开展课堂探究活动,提高数学教学的有效性

新课标指出:数学教学要注重培养学生的自主学习能力与探究能力。但是,受传统数学教学模式的影响,小学数学教学还存在以教师讲解为主的现象。这种模式严重影响了学生自主学习能力的提高,阻碍了课堂教学效率的提高。久而久之,学生对数学课堂会产生厌学情绪。本文针对小学数学教学的特点及小学生的年龄特点,根据教学实际,提出了一些课堂教学中开展数学探究活动的措施。     

小学数学课堂上学生自主学习能力的培养策略研究

在当前小学教学中,由于数学是学生的主要考试科目,所以就是为了让学生能够拿到更好的成绩,教师对学生的数学学习大包大揽,从而形成了当前影响学生全面发展的应试教育。虽然应试教育能够有效地提高学生的学习考试成绩,但是也导致学生对于教师的学习依赖感,学生也没有办法自主展开学习,更影响了学生的未来生活与学习。在我国当前教学改革的不断深化的大背景下,小学数学课堂应当转变教学思路,将课堂还给学生,突出以学生为主体的教学模式,提高学生的自主学习能力。这样学生在遇到数学问题时,能够自助探究和解决问题,扩展了学生的知识层面,促使学生能够更好地发展。本文通过研究如何在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,提出可行性教学策略,力求提高小学数学课堂的教学效率。     

小学数学“自主学习”课堂教学模式的思考

自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。     

小学生数学自主复习能力培养的几点看法

随着社会经济、文化的发展,我国教育体系、教育制度也在飞速发展。同样,随着社会教育体系的不断完善与发展,我国各小学对数学教学的重视度也不断加深,尤其是可以提高小学生自主复习能力的教学模式。如何使小学教学顺应时代发展,做到与时俱进,并能有效提高学生学习成绩和小学生课后自主复习能力就显得尤为重要。与此同时,在小学数学教学中如何培养学生自主复习能力也就成为现在小学教育研究工作者探讨研究的热点话题。结合实践经验,对目前小学生在数学课程自主学习和自主复习中普遍存在的问题进行了分析研究,并对小学数学教学中提高小学生自主复习能力的教学模式进行了研究,希望可以在提高小学生数学自主复习能力方面起到一定的作用。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

结合多年的小学数学教学实践,笔者认为,小学学生的数学自主学习能力的培养应重点通过教学环境营造和情境教学模式建立以及学生自主思维习惯培养三方面人手,进而实现对学生自主学习能力的最终塑造。     

浅谈导学互动模式对小学数学教学的促进作用

随着素质教育的全面实施和新课改的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学,不能仅仅关注学生对知识与技能的掌握,更要关注学生自身能力的发展。新时期的小学数学课堂中,众多具有创新性的教学模式被应用于课堂教学,推动了数学课堂的进一步改革。导学互动教学模式在小学数学教学中的应用,不仅能够有效促进教学模式的改革,增强学生与教师之间的交流和互动,真正实现课堂教学以学生为主体,而且还能有效培养学生的自主学习能力,促进学生综合素质的提高。就小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行探讨。     

游戏化教学模式在小学数学教学中的应用

<正>游戏化教学模式是较为新颖的一种理念,即将游戏引入教学中,通过激发学生的学习兴趣,提升其对知识的接受度。在这样的教学模式中,小学数学教师要充分分析数学教材,并结合学生的学习心理,选择合适的游戏形式开展数学教学。同时,小学数学教师要坚持以生为本的教育理念,使学生在自由的环境中不断提升自身的学习能力。一、游戏化教学模式对小学数学教学的意义（一）优化小学数学教学环境将游戏化教学模式引入小学数学教学中,能够在一定程度上优化小学数学教学环境。     

小学数学高年级“精教活学、自主课堂”教学研究

新课改背景下的学生观要求教学"以学生为主体,教师为主导",与此同时,也对小学生的自主学习能力提出了更高的要求,近年来,小学数学高年级"精教活学,自主课堂"的教学模式越来越受到关注,这也正是说明了其的重要,这就要求教师在教学过程中需要从学生的实际情况入手,寻找适合学生并且学生喜爱的教学方式,从而激发学生的自主学习能力。本文通过阐述小学数学高年级"精教活学,自主课堂"教学的必要性、小学数学高年级"精教活学,自主课堂"教学的优势以及如何建立健全小学数学高年级"精教活学,自主课堂"的教学模式等三方面的内容,对"精教活学,自主课堂"进行了研究。     

小学数学学生自主学习能力培养的途径研究

随着新课程改革的不断推进,小学数学传统的教学模式已经无法适应时代的要求,如何在教学中培养学生的自主学习能力,提高学生的综合能力是老师关注的重要话题。从实际的教学实践出发,提出在小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效途径,希望能够对以后的小学数学教学提供有用的教学启发。     

