普通高中"研究性学习"评价初探

一、研究性学习评价的目的、意义 研究性学习评价是指对学生从生活世界中自主选择课题,并对该课题进行主动探究的全过程中素质的形成与发展水平和质量的考核、评价的管理制度。它是研究性学习实践的指挥棒,具有导向、激励、改进、鉴定功能。有效的、科学的评价会推动“研究性学习”在课程改革中健康发展,推动社会     

试论农村普通高中语文研究性学习的选题

研究性学习是基础教育史上的一次革命。它在凸现学生的主体地位和主动精神、培养学生创新精神和实践能力、促进学生个性化、特性化的发展等方面起到了重要作用。研究性学习为基础教育开辟了一个全新的领域,同时也给高中语文教学提出了新的挑战。特别是对于农村高中来说,受地域条件、办学条件、师资水平、学生学习基础等因素的限制,开展语文研究性学习难度很大,语文教师常常抱怨无从下手。     

在研究性学习中指导学生选题的思考

在研究性学习中,选题非常关键,它往往决定研究性学习的成败。教师要重视选题前的准备、课题的来源、课题的独创性以及课题的最终确定,为学生的学习打好基础。     

选题是研究性学习的关键环节

选题，在研究性学习中是至关重要的一步。课题选择是否恰当，直接影响着研究性学习的成败。本文从“五个过渡”入手探讨选题应注意的几个问题。……     

高中数学研究性学习如何选题

实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。本文从数学研究性学习在高中的定位、研究性学习与数学教学的关系、数学研究性课题的选择原则等方面,就高中数学研究性学习如何选题作了简述。     

研究性学习中的选题指导策略

学生研究性学习的选题指导是指教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。在学生研究性学习中,选好课题,无疑有利于研究性学习的展开和深入,但更深层次的,也是最根本的目的,则是在选题过程中,培养学生掌握科学的思维方法,提高学生在研究性学习中的综合能力。     

研究性学习的选题与开题

选题与开题，在这里指三个方面：第一，研究课题的选择；第二，课题方案的制定；第三，选题的开题评价。本文从这三个方面，谈谈我校实践研究性学习课程的做法与思考。一、研究课题的选择科学研究始于问题。进行研究性学习，首先需要提出问题。学生的研究性学习活动实际上就是一个问题不断展开和学生的认识不断深化的过程。就中学生而言，能够在自己日常学习和生活中发现并提出一个有科学意义的问题，本身就是一种认识成果。实践表明，学生提出一个问题并不难，而且往往“问题”还很多，关键在于不知道什么样的问题有价值，什么样的问题适合…     

探究研究性学习选题的方法

选题是研究性学习的起点,其好坏直接关系研究性学习的成败。笔者在实践中发现,学生在选题过程中存在较多问题。本文试从环境学基础学科开展研究性学习为例,探讨选题的方法。     

浅谈高中历史研究性学习选题

在新课程改革中,研究性学习是一道亮丽的风景线。研究性学习可以培养学生的发现问题和解决问题的能力,有利于学生的未来发展。然而,作为一种新的尝试,研究性学习的实施存在较大困难。其中选题就是高中学生面临的第一困难。不过我们可以通过学生主体——教师纽带——学校后盾的模式来解决。     

提升研究性学习选题问题的研究

在开展研究性学习探究的过程中，选题起着举足轻重的作用，它决定了学生自主获取知识的内容、广度和深度。我们找到了妨碍创新能力发展的关键点——“选题不当”，以自身体会过程所产生的一系列有说服力的研究成果，证明了选题的方法和途径，期望对于广大中学生研究性学习活动的健康发展与快速推进起抛砖引玉的作用。     

地理研究性学习选题指导

一、问题从哪里来 所谓问题,就是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映.在我们日常生活和学习中经常会碰到各种各样的问题,这些问题中既有我们疑惑不解的,又有我们感兴趣的;这些问题有的会在我们头脑中停留很长时间,有的则是在我们脑子中一晃而过.那么,如何发现问题,尤其是发现高质量的问题呢?     

普通高中开展研究性学习实践与探索

实施研究性学习能改变学生以接受教师传授为主的学习方式,能促进学生形成积极的学习态度,对培养学生的创新精神和实践能力都会有重要作用。不少发达地区学校凭借自己的资源优势,把开展研究性学习作为推动教学改革的重要举措,已搞得轰轰烈烈。那么,在经济和教育都比较不发达地区的普通高中,研究性学习如何开展呢?下面,笔者谈谈自己在欠发达地区高中开展研究性学习的实践与探索。     

浅谈研究性学习的选题原则

研究性学习是指学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动[1] .它是国家教育部 2 0 0 0年 1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》中综合实践活动板块的一项内容 ,是教育科研领域中的一个崭新的课题 .研究性学习是师生共同探索新知的学习过程 ,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法和选择以及为解决问题相互合作和交流的过程 .在开展研究性学习的过程中 ,研究内容的确定即选题非常重要 ,因为它直接影响到研究性活动能否顺…     

普通高中学生研究性学习结题的研究

<正>研究性学习作为普通高中综合实践活动课程的核心部分,是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动。研究性学习结题则要求学生对整个研究性学习过程进行全面的回顾和总结,运用归纳、演绎等方法将实践中所取得的大量信息资料进行加工处理,最终形成一定形式的文字材料,进行表达和交流,以体现课题研究的价值,产生辐射效应。其主要包括以下几个方面。     

数学新课程中研究性学习如何选题

研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实的问题,培养学生动手、动脑、实践、探索交流的习惯,以达到养成学生的创新精神和实践能力的目的。本文为学生参加研究性学习如何选题提供指导方法,从研究方法、影响因素和如何从众多的课题中选定题目的基本流程等方面对选题进行可行性分析。     

初中物理研究性学习如何选题

该文提出在物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定,对这些课题展开研究有助于学生牢固掌握物理知识、提高处理问题的能力,很容易被学生接受,教师非常好把握.(1)为了激发学生学习物理的兴趣,拓展视野,选择物理学史作为学生课外研究的课题;(2)培养缜密的分析思维能力和处理模型的基本能力,选择较有代表性的问题作为研究课题;(3)培养学生的综合分析能力,选择学科内和学科间综合问题为研究课题;(4)培养学生的动手能力,选择设计实验类问题作为研究课题.     

论高职语文研究性学习的选题

高职语文开展研究性学习时,课题选择存在着两大误区,分别是：无限扩大课程的外延,课题选择脱离语文学科范畴;过分强调课题的研究功能,课题选择过于艰深。选题是研究性学习成败的关键,高职语文研究性学习选题应遵循四大原则,分别是：学科性原则、可行性原则、兴趣性原则、循序渐进原则。