浅谈英语写作存在问题和训练途径

针对普通高校学生英语写作教学存在的用词不当，句法错误，缺乏写作技巧等问题，提出加强写作训练的几条途径，大量语言输入，重视精读培养，打好语言基础等，为提高大学生英语写作技能提供参考。     

案例教学法在商务英语写作教学中的尝试

随着中国经济日益融入全球经济一体化的格局,商务英语写作已经成为商务活动中的重要一环,商务英语写作技能也成为商务英语专业学生需要掌握的核心技能之一。作者在商务英语写作教学中尝试引入案例教学法,结合多媒体课件和互联网等现代化教学手段,提高学生学习英语写作的主动性和创造性,培养了学生的商务英语写作技能。     

让兴趣和技能铸就生花妙笔——浅谈高中英语新课程之写作教学

提高学生英语写作技能的前提是培养学生学习写作的兴趣和庸好的语言学习习惯,在此基础上,认真组织提高学生写作技能的教学。     

学生英语写作态度消极的原因及其对策

写作作为听、说、读、写四项语言技能中的一种,是英语教学的重要组成部分。然而在实际教学中,学生往往仅完成教师布置的写作任务,不愿意主动地写,作。究竟是什么导致了学生对英语写作的消极态度,如何改进呢?本文谈谈我的一些思考和做法。一、探析英语写作态度消极的原因第一,缺乏写作动机。写作动机是促使学生主动表达的一种动力。我在教学中发现,学生往往把写作当成是考试技能进行训练,而非宣泄自己的情感、表达自己观点的载体。学生被动地完成教师指定的     

浅谈英语写作存在问题和训练途径

针对普通高校学生英语写作教学存在的用词不当、句法错误、缺乏写作技巧等问题,提出加强写作训练的几条途径,大量语言输入、重视精读培养、打好语言基础等,为提高大学生英语写作技能提供参考.     

浅谈高中学生英语写作能力的培养策略

英语写作技能的培养不仅依靠学生扎实的语言积累,而且也依靠大量的写作训练。在平时的教学实践中,在听说读写四项基本技能中,写作技能的掌握对学生来说是最基础,最必须的。但是,大多数学生并不具备熟练的语言运用技能,对于英语写作往往感到无从下手。本文从高中英语写作教学的现状出发,探讨怎样培养高中英语写作技能。     

基于英语阅读的高中英语写作教学初探

随着高中英语教学制度的改革,学生的阅读能力和写作能力受到越来越多的重视。英语阅读和写作是两个联系紧密的技能,学生的阅读能力直接影响了学生的写作水平。因此教师在阅读教学中有针对性和目的性地强化学生的写作技能就显得的十分重要。本文通过从英语阅读与写作的关系和英语阅读对学生写作能力的影响两方面对基于英语阅读的高中英语写作教学进行阐述说明。     

新课标下的高一英语写作教学探究

高一英语写作教学,是提高学生综合英语技能的重要部分,经过整整一年的研讨和实践,我对此有了一些比较有效地做法,现做一总结。（1）高一英语写作教学旨在提高学生的综合英语技能。（2）高一英语写作教学应循序渐进。（3）写作教学要先输入再输出。（4）老师批改作文要方法得当。（5）书写也是写的能力的组成部分。     

大学英语议论文教学模式研究

听、说、读、写是英语学习中的四大部分,"写"作为一项综合技能在英语学习中十分重要。但是,目前我国大学英语写作教学中还存在许多问题,词汇量和阅读量的缺乏,以及对英语文化理解的偏差都会导致写作的失败。本文根据笔者教学经验,总结了一些大学英语议论文写作教学策略,希望可以对大学英语教学的研究提供参考。     

博客在小学英语写作教学中的运用

提出小学英语写作教学中存在的问题,分析运用博客开展教学的优势,以及应注意的几点问题。近几年来,小学阶段的英语写作教学受到了广泛重视,在教学过程中,教师越来越认识到写作教学成为小学英语教学中的薄弱环节。学生的写作技能同"听、说、读"这三个技能并重,是发展学生的英语语言技能、培养学生良好的英语交际能力的     

