关于加强师范生思想道德素质教育的思考

师范院校必须加强对学生进行思想道德教育，这是由学校教育的根本任务和培养目标所决定的，也是由教师职业的特殊性所决定的。要提高师范生的思想道德素质，就必须扎扎实实地做到以下几点：１．教师要注重言传身教；２．优化育人环境；３．发挥课堂教学的主渠道作用；４．充分发挥马列课，德育课的作用。     

关于加强师范生思想道德素质教育的思考

师范院校必须加强对学生进行思想道德教育,这是由学校教育的根本任务和培养目标所决定的,也是由教师职业的特殊性所决定的。要提高师范生的思想道德素质,就必须扎扎实实地做到以下几点:1教师要注重言传身教;2优化育人环境;3发挥课堂教学的主渠道作用;4充分发挥马列课、德育课的作用     

对五年制师范生实行定向培养免费教育的思考——以江苏省五年制师范生培养模式为例

目前地方高等师范院校举办的对师范生实行定向培养免费教育存在着生源质量不高,学生职业意识薄弱,培养制度和用人制度不健全等问题。把好招生＂入口＂环节,重视教师职业素养的培养,引入竞争、激励机制,进行适度＂淘汰＂,建立系统的培养机制等是应对师范生定向培养免费教育问题的良好对策。     

五年制师范生思想政治教育创新的探索与实践

为更好地学习贯彻《教育规划纲要》精神,培养新世纪合格的建设者和接班人,根据五年制师范生的特点,针对这个特殊群体存在的各种问题,不断探索思想政治教育的新思路、新方法、新途径。     

关于加强农村师范生健全人格教育的思考

健全人格对人的成长的重要性是毋庸置疑的.现代教育不仅要注重对学生传授知识,也要注重培养学生的健全人格.文章论述了加强农村师范生健全人格教育的重要意义,分析了农村师范生的群体人格特征,并提出对农村师范生进行健全人格教育的措施.     

五年制大专素质教育初探

针对近年从初中毕业招生的五年制大专生的实际情况 ,从班主任角度提出了对五年制大专生进行素质教育的措施。     

五年制师范生感恩品质的现状及学校感恩教育

青少年感恩教育已经引起学校、社会和家庭的高度重视。结合五年制师范生感恩品质的现状,作者就学校感恩教育的方法与原则阐述了如何利用教学资源和教学手段,开展感恩教育,以及培养五年制师范生健康人格的重要性。     

深化改革,加强师范生的素质教育

按照“全面贯彻党的教育方针,更新思想观念,拓宽专业面向,改革内容方法,加强素质教育,提高教育质量”的基本思想.高师院校应针对自身的任务和存在的问题,切实深化教育改革,转变教育思想和观念,改革课程体系和教学内容,加强实践教育,铸造师魂,构建一批能够适应21世纪社会发展和经济建设需要的高素质的师资队伍。     

教育生态学视角下的五年制师范生行为规范养成教育

文章依据教育生态学的要求,结合五年制师范生的实际,探讨如何本着以人文本的原则,优化校园育人环境,达到德育工作外行内化、知行合一的目的,从而实现学生行为规范养成教育的有效性。     

五年制师范生厌学心理研究

对472名五年制师范生的调查结果显示：五年制师范生有较为普遍的厌学情绪和行为。学障型、身心型和外因型原因导致的厌学显得比较突出。纠正和克服师范生厌学心理应做好以下几方面工作：师生间建立良好的情感关系,激发学习动机;优化教法,改善课程结构,提高学习兴趣;尊重个别差异,实施“分层教学”,增强学习信心;哺育优良学风,形成良好的学习习惯;重视职业生涯心理辅导,激发学习动力。     

五年制师范生的班主任工作研究

本文通过对部分后进生在校状况的分析,结合对班主任工作的思考,提出新形势下师范类学生的要求及教师自身的成长要求,希望有效促进班主任工作建设和开展。     

师范生素质教育浅谈

素质教育成了当前教育改革的主旋律,随着教育改革的不断深入,师范院校也进行了一     

试论师范生的素质教育

由于应试教育等外在因素以厦部分教师本身素质的缺乏等内在因素的影响，部分教师不能很好的理解和完成素质教育的目标。为了更好的实行素质教育，必须大力提高教师的素质。而师范生作为未来的教师就必须具备与素质教育相应的素质，所以在师范院枝对师范生进行素质教育是十分必要的。与此相应是构建与素质教育相应的师范生的素质体系和培养方法体系。     

五年制大专生素质教育初探

针对近年从初中毕业招生的五年制大专生的实际情况，从班主任角度提出了对五年制大专生进行素质教育的措施。     

谈以科学发展观指导五年制师范生的学生工作

本文针对学生的特点、遵循未成年的学生成长的规律,在管理中牢固树立以学生为本的核心理念,将外在的教育与学生的内在需求有机结合起来,充分挖掘学生自我教育、自我发展的潜力,在严格管理的同时,掌握学生群体特点,更要关注学生的个性特征,在管理育人中彰显学校及辅导员对学生的人文关怀,让学生的素质得到全面提升。     

五年制大专师范生科研能力的培养

目前我国小学教育科研水平普遍较低，加强五年制大专师范生科研能力的培养是一个现实问题。开设教育科研基础理论课程，为学生制定教育科研的实习任务，让学生参与教师的科研活动，这是培养学生科研能力的具体措施。     

关于加强人文素质教育的思考

分析现代社会忽视人素质教育带来的弊端，提出加强人素质教育的措施。     

师范生现代教育技术素质教育的思考

教育改革的快速发展,各级各类学校现代教学设备的增加,国家教育网络、校园网建设方兴未艾,对师范生进行现代教育技术的素质教育就显得十分紧迫、十分重要。本就此加以分析、论述,探讨未来师范生素质教育的方向。     

五年制师范生阅读能力提升的策略分析

在如今五年制的大专师范学习中,掌握阅读能力是不容轻视的,大专师范生若是想要在毕业后更好的从事教育工作,就一定要实现学习和工作的无缝连接。鉴于此,本文将从如何培养大专师范生阅读能力入手,希望对大专师范生的教学能力提高有所帮助。     

五年制定向培养师范生入学期的心理问题及应对

湖南省教育厅自2006年开始实施农村小学教师定向培养专项计划,招收农村优秀初中毕业生进行定向培养。这批学生在入学期间普遍存在脆弱、自卑、焦虑等心理问题,直接影响其心理健康和有序的学习生活。通过营造积极向上温暖和谐的班级环境、加强感恩父母发现自我的励志教育、进行职业定位发展规划的详尽指导等途径,可以有效改善学生的上述心理状况。