以人为本提高学校的管理水平

笔者在多年的教育教学管理工作中深刻体会到:知识时代,信息时代,学校的管理工作也要与时代接轨,也要与时俱进,也要向传统的教学管理模式挑战,以前的管理方法,把人当作物管理,一切的是公式化、程序化、制度化、组织化.忽略了教育创新、管理创新的价值观,结果很多时候达不到理想的结果.目前,我们的管理方法是以人为本的,以人为核心的,学校的管理尊重人、理解人、激励人、团结人、帮助人等等.以人为主体,开发人的潜能,进而创造了良好的民主氛围.     

以人为本,提高幼儿园的管理水平

更新管理观念,以人为本,最大限度地挖掘人力资源、发挥人力资本的最大作用,卓有成效地提高幼儿园管理水平,是幼儿园管理工作面临的现实任务。提高园长自身的修养和管理水平,建设一支高素质、高水平的教师队伍,注重感情投入,创建和谐人际关系和工作环境,是实现以人为本,提高管理水平的重要途径。     

坚持以人为本,提高管理水平——试论如何提高高校后勤基层干部的领导艺术

各级领导干部的管理对象都是自然的人。领导要做好管理工作,就要以人为本,研究人的心理、行为、需求,了解人的特性,并以此为基本出发点,实施对人的有效管理。     

以人为本提高中职学生管理水平

以人为本是科学发展现的本质和核心.随着中职学校招生的全面开放,传统的学生管理工作中的管理方式已很难适应形势发展的需要.因此,必须树立以人为本的理念,确立以学生为中心的管理方略,不断进行管理理念和管理体制的改革与创新,才能为学生营造良好的发展环境,使之成为合格的劳动者.     

建立＂以人为本＂的图书管理服务体系

现代社会知识爆炸式增长,出版的图书日益增加,图书管理的难度也越来越大,对于图书管理服务体系的研究也越来越多,现代图书馆管理应该以什么的理念为指导也是很多学者讨论的话题。本文以＂以人为本＂为基点,探讨现代社会图书管理服务体系的建设。     

关于高校科研管理人员如何提高其管理水平的几点思考

高校科研水平成为影响竞争发展的重要因素,其管理水平又决定着科研水平.科研管理人员作为科研管理的核心人物在其中发挥着关键性作用,新时期的高校科研管理人员只有具备崇高的敬业精神、扎实的专业知识和创新的管理理念等才能提高科研管理水平.     

加强培训提高图书管理水平

顺义区是北京市的远郊区县.近年,全区78所中、小学图书馆随着规范化达标验收,馆舍、室内设施、藏书数量和质量都有不同程度的提高.为了更好地服务于教育,我们从加强图书教师馆员培训人手,狠抓规范化管理,主要做了以下几个方面的工作:     

抓整体素质提高 创图书工作佳绩

我们区是1997年被省教育厅命名的全省第一个“中小学图书工作示范区”,2000年有14所中小学被省教育厅首批命名为“中小学图书工作示范校”。在此基础上,2002年又有5所学校进行了申报,现已通过市教育局的评估验收并提交省厅验收,使得我区的省级“中小学图书工作示范校”达到了19所,     

对提高阅览室管理水平与服务质量的几点思考

本论述了高校阅览室管理工作如何适应新形势的发展，更好地为教学科研服务以及阅览室工作人员的素质建设。     

以人为本,提升高校综合实验室管理水平

以人为本,是现代高校实验室工作的核心理念,它对于促进实验室健康、和谐地发展具有重要意义.建立开放式综合实验室,实现了设备的最大利用率,充分满足了师生的需求;开放管理办法的建立,实现了实验室管理的人性化;各项管理制度的细化、强化,把对师生的关怀落实到了实处;健全设备维护、使用制度,更好地实现了人的价值;通过构建和谐的实验室文化,提升了实验室的内涵与功能.     

