慧启迪学生心灵

教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和     

班主任要处理的三个关系

如何让一双双渴求知识的[睛充满智慧之光?怎样使一颗颗等待滋润的心灵健康成长?这就要求班主任不仅有强烈的事业心和责任感,更要具备较强的组织管理能力。笔者结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。一、处理好与学生的关系,做学生人格的塑造者班主任的工作对象是学生,处理好与学生的关系始终是班主任的中心工作。班主任与学生在课堂上是师生关系,相互交流时是朋友关系,共同完成学校交给的劳动任务时是战友关系,在球场上又可能是对手关系。班主任就是在这些复杂的关系中教育、影响学生,塑造学生的人格。作为班主任,要想与学生处…     

心与心的交流——浅谈班主任的语言艺术

班主任是学生心灵世界的播种者、耕耘者。班主任教育学生,实质是师生两颗心愉快地碰撞,在碰撞中实现感情的交流、融洽、升华。在这过程中,班主任的语言便是沟通学生心灵,激发心灵火花的重要工具。捷克教育家夸美纽斯说：“教师的嘴是—个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”几年的班主任工作实践使我深深体会到,     

中小学班主任心理辅导理念和能力探析

班主任是学校教育工作中重要的一线管理者,是促进中小学生身心健康成长的重要他人。班主任掌握相关的心理辅导理念和能力,能更好地与学生建立关系,更快地走进学生的心灵。     

努力做一个智慧爱心型的班主任

班主任是班集体的教育者和组织者，是学生全面发展的指导者，是联系班级任课教师的桥梁，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。教师对学生的爱是开启学生心扉的金钥匙。班主任是学生的监护者、引导者与心灵守望者，作为一名有多年经验的班主任，我总是尽全力去做一个智慧爱心的班主任。     

运用文字交流提高班主任工作质量的研究

班主任是学生心灵成长的守护者和引领者,作为教师,作为班主任,作为一个普普通通的人,我曾经是一名学生,现在是一名老师,我深深感受到学校教育对一个人的成长有着多么重要的影响和深远的意义,而学校教育工作的重中之重是班主任工作.作为语文教师,我最擅长也最喜欢的沟通方法是文字沟通法,在文字沟通的过程中寻求提高班主任工作质量的方法.