大学教学媒体的衍变与外语教学——中美个案比较与反思

在大学教学中,教学媒体发展与外语教学有密切的联系,每一种媒体进入高校,最早尝试应用新媒体教学的课程就有外语,无疑,媒体对外语教学的辅助作用是巨大的,它既为外语教学提供了强有力的物质条件,又为学生提供一种真实的本土语言模拟情境,对提高学生语言能力、语言水平和语言学习兴趣都起到了积极的作用。大学教学媒体的出现也伴随着相应理论发展。本文将从中美两国大学教学媒体发展的历史回顾、理论依据、出现问题等方面进行比较和反思,希望从中有所借鉴和启示。     

新媒体技术在高校教学改革中的应用研究

新媒体技术的崛起对传统的课堂教学产生了重要的影响,高校的教学模式和教学手段由此出现了重大变革.但在实际应用中,新媒体作为教学媒体仍存在着不少问题.本文将结合教学实践探索新媒体技术的应用如何对高校教学产生影响,并尝试分析其在教学实践中出现问题的原因.     

新媒体语言文化生态下儿童外语习得效度实证研究

新媒体语言文化生态有其独特的显性和隐性特征。基于新媒体语言文化生态的儿童外语习得具有激趣性、协趣性、激励性、共享性、实践性和服务性等特征,成为以分享为驱动的儿童外语习得模式。本文通过探讨新媒体语言文化生态及其特征和实证研究,阐述并验证新媒体语言文化生态与儿童外语习得效度的相关性,提炼分享式儿童外语习得模式的效度因素,以期为新媒体时代儿童外语教育提供参考。     

现代与传统教学媒体在物理教学中的碰撞

<正>当今社会已经步入现代化、信息化,随着现代信息技术和媒体技术的发展,教学手段、教学策略、教学模式也发生了变化,出现了以计算机为主的多种现代教学媒体。传统教学媒体在现代媒体的面前显得有点逊色,传统教学媒体在教学中是不是就可以抛弃了呢?笔者在此谈谈自己的观点。一、传统教学媒体的利弊传统教学媒体是指在教学中,在教师口头语言讲授的基础上,为传递更丰富的信息而采用的一些简单的媒体材料。如:书本、图     

浅议新媒体交互网络下的高校学生工作

在网络科技信息化日新月异的今天,网络信息交互模式已经渗透到社会生活的方方面面,深刻地改变着人们的交流模式和生存方式。高校学生作为新型网络互动媒体的重要参与者,新媒体交互模式已经渗透到他们的生活方式中,网络生活已经成为他们日常生活的重要组成部分。高校学生工作应当与时俱进,紧跟社会时代潮流,利用新型的网络交互手段,在网络互动媒体中建立新的学生工作阵地,拓展辅导员的学生工作职能,使新媒体交互网络成为当今高校学生工作的有力抓手和新型思想教育平台。     

创新课堂教学 培养学生能力

<正>随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。所以中国的小学英语教育已经越来越普及。中国将英语作为第二外语在小学广泛的开设了课程,与此同时英语在小学阶段已经得到了与语文数学同等的地位。英语,顾名思义,作为一门语言学的科目,最终的目标是学会利用这门语言进行更好的交流,所以"说"固然成为教学这门语言的重难点。《小学英语课程教学基本要求(试行)》     

让情境之花尽情绽放——浅谈小学英语教学中情境教学的作用

<正>英语作为世界通用语言,源于生活并为生活所用。然而,英语作为一门外语,中国的学生并没有自然的英语语言环境。所以,作为教师应在日常教学中努力创设贴近学生实际生活的语言环境,让学生尽可能地感知英语、理解英语、运用英语,而情境教学无疑是创设语言环境最有效的教学方法之一。一、情境教学,让学生感知英语1.演示实物,引入情境     

中学生英语隐喻能力培养研究

隐喻作为一种修辞方法、认知方式、思维模式,是英语语言中最重要的表达手段之一。同时,鉴于隐喻能力已经成为外语交际能力的重要组成部分,在英语教学中,可从词汇教学、阅读教学、写作教学入手,培养、提高学生英语隐喻能力,为社会培养符合时代需求的外语人才。     

语文课堂教学中多媒体的使用

小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。而电教媒体作为教学手段现代化之一,在小学语文教学中更是广泛应用,谈谈我在课堂教学中的几点运用方法。     

优化务实 拓展有效——浅谈小学电教资源与语文教学的有机整合

小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。而电教媒体作为教学手段现代化之一,在小学语文教学中更是广泛应用。在语文课堂教学中如何恰当而又巧妙的运用电教手段呢？下面笔者结合教学实际谈谈点滴看法。     

