略谈小学数学教学中学生自学能力的培养

《数学课程标准》明确提出:"小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。"这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"的教学理念。教学的目的就是使学生由"学会"转化为"会学"。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。     

谈小学数学教学中学生自学能力的培养

小学阶段是培养学生自学能力的最佳时期,自学能力对学生的整体发展十分重要。鉴于我国学生自学能力较低的现状,本文简要分析了自学能力对学生的学习、生活、工作的重要性,并提出了在数学教学中对小学生进行自学能力培养的可行方案。     

略谈小学数学教学中学生自学能力的培养

《数学课程标准》明确提出：“小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的教学理念。教学的目的就是使学生由“学会”转化为“会学”。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的，主动获得知识，运用知识形成技能的一种综合能力。学生数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”，培养学生的自学能力。     

试论小学生数学自学能力的培养

数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。本文分析了小学生培养自学能力的重要意义,并结合案例说明应当如何有效培养小学生的数学自学能力。     

小学数学预学单的设计

<正>学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确提出:"数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。"在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力、发展智力的关键时期。我们应该以教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"为目标,改革教学方法,使学生由"学会"转化为"会学"。因此,通过预学单进行自主预习是培养自学能力的一个重要途径。     

浅谈农村小学高年级学生数学自学能力的培养

基于对农村小学高年级学生数学自学能力培养的探讨研究,首先要明确农村小学高年级学生数学自学能力培养的必要性与教学现状,然后与其中内容相结合,对在农村小学高年级数学教学中培养学生自学能力的策略进行分析.本文提出教师需建立合理明确的学习目标、构建愉快和谐的数学课堂、满足学生个性化的学习需求、帮助学生建立问题意识、展开正确适度的引导以及加大学生自主实践能力培养的力度等几点措施,希望能为有关人士提供帮助.     

小学数学教学中开展自主学习的路径探析

新课程改革标准中,小学数学教学相比传统小学数学教学增加了提高学生独立思考能力、自主学习能力和从小培养学生独立数学思维能力的要求。培养小学生自学能力,既是教学过程中的需要,也是培养学生能力的需要。因此,通过在小学数学课堂中,提高学生的自学能力、逐渐培养学生的自学能力,是小学数学教师应当在教学中坚持贯彻的教学方法。     

在概念教学中提高学生自学能力的策略研究

正《新课程标准》指出:"教育教学的最终目标是培养学生独立学习的能力。"数学教学中应重视学生自学能力的培养。小学阶段形成一定的自学能力,对于以后初中、高中的数学学习大有裨益。一、突出矛盾激兴趣概念教学在小学数学体系中属于比较抽象、枯燥的内容,要想让学生有自学的欲望并愿意深入自学下去就需要老师创设有"争议"的情境,引发学生的认知冲突。一旦学生的胃口被吊起来,后面的自学自然干劲十足。     

小学生数学自主学习能力培养策略管窥

《小学数学新课程标准》指出数学教学要实现学生获得必需的数学学习能力的发展,学生数学自学能力的培养是课改的一项重要目标。而我们小学阶段的学生活泼好动,可塑性强;兴趣容易激发,有着强烈的表现和展示的欲望。因此,小学阶段培养学生自主学习品质和能力非常必要;其是学生终身学习的基础,这一能力和习惯将直接影响学生可持续发展的能力。     

小学生数学自主学习能力培养策略管窥

《小学数学新课程标准》指出数学教学要实现学生获得必需的数学学习能力的发展,学生数学自学能力的培养是课改的一项重要目标。而我们小学阶段的学生活泼好动,可塑性强;兴趣容易激发,有着强烈的表现和展示的欲望。因此,小学阶段培养学生自主学习品质和能力非常必要;其是学生终身学习的基础,这一能力和习惯将直接影响学生可持续发展的能力。     