活动化教学模式在小学数学课堂中的应用

正因为活动化教学模式在小学数学教学中有很好的应用效果,所以本文主要对活动化教学模式在小学数学教学中的应用进行研究。文中先分析了活动化教学的概念及其在小学数学课堂教学中的应用意义,然后分析了小学数学教学中存在的问题,最后提出了活动化教学模式的应用策略。应用策略的主要内容包括：注重课前准备,完善教学目标,科学设计教学活动;清楚教学角色,建立高效课堂;通过小组合作学习,提升学生的合作能力;利用活动教学模式,加强学生的动手能力等。希望能为小学数学同行提供一些参考。     

小学数学中探究式教学模式的应用分析

随着我国教育的深入改革,对小学数学的课堂教学提出了新的要求,要求小学数学教师根据对学生的了解,培养和提高学生自主学习的能力,不断完善小学数学探究式教学模式,本文主要对小学数学中探究式教学模式的应用分析进行探讨。     

自主探究教学模式在小学数学教学中的应用与研究

新课改的实施,倡导改善学生的学习方式,由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。本文根据小学数学教学的现状,对自主探究教学模式的优点与特点进行剖析,从实践操作层面上引入自主探究教学模式到小学数学教学中,并提出实施的策略。     

小学数学中探究式教学模式的应用分析

随着我国教育的深入改革,对小学数学的课堂教学提出了新的要求,要求小学数学教师根据对学生的了解,培养和提高学生自主学习的能力,不断完善小学数学探究式教学模式,本文主要对小学数学中探究式教学模式的应用分析进行探讨。     

营造探究氛围,优化课堂教学

探究式教学是一种有效的教学方法。自主探究式教学模式在小学数学中日益受到重视。作为小学数学学习的一个重要学习方法,在小学数学教学中,教师要合理运用探究式教学模式,促进学生能力的发展。对此,围绕探究式教学模式在小学数学教学中的应用展开探讨。     

建构理论下自主学习小学数学教学模式构想

随着课程改革的不断推进,小学数学的教学不能再局限于传统的教学模式,而应该积极引入新的教学方法。小学生的教育注重引导,小学教学的教学目标之一就是促进学生的学习能力和自身素质的全面发展,现代化的素质教育更要注重对学生自主学习能力的培养,主要提出了在建构理论下小学数学自主学习教学模式的一些建议。     

小学数学“自主探究、小组合作”教学模式探析

传统教学观念指导下的小学数学教学模式,教师以知识传授为教学重点,不够关注学生的学习过程和综合能力培养,过分追求提升数学成绩,对学生健康成长和日后学习产生了不良影响,制约了数学教学模式的创新。教师积极探讨小学数学自主探究、小组合作教学模式,能够改变传统的教学理念和教学方法,成为学生的引导者和辅助者,发挥学生的主体作用。     

基于新课改的小学数学运算教学策略

小学数学教学能有效开拓学生思维、提高学生想象能力、培养学生逻辑思维能力等,为其日后自主进行数学学习奠定基础,而在小学数学教学中,数学运算占主要部分,传统的运算教学模式采取灌输式、被动的学习方式严重影响学生学习效率,本文就新课改下小学数学运算教学策略进行分析。     

浅析微课助力数学课堂有效释疑的方法

小学数学是小学教学中思维性及逻辑性较强的学科,是小学教学中的一大难点教学内容,也是小学生学习的重难点知识,因此长期以来的得到教师及学生们的重视。微课是现代最为流行的一种教学模式,它可以助力数学课堂有效释疑。利用微课教学优化了小学数学教学模式,拓展了数学教学空间,有助于学生间团结合作能力和自主学习能力的培养。足以见得"微课"对小学数学教学发展的重要性。     

基于核心素养的小学数学课堂教学中学生自主探索能力的培养策略

在小学教学阶段,数学是一门重点学科。自主探究能力是数学核心素养的主要组成部分,也是每个小学生都应该具备的学习品质。因此,在核心素养的大背景下,教师应该将数学课程与自主探究能力培养有机结合,在数学教学中融入体系化的教学模式,以此对学生的自主思维能力进行提升,并调动学生学习的主体意识,提高学生的自主探究积极性,从而实现学生数学素养与综合能力同步增强的教学理想。     

浅析活动化教学法在小学数学教学中的应用

随着教育理念、时代精神的不断变化和发展,新课改正逐渐加强对于小学数学教学中实践性、创新性内容的管理,旨在让学生通过自主探究性课堂实践活动来锻炼自身数学学习能力,同时实现优质教学及高效课堂。活动化教学法以培养学生数学学习兴趣为主要目的,以组织有效课堂互动为主要形式开展教学,该教学模式能够顺应小学教学中学生活泼好动、思维活跃这一特征,强化数学教学的生动性、趣味性,在调动学生积极性的同时提高其实践探究能力。