媒体语言多重话语形式并存的文化思考

在科技高速发展的今天,媒体和媒体语言一方面对我们日常生活的影响越来越大,另一方面,社会生活和文化的改变也反映到媒体语言中。媒体的发展带动了媒体语言的丰富,进入新媒体时代,媒体语言不再只是单纯地运用语言,而是出现了以字母词、缩略语、方言、新词新语、模仿港台腔等多重话语形式并存的现象。本文从社会语言学及文化语言学角度对媒体语言中多重话语形式进行文化思考。     

新媒体时代下的事业单位图书管理

在科学技术蓬勃发展的今天,信息化已经成为时代发展的主流.信息技术已经成为社会经济发展的战略目标,新媒体成为了现代社会的新宠儿.对于新媒体的定论,到现在都是众说纷纭,但是有一点是肯定的,新媒体其实就是数字化媒体.社会的生活模式也因为新媒体的出现而发生了巨大改变,事业单位的图书管理也随之发生不断的改变.本文主要探讨的就是在新媒体时代下事业单位的图书管理走向数字化管理道路.     

后方法时代的大学英语视听说教学探索

<正>一、外语教学法的历史变迁外语教学法的研究历史最早可以追溯到500多年前,影响较大的外语教学方法主要经历了语法翻译法、直接法、听说法和交际法的变迁。产生于中世纪的语法翻译法(The Grammar Translation Method)是外语教学中最古老、影响最深远的教学法体系。中世纪欧洲人在教授希腊语、拉丁语等语言的过程中,提倡以母语教授外语,在教学中将翻译作为基本手段,把学习语法作为入门途径,强调语法在教学中的中心地位。自十     

跨文化语境下Practice行为的语言认知功能

随着二语习得和外语语言教学的相关研究理论的不断发展,从微观层面关注语言教育的实效已逐渐引起研究者的重视。Practice作为语言教学过程中不可缺少的环节与手段,对非母语环境下的外语学习起着十分重要的作用,其行为的有效发生与跨文化教育环境共同作用于中国学生的英语学习,影响着学习者的英语学习心理和学习效果。本文主要从学习者,话语修正理论及外语课堂学习等方面对practice的外语语言认知功能进行分析,探讨其对外语教学的启示。     

大学英语中介语石化调查及缓解策略

语言石化可以出现在学习外语的任何阶段和各个语音层面上,已经受到国内外语言专家的关注。尝试通过改变教学模式,学习策略培训,外语第二课堂等手段,对大学英语学习中的语言石化现象进行缓解。     

从母语角度谈大学英语双语教学

妥善处理母语与外语的矛盾,是外语教学中不可回避的问题。教师应向学生输入大量的可理解的外语语言材料作为手段,充分利用母语优势,注意排除母语干扰,增强外语语感。结合大学英语学科的教学特点来论述双语教学,在保证大家可理解的外语语言材料输入的前提下,提高双语教学的质量。     

电脑与外语教育的现代化

人类在造纸和印刷术发明以前,外语教育主要靠面对面交流、口耳相传和听写强记,石板加石笔成了重要的辅助手段.造纸和印刷术的出现使外语教育又进了一步,学生有了统一的课本,增加了阅读和语法翻译等新方法.六十年代以来,由于广泛采用了电影幻灯、广播电视、录音录像和语言实验室等一系列电教手段,外语教育事业更是蓬勃发展,面目一新.近几年来,微电脑技术的迅速发展和应用又为外语的教学和研究提供了新的途径和新的手段.本文将从讨论电脑作为外语教育的辅助手段出发,以国内外大学将电脑应用于语言教学和语言研究方面的成就为依据,探究电脑在实现外语教育现代化方面的作用与潜力.     

语言国情学与外语教学

近几年来,在我国外语教学中,语言国情学问题正在引起大家的重视。 70年代以来,作为外语的俄语教学,在苏联已经形成独立的一门学科。多年来,在理论研究与实际教学方面,积累了相当丰富的经验。语言国情学就是在这种形势下发展起来的。现在,在苏联外语界,语言国情学原则已经成为一个重要的教学原则,贯穿在对外俄语教学的整个过程中。     

基于新媒体教学背景下的农村初中体育教学策略

随着我国经济社会的快速发展和进步,信息技术也在不断地更新发展,新媒体教学手段已经成为各教育阶段最先进、最创新的教学手段,对于促进各学科教学质量提高起到了良好促进作用。与城镇初中体育教学相比而言,受到经济发展水平客观因素的限制,在农村地区,初中体育教学中新媒体教学手段应用较少。但是初中阶段,是青少年培养体育素质、提高身体机能的关键时期,因而农村初中体育教师要想提高体育教学的有效性,就必须采取新媒体这种现代化教学手段,着力提高体育教学质量。     

语言实验室与现代外语教学

在现代外语电化教学中，语言实验室是非常重要的教学媒体。语言实验室教学的成败取决于教师对外语教学规律的认识和对语言实验室教学技术的掌握，有赖于我们对媒体特性的正确认识和科学运用。