正视现实,转变观念,提高学校德育管理水平

在新形势下,探索中职学校德育教育和管理工作的新路子新方法,是摆在每一个德育工作者面前的紧迫而首要的任务。为此,中职学校德育工作者在工作中,应结合学生实际,研究新情况新问题,转变思想观念,积极探索新工作方式,以真正提高学校的德育管理水平。     

以人为本,提高学校管理水平

在学校中,被管理对象包括教师和学生。如何在学校管理中真正实施人本管理,实现使教师团结协作、敬业奉献,使学生尊师重道、崇德好学的管理目标,深化学校各方面的改革呢?我认为可以从以下两方面去实施。一、在教师管理方面,立足于理解、爱护、培养、提高,建设一支高素质的教师队伍邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师在一所学校中的作用和地位是非常重要的,作为学校的领导,在教师管理中尊重、信任、关怀教师,并给予教师公正合理的评价,把物质利益和精神动力结合起来,合理安排教师的工作,充分发挥教师的专长,做到给教师好处(提供良好工作条件)、想教师难处、看教师长处,从根本上调动教师的积极性,提高学校工作的效益。在这个问题上有三点至为重要:首先,在学校的人际交往中,要注重情感维系与沟通,创设良好的人际关系。教师队伍中良好的人际关系(包括领导与教师、教师与教师的关系)是优化学校教育环境的基础,它有利于教师个体的心理发展,有利于形成教师集体的向心力,是提高教育质量的保证。在这个意义上,领导与教师的关系尤为重要。本学期我校招聘的教师中有一对青年夫...     

图书管理人员综合素质提高对策探析

随着我国教育体制改革的不断深入,图书馆在构建学习型社会中的作用日益提高.为了发挥图书馆的教育作用,就必须开展图书馆的各项业务工作,这就需要有高素质的图书管理人员.本文就图书管理人员综合素质的提高对策谈几点建议.     

坚持以人为本的教师观提高学校管理水平

学校管理要以人为本,这是学校管理的特殊性决定的.学校的根本任务是培养人才,而教师肩负着培养人才的重任,要提高学校的管理水平,就必须要坚持以人为本的教师观,给教师创造良好的发展空间,最大限度地调动教职工的主动性和积极性,最终实现学校的跨越式发展.     

发挥学生主体作用,提高班级管理水平

小学班主任在教学生活中,要发挥教师的主导作用,体现学生的主体作用,创新班级管理方式,把握管理方向,构建安全管理模式,才能不断提高班级管理层次,促进小学生的综合素质的提高。     

坚持以人为本的教师观 提高学校管理水平

学校管理要以人为本,这是学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,而教师肩负着培养人才的重任,要提高学校的管理水平,就必须要坚持以人为本的教师观,给教师创造良好的发展空间,最大限度地调动教职工的主动性和积极性,最终实现学校的跨越式发展。     

浅谈高校图书管理人员素质的培养与提高

高素质的人才队伍是振兴图书馆事业的关键。在全新的知识经济时代,高校图书馆事业要求图书管理人员应具备无私奉献精神、较高的政治思想素质、较强的业务素质以及现代科技素质,并不断提高外语水平和计算机网络技术的应用技能。高校图书管理人员只有不断提升综合素质,才能更好地发挥高校图书馆的能动作用,提高图书管理效率和质量。     

提高校长管理水平之我见

校长是学校的法人代表,对学校的管理负有主要的责任,因此,学校教育管理者必须以管理科学理论为指导,对学校进行有效的管理。     

加强高校学生管理,提高高校学生管理水平

高校的管理水平高低直接关系到大学生的成长与成才,如何加强高校学生管理,为培养高质量的大学生服务,已经成为高校学生管理者新的研究任务。从客观意义上讲,要着力提高高校的学生管理水平,必须从以下几个方面着手解决:了解高校学生的思想动态,对高校学生管理模式不断创新,对高校学生管理任务要有新的理解。     

浅谈如何提高职业学校图书管理人员的综合素质

随着我国社会经济的快速发展,我国图书管理手段也发生了新的变化,图书馆学已经形成了一门综合性的学科,传统的图书管理手段已不适应形势发展的需要,新形势下图书管理对管理人员提出了新的要求,要求图书管理人员具有广博的文化基础知识和专深的专业技术知识等综合素质。本文以职业学校图书管理为切入点,在阐述提高职业学校图书管理人员综合素质的意义的基础上,通过分析职业学校图书管理人员综合素质的基本内涵,探讨了提高职业学校图书管理人员综合素质的有效途径,旨在说明提高职业学校图书管理人员综合素质的重要性,以期为提高职业学校图书管理人员的综合素质提供参考。