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史料对中学历史教学的改革和发展具有重大的促进和推动作用。本文主要从史料在激发学生兴趣、传达历史真实感和发展学生的想象力、培养学生的历史思维能力以及探究历史的精神等四个方面探讨史料在历史教学中的运用。 相似文献
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本文主要探讨了史料在历史教学中的价值、搜集的途径与运用的方式,阐释了运用史料教学的原因,明确了史料教学的相关注意点。 相似文献
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史料是多种多样的。史料在历史教学中有激发学生学习兴趣、增强历史感、培养学生领悟能力和探究精神等多种重要作用,要培养学生研读材料的基本能力。 相似文献
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史料是多种多样的.史料在历史教学中有激发学生学习兴趣、增强历史感、培养学生领悟能力和探究精神等多种重要作用,要培养学生研读材料的基本能力. 相似文献
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史料是历史课堂教学鲜活的血液,是高效历史课堂不竭动力的源泉。史料的恰当筛选和运用,能够拓展历史课堂教学内容,能够给历史课堂注入生机与活力。如何在历史课堂教学中筛选和运用史料?下面,我结合教学实例谈几点方法和体会。 相似文献
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邹绍勇 《中国教育研究与创新》2007,4(10):38-38
本人在历史教学过程中感觉到学生兴趣的激发是很重要的问题,经过多年的教学实践,认为注意提问的技巧可以大大的激发学生学习历史的兴趣。提出问题的核心是什么?如何创设提问的情景,中学历史课堂教学能否引入这种方法?怎样在中学历史课中开展问题教学?本人将个人的一点浅见总结如下:[第一段] 相似文献
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历史是一门广博的学科 ,有如繁星 ,璀璨而又庞杂 ;又如长河 ,源远流长而又多变。历史课也因为它丰富的内涵吸引了无数学生。作为一名历史教师 ,没有渊博的学识 ,是不能把历史的魅力展现出来 ,完成历史教学任务的。渊博的学识 ,对历史教师来说很大程度上就是指教师掌握的丰富的历史史料。没有史料的历史 ,是无源之水 ,无本之木 ,而缺少史料补充的历史课就像只构造了框架的建筑。教师在课堂上使用的史料 ,除教材原有之外 ,有时还需要根据教学要求从课外进行补充。那么史料在教学中是不是用得越多越好呢 ?在课堂教学中该怎么样运用史料 ?根据自… 相似文献
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在中学历史教学中适度地运用一些史料,有助于学生近距离地感知、理解历史,帮助他们形成“论从史出”的史学理念。沈昌直说:“今观周子之所搜,无非史料也。”在历史教学中充分运用史料可以产生意想不到的教学效果。 相似文献
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史料教学正冲击着传统的历史教学模式,对中学历史老师和学生提出了更高的要求。本文分析了加强史料教学的重要性及史料教学对老师和学生提出的具体要求。 相似文献
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历史教材中采用了大量的历史史料,这些珍贵的历史史料是当时历史史实的真实再现,蕴含着丰富的历史信息,教师在教育教学中要充分利用,挖掘这些历史史料,使历史教学更有利于学生以后发展。 相似文献
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王龙昌 《天津市教科院学报》2013,(4)
随着新课改的全面推进,历史教学对学生思维能力、认知水平、合作探究意识以及归纳、整合能力的要求逐渐提高,史料教学是有效解决此类问题、高效提高能力水平的关键.史料教学对于转变传统教学观念、摆脱历史教学困境、激发学生兴趣、培养学生创新能力、拓展学生视野等具有重要的作用.可以说,史料教学已经成为目前历史教学的必然趋势. 相似文献
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彭晓华 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
民谣以舆论的形式反映政治人物、流行风尚、社会风俗等重要内容,承载着很高的史料价值。历史课堂中,民谣可以用来创设生动的历史情境,增强课堂的趣味性,帮助学生进行历史评价和顺利完成情感教育的任务。 相似文献
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历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发。现行中学历史教科书中引用的文献材料就有几百处之多,那么,如何利用史料进行教学呢? 相似文献
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史料是进行历史思维的基本素材和对象。在历史教学中引进史料,有助于学生真实地、近距离地感知历史,有助于培养学生“论从史出”的观点。教学中,教师要充分运用课本中的史料,精心编排,适当补充,通过学生阅读、教师讲述和精心设计的思考题拓展教材,培养学生的历史思维能力。 相似文献