创新教法,让学生走在自主学习的前沿

在课改背景下,小学数学课堂教学目标由以前关注基础知识和技能的传授,转变为在传授知识和技能的同时,更加关注学生的发展,让学生成为"自主学习者",使他们将来可以更好地适应社会,实现自身的长远发展。数学自学能力的培养也是迈向学习化社会,提倡终身学习的要求之一。将自学能力的培养贯穿于小学数学教学过程,让学生从"学好"转变为"好学",可以从以下几个方面入手。     

论小学生数学逻辑思维的组织与培养

小学阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段。培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,也是小学数学素质教育的重要内容。逻辑思维能力培养是小学教学的一个薄弱环节,小学生能力的培养不能脱离生活实际,教师应结合自身教学经验及教材,有计划、有重点、有针对性地培养学生思维能力。文章围绕小学数学逻辑思维能力的培养方法展开论述。     

如何打造高效的小学数学课堂

新课改的推进对数学教学提出了新的要求,在小学数学教学中要为学生创建高效课堂。高效课堂的构建需要以全方位了解学生为前提,以良好的自学能力作为推进的支持,高效课堂是数学教师教学质量提高的重要保障,也是学生发挥主观能动性和潜力的高效场所。教师教学的目标之一就是构建高效数学课堂,小学阶段是培养学生数学素养和学习能力的重要阶段,因此,小学数学教师要在课堂教学优化过程中付出更多努力。     

浅论教学过程中如何增强学生学好数学的动力

小学数学是一门基础课程,教学的主要目的不仅在于培养学生简单的数学思维,更重要的是激发学生学习数学的兴趣和热情。毕竟,小学阶段的数学知识相对简单,尤其是小学低年级,这一阶段我们更应该注重激发学生对数学学习的热爱之情。小学数学教学应该让学生首先"好之",继而让学生"乐之"才行。如何达到这一目标呢?那就需要改进课堂教学,让学生在课堂教学中感受到快乐,继而产生浓厚的学习兴趣。     

论小学生数学自学能力的培养

自学能力的培养不仅是构建高效课堂的需要,也是学生终身发展的需要,因此培养小学生数学的自学能力尤为重要。小学数学教学可以从培养学生的自学信心、营造自主学习的环境、教会自学的方法、正确进行自学的评价等方面入手,培养学生的自学能力,使学生由＂学会＂到＂会学＂。     

浅论小学阶段数学阅读的重要性

当前数学阅读的作用在各个领域中日益突显出来,因而数学阅读的能力从小学开始培养就显得尤为重要.在小学阶段,数学阅读在数学教学中的作用主要体现在有利于培养学生善于思考、敢于质疑的习惯意识,有利于培养学生勤于动手、乐于实践的操作意识,有利于培养学生勇于自主探究的能力,有利于培养学生解决问题的能力,有利于培养学生学习的主动性、提高学生的自学能力,有利于规范学生的数学语言、培养学生数学交流的能力.     

小学生数学自学能力的培养

学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标,改革教学方法,使学生由“学会”转化为“会学”。     

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

随着教育体制的不断深化改革,在小学数学教学中培养学生终生学习的习惯有着重要地位,其中自主学习是实现终生学习的关键。小学数学作为启蒙阶段的教学,应该大力培养学生自学能力。本文对小学数学教学培养学生自学能力的意义进行了深入的分析,并提出了相关策略,以期提高小学生的综合能力。希望此研究能够为广大小学数学教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

数学是小学阶段的基础性学科,教师通过小学数学教学主要是要求学生掌握数学基础知识,强化学生的数学思维、创新能力。我国的基础教育阶段,强化学生的创新意识是培养的重要目标。在小学数学教学中强化学生的创新意识就需要我们坚持学生为本,设置具有创新意识的教学内容,采用多样化的方法使学生大胆猜测与思考。本文就小学数学教学中培养学生的创新意识进行分析和研究,以期加强学生的创新意识培养并提升课堂教学质量,更好地满足小学生的学习需求,为国家发展提供更多创新型人才。