信心 细心 耐心——是管好班级的前提和保证

班主任。是二个班的组织者、教育者和管理者。是学生健康成长的引路人。是联系班级任课教师与学生的纽带，是沟通学校家庭的桥梁。要搞好班级管理。作为班主任，不仅要有信心，而且要细心。当然更要有耐心。[第一段]     

学生是班级管理的根本

为学生、任课教师营造素质教育的平台是新时期班主任担负的特殊使命。在班级管理的实践中,班级工作的成败取决于班主任的班级管理是否得法。班级管理策略的选择与确定,是建立在一定的班级管理目标之上的。有什么样的班级管理目标,就会有与之相应的班级管理策略。如应试教育的班级管理策略——约束,这样的班级管理工作,可能暂时管出一个不出事、不出意外的班级,可能会管出一批言听计从的学生,一批听话的孩子,更可能管出一个成绩突出的班级,但从学生个体发展的长远目标来     

怎样管理有调皮学生的班级

如果你发现你面对的班级有很多的问题，包括质量不好的教学带来的不好结果、家长的不支持、教师的变动等，你需要积极的策略。     

自尊与自信是建设优秀班级的基石

班级是我国中小学校进行教育、教学工作的基本单位。而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者;是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量;是班级任课教师之间,以及任课教师与学生之间相互联系的纽带;是学校与社会、教师与家长相互沟通的桥梁。     

班级管理的金钥匙——信任

信任是建立良好人际关系最重要的基石,建立信任与毁坏信任都是很容易的。信任学生,可以维护学生的自强、自爱、自尊、自信,建立良好师生关系;信任家长,我们又多了各行各业的知心姐姐、知心朋友。     

班级组管理模式中班级组长的角色定位——发挥教师群体效应的策略初探

在班级规模不断扩大的情况下,为了降低管理重心,许多学校实行了班级组管理模式。所谓“班级组”就是全班学生和全体任课教师的结合体,班级组长即以前的班主任,他不仅是这一个班学生的管理者,也是该班所有老师的管理者,是班级组管理的核心。从“班主任”到“班级组长”这不仅仅是名称的改变,更是班集体发展理念的转变。班级组长工作的重点是充分发挥科任教师的群体效应,形成合力,真正实施有效管理。     

用诚心和爱心打造优秀的班集体——浅谈我的班级管理

班主任对学生的成长有至关重要的作用。班主任只有做好自己的本职工作,才能打造一个优秀的班集体。笔者在工作中恪尽职守,收到了良好的效果。     

让家长参与到班级教育活动中来——记“感恩的心”主题教育活动

从以感恩为主题开展系列教育活动的意义、以感恩为主题开展系列教育活动的目的、让家长参与到班级教育活动中来三个方面,探讨如何让家长参与到班级教育活动中来。     

流动日记——班级建设的润滑剂

正流动日记,顾名思义,是一种日记形式,但与平时的日记又是不一样的,它改变了一人一本的传统日记形式,这种日记的进行是教师将班级学生按7—8人分成一组,每组一本日记本,周一至周五,小组成员按次序一人一日一篇,而当每一小组成员在完成一个轮回后,日记本在小组之间交换,这样,日记就在全班学生之间流动起来。在实施过程中,我发现流动日     

班本教育:班级共同体建设的实践研究

班本教育,是以班级为教育实施的载体,以班级的实际情况为前提,以满足班级学生发展需求为宗旨,以班级资源为依托,整合各种教育因素,充分尊重学生的选择权,充分发挥学生主体性,充分发展学生的个性的教育模式。实施班本教育旨在通过整合型的有指向性的研究最优化的发挥班级的个性化功能和社会化功能,促进全体学生全面发展。班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,     

优秀班主任是怎样“炼”成的

【案例】只要用心,办法有的是李老师,17年教龄,现任初中一年级班主任。今年,李老师接手了一个后进班级,班里很多学生不但学习习惯差,而且经常打架、骂人,让老师     

以无声胜有声——记一次班级“他是小明星”民主选举活动

【案例描述】我现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律,每次老师不在的时候,班长总是向我这儿报告说：＂老师,其他同学都很好,就是陶XX、顾XX、马XX、张XX他们几个老说话,而且我记他们名,他们还不服。＂     