合作学习在初中英语写作教学中的应用

写作技能与口语技能一样,属表达技能,但它对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和内容的条理性都比口语要求更高,是一种综合运用语言的能力。因此,培养学生的英语写作能力一直以来都是初中英语教学的瓶颈所在。在英语写作教学中,开展小组合作学习,     

初中英语任务型写作教学的策略

写作教学是英语教学中一项重要内容,它作为语言的输出技能,能客观反映出学生的英语水平和能力。笔者根据新课标的要求,结合河北版英语教材的内容,设计各种类型的写作任务,按照任务型教学模式,采用不同的训练方法,开展写作教学。研究证明,任务型教学法能有效提高学生的写作兴趣,有助于提高学生的写作技能,并能促进学生英语整体成绩的提高。     

博客在小学英语写作教学中的运用

近几年来,小学阶段的英语写作教学受到了广泛重视。在教学过程中,教师越来越认识到写作教学成为小学英语教学中的薄弱环节。学生的写作技能同"听、说、读"这三个技能并重,是发展学生的英语语言技能、培养学生良好的英语交际能力的基础。然而,现代教育技术的发展     

《英语应用文写作》课程一体化实践教学模式的探索

高职《英语应用文写作》课程教学如何结合学生未来岗位工作的需要,培养学生实际运用语言的书面交际能力,是该课程教师在教学改革中面临的一大课题。通过理论与实践一体化教学模式的教学,整合各个实践教学环节,建立理论与实践教师队伍一体化、教学大纲与课程标准一体化等一体化教学体系,以培养和提高学生英语应用文的写作技能。     

写作认知过程模式在考研英语写作教学中的应用

写作是研究生入学英语考试的重点和难点。大部分备考学生英语写作水平不高,缺乏有效的策略提高写作技能。弗劳尔-海耶斯的写作过程模型从认知心理学视角解释了写作活动的过程,揭示了影响写作结果的相关因素。基于该模式,教师在考研英语写作教学中,可以结合学生的认知特点,对备考学生进行阶段性训练,促进学生写作技能的全面提升。     

英语写作教学方法初探

英语写作教学是中职英语教学的一项重要内容,也是学生掌握比较薄弱的一环。写作是一项复杂的技巧,培养学生的写作能力要有目的、有计划,从学生的实际水平出发,循序渐进,加强指导,开展形式多样的写作训练,才能切实有效地提高学生的英语写作技能。     

互动式教学法在英语写作课程上的运用

英语写作是英语各项技能当中非常重要的一项,然而传统的英语写作教学方式单一,导致学生缺乏写作欲望,写作水平仍然偏低。而互动式教学法旨在"以学生为中心",激发学生的积极性和创造性。本文以具体的教学实践为实例,阐明互动式教学法在议论文体写作教学中的运用。     

提高高三理科班学生英语写作能力的有效教学策略

理科班学生的英语写作教学一直是困扰教师的一个难题,而在高考中,作文是理科生增分的一个重要题目。在具体教学过程中,教师通过强化学生记忆写作短语、句型和模板,渗透写作微技能讲解,严抓审题和书写等,可以激发学生学习英语的兴趣,使其在写作过程中体验到成功的乐趣,从而达到提高学生在高考英语写作中增分的最终目标。     

寓英语写作技能训练于精读教学

目前,大学生在英语写作中还普遍存在一些问题,如结构松散、主谓不一致、时态混乱、词汇量较小等。通过对精读实施语篇教学,重视词汇与修辞格的教学,鼓励大学生用英语思维等措施,有意识地在精读教学中培养学生的英语写作技能,有助于提高他们的英语写作水平。     

英语写作教学的新探索

在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能紧密相连,互为影响,互相促进。其中写作技能是英语运用能力的重要组成部分,学生写作技能的优劣体现了其用英语进行思维和表达能力的强弱,所以写作技能的培养就显得尤为重要。然而,在高中英语教学中,受应试教育和传统"满堂灌"教学方式的影响,学生多为被动学习,难以养成语言综合运用的能力,相当一部分同学对完成英语写作要求有较大的困难,写出的英文文章缺乏结构性和逻辑性,语法结构和词