对高中英语早读有效性的几点思考

英语早读时间是培养学生良好读书习惯的黄金时间,是组织高中英语教学的重要环节,是英语课堂必不可少的一部分。英语教师不仅仅是监督者、"旁观者",更应充分发挥指导作用。毫无疑问,英语早读最重要的任务是朗读和背诵,教师在学生早读之前要有针对性地布置好早读任务,使学生在早读时有的放矢。通过早读,不仅可以了解到学生的早读情况、对课文的掌握情况,而且可以和学生建立感情,拉近与他们的距离。     

关于中学英语早读有效模式的设想

早读,是英语教学中一个非常重要的环节。但是目前不少学校的早读状况并不令人满意。本文作者对早读现状及原因进行了分析,对打造“高效”早读提出一些建议。     

怎样指导好早读发挥早读的效能

早读是整个英语教学的重要组成部分。利用好早读，便于学生对旧知识的回顾和新内容的预习，在早读中要发挥教师的作用，教给学生科学的方法，创设良好的早读氛围，以便于学生充分高效地利用早读时间。本人结合多年指导早读的经验，总结了一些发挥早读效能的方法。     

试论英语早读在英语学习中的作用和提高策略

英语早读虽然是大部分中学的必设课程,在英语教学中至关重要,但是由于以往对英语早读的忽略,英语早读的有效性不高。本文首先分析了英语早读在英语学习中的作用,然后给出了提高英语早读有效性的策略。     

论初中语文早读课的重视与提升

早读是初中生朗读训练的最重要机会。要力戒早读无用论,重视并提升初中语文课的早读质量．il导学生养成良好的早读习惯。以有效地补充、巩固、深化和拓宽课堂教学内容。     

论初中语文早读课的重视与提升

早读是初中生朗读训练的最重要机会,要力戒早读无用论,重视并提升初中语文课的早读质量,引导学生养成良好的早读习惯,以有效地补充、巩固、深化和拓宽课堂教学内容。     

抓实早读，让英语教学事半功倍——浅谈如何提高小学英语早读的有效性

英语早读是小学英语课堂必不可少的延续与补充,但是现阶段的早读却存在诸多问题。本文对小学英语早读现状及原因进行了分析,提出了一些提高早读效率的有效措施,取得了不错的效果。     

让精彩从早读开始

每天一节的早读课在时间上是黄金时段,却得不到老师足够的重视,更缺乏有效的指导,达不到设置早读的效果。文章主要浅析优化早读问题,提出提高认识,明确目的是早读的基础;激发兴趣,享受朗读是早读的核心;注重指导,个性朗读是早读的追求。这样,有效实现早读课的价值。     

高效早读的学校管理策略

早读,是学生学习的重要阵地．也是学校教育教学管理的一项常规工作。但是,目前不少学校的早读状况并不令人满意,对此,笔者通过调查研究,对早读现状及原因进行了分析,对打造“高效”早读提出一些策略上的建议。     

“三步立体”读法 构建效率型早读

早读的重要性不肓而喻，早渎存在的问题也一目了然。因而如何合理利用早读，提高早读的效率，是摆在我们语文教师面前一个很有价值的命题。构建一个科学有效的早读模式是解决问题的关键。     

如何提高英语早读的效率

早读在英语学习中占有非常重要的地位,在英语学习的各个阶段,无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时期,也是人一天中记忆的高峰期。因此,早读时间对每个学生来说都十分重要。如何提高英语早读的效率,是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中,我们应该走出早读的一些误区并对其进行合理有效的安排。     

开展多样化“小助手”活动,提高农村小学英语早读有效性

<正>"书读百遍,其义自见。"古人早已总结出朗读的好处。早读是培养学生口语能力的关键策略,也是预习、复习英语知识的有效举措。由于农村小学英语教师资源稀缺,且教学设备设施相对落后,学生早读活动展开的质量不高。为解决这一问题,任命班级里的英语班干部为英语早读小助手,通过小助手的协助,帮老师组织、管理和检查早读活动,培养学生良好的早读习惯,以此提升农村小学英语早读有效性。一、农村小学英语学生早读现状及现存问题     