我的班级姓“将行”——关于班级文化传承的思考

前几天,有位已经毕业的学生回到学校来看望老师,在回忆中学生活的时候,他说印象最深的“是朱老师的教鞭”,其实就是我画图常用的一把木质的米尺,上面写着“用责任与感恩经营人生”。有人说,教师是一个很危险的职业,因为你会被很多学生记住,学生有可能记住了你的好,也有可能记住了你的不好。     

师爱是一种魔力——记全国优秀班主任冯筱玲

2011年的一天下午,已经毕业的40多名学生没有和她预约,提着蛋糕,捧着鲜花,齐刷刷来到她的班上,祝贺她的生日。学生们送来了许多生日贺卡,其中一张写道:冯老师,我不仅从您那里学到了知识,还从您身上学到了做人的道理……另一张卡片上写道:感谢您3年来母亲般的教导,我以前很胆小、自卑,常犯错误,而您耐心地开导我,用鼓励的话语激励我,让我心中充满了自信的火花……学生一一要求与她拥抱,并诉说思念之情,感人至深的场面,感染了她现在班     

人人都是班级管理的小主人——浅谈班级自主化管理的实施

班级管理是学校管理的核心组成部分。以往班级管理的主要责任人是班主任,而班主任的管理又大都是根据自己的意愿进行手把手的细致管理,这样学生感受到的是约束,班主任老师又很累,成效也不显著。如何让班主任的班级管理与我们的课堂教学一样,践行主体多元理念,充分发挥学生的主体性,我的课堂     

爱心是班级管理的法宝——班级管理案例分析

正【案例】从张勇走进七年级一班的第一天,我就感受到了这个学生难以管教,嬉皮笑脸没有一点正形。第一次点名他就用很大的声音让全班学生哈哈大笑,一开始我用眼睛瞪他,想让他有所收敛,没想到他也毫不示弱地回视着我,眼睛里充满了一种狂野,我当时极其气愤,感觉自己班主任的威信受到了严重挑战,叫他到讲台前很严肃的问他:"用得着这么大的声音吗?"他无所顾忌的说:"怎么,大吗?我一直就这么     

家庭合作小组——班级家长委员会下的细胞

一、建设背景1.过于强化安全意识,学生户外活动难以实施。现在学生的安全工作成了学校工作的重中之重,多数学校为了学生安全,放弃了开展许多有利于学生成长的活动,比如：春游、秋游、远足等实践活动,这是学生非常期待和喜爱的活动。但是随着目前社会、学校和家长对学生安全的过度关注,造成了上级不敢批、学校不敢搞的尴尬局面,使学生真正成了学习的机器。2.班级人数过多,家委会工作难以落到实处。     

我们班的家委会——初见成效——班级家委会的成立成长七（1）班家委会的故事

2012年,我认识了一大群可爱的孩子和满怀期望的家长,我们共同走过了有意义的每一天。还记得家长和学生一起参加运动会,摇动手中的国旗呐喊的情景;还记得家长和学生一起辛苦排练,参加庆祝元旦活动的场面;还记得那一沓沓拍摄精美的照片,一份份充满爱心的礼物,一个个精心设计的活动计划……点点滴滴汇成了我们班级家委会的故事,汇成了我们七（1）班丰富多彩的每一天,让我深深地感受到每一位家长所付出的爱和支持。     

浅论班级博客的教育管理功能——以“阳光榴榴”博客为例

说起博客,在信息技术飞速发展的今天,熟悉它的人越来越多。它的使用者正由最初的网络精英、专家学者而渐渐飞入寻常百姓家。2007年新学期,我们学校的家校互动网络平台,即班级博客就在这种背景下诞生     

教导处经常要对学生的考试成绩进行统计分析，计算全级和各班的平均分、及格率、最高分、标准差等，求最高分、最低分和平均分相对容易，可如果我想求考了最高分的学生的名字以及班级考试成绩的标准差，怎样来做呢？

关于这个问题，如果不使用宏程序的话，用VLooKUP和IF函数组合就能求取其中一个得分者。例如在图2中的D18单元格中我们首先用公式“=MAX（IF（$A$4：$A$16=$A18，D$4：D$16））”求得1班语文成绩最高分为99分，然后将姓名列复制到成绩表的右侧，接着在E18单元格输入公式“=VLOOKUP（$D18，IF（$A$4：$A$16-$A18，$D$4：$N$16），11，