初中英语早读课效率低下的原因及转化策略研究

英语作为世界通用语言之一,其实质是一种社会交际工具。学习英语的最终目的是使用英语参与社会交际,早读不仅是提高英语口语表达能力的一个重要途径,而且是英语教学的重要延续和补充。作者结合教学实际和探索,分析英语早读效率低下的原因,并探讨提高早读效率的有效方法与途径,让早读真正地服务于英语教学。     

早读是英语学习的首要环节

高中英语教学应该要求学生充分利用早读时间,通过朗读更好地练习语音语调,从而培养语感,积累知识,进一步发展学生综合运用语言的能力。一、高中英语早读现状本人所在学校将每周二、周四30分钟的早读时间规定为英语早读,早读的现状为:老师在早读开始时走马观花地检查几分钟,匆匆了事,而学生中有目的、有计划,并充分利用30分钟早读的仅占20%;而60%的学生早读前15分钟有目的,精神饱满,但到中途由于读书氛围不浓,     

语文早读的有效管理

加强早读管理,科学合理地用好这一黄金时间,有益于语文课堂教学内容的补充、巩固、深化和拓展,有利于学生"读"的兴趣和能力的提升。具体来说,有效管理语文早读,可从早读内容、早读方式和早读效果三方面入手。     

早读:“读”什么

正天天早读,天天向上,是这样吗?据我观察,早读时有的学生在打哈欠,有的在偷抄作业,有的在吃早餐,只有部分学生在自觉读书,声音还很小,早读似乎已被冷落。怎样抓住早读的黄金时间,在朗朗的读书声中进入一天的学习?古人云:"读书百遍,其义自见"。可见:"读"相当重要。早读,更是语文、英语学科组织教学的重要环节。但是,如何提高语文、英语早读的质量,却是长期以来困扰许多教学工作者的     

让学生“恋”上早读

周二,语文早读时间。和往常一样,我像工厂流水线上的＂监工＂,监督学生的早读。虽然是学校安排的语文早读时间,但在教室巡视一周后,我发现朗读语文课文的学生寥寥无几。这种情形,不是第一次发现,可是这次我却感觉到一种悲哀。早读,本应该读语文的大好时间,语文课本却被学生无情地打入了＂冷宫＂。一直以来,每天早读,只要教室里书声琅琅,     

高中语文早读之浅见

语文科目是高中课程教学设计的重要内容,而早读环节的开展则是高中语文课程教学实施的重要组成部分。在新课程教学改革的时代背景下,高中语文课程的早读环节没有得到应有的重视,不正确的教学定位及执行力的不到位导致高中语文的早读效率低下,难以充分发挥该环节应有的教学作用。本文主要立足常年高中语文课程教学实践经验的角度简要分析增强早读教学效果的措施。     

职高早读创意研究——早读也是一堂课

俗话说的好:"一日之计在于晨!",早读不但可以提高学生自身的语言表达能力,还能复习以前学习过的知识和预习将要学习的内容,为一天的学习打下良好的基础,由此可见早读真的很重要!正是由于它的重要性,所以大多数的学校都设置了早读,但经过我的调研发现早读的效果其实并不理想:很多学生在早读时没有在读书,有的在发呆,有的在做昨天没写完的作业,更甚至有的学生把早读用来补觉。而在职高早读没有好好利用的现象更为严重,在本文中我将结合我自己的经历和调研首先分析一下职高早读的现状,进而提出一些如何提高职高早读效率的的教学方法。     

“5+25+5”早读课程化管理模式初探

正一、确立课程观念,强化早读课程意识1.明确课程的含义。我校通过教研组活动、校长讲座和教师讲堂,加深对课程的理解。将课程理念运用到早读的改进中,将早读纳入到课程化的管理中来,成为我校课程建设的一大亮点。2.制定实施早读课程化方案。经过调研对早读时间和科目设置进行了调整。特点是:时间课程化,内容课程化,管理课程化。由原来的15分钟变为35