琴丝舞韵论舞蹈钢琴伴奏教师的修养

钢琴伴奏是舞蹈课堂教学中重要的组成部分,钢琴伴奏教师提供的音乐对舞蹈动作具有规范作用,对学生舞蹈训练时的情绪具有引导作用,可以增加学生的音乐修养,使学生把音乐深层次的内涵表现于舞蹈的形体动作中。因此钢琴伴奏教师既要掌握综合的伴奏技能,还要认真理解舞蹈教学的特点和规律,努力提高专业素养。     

谈舞蹈钢琴伴奏教师的素质要求

钢琴伴奏是舞蹈教学中的重要组成部分,是舞蹈教师的第一助手,是舞蹈教学得以顺利进行的关键。在舞蹈实践的任何一个阶段,钢琴伴奏都与教学以及舞蹈艺术的舞台形象有着密切的关系,而且在帮助教师养成和完善学生的专业技巧,促进他们音乐审美能力提高方面起着非常重要的作用。作为一名舞蹈钢琴伴奏教师,不仅要具备良好的乐感及演奏、伴奏技巧,还应该具有一定的音乐修养、文化修养和责任心。     

舞蹈教育中学生舞蹈表现力的培养路径探索

一个优秀的舞蹈作品除了演员高标准高质量的舞蹈动作之外,还离不开舞蹈演员的表现力,可见表现力在舞蹈艺术当中的重要性。基于此,本文首先阐述了舞蹈表现力的培养意义,指出我国舞蹈教育现状,其中包括舞蹈教育越来越受到重视和舞蹈种类繁多两大特点,紧接着本文指出舞蹈教学中影响学生舞蹈表现力的因素,包括艺术天赋和对舞蹈的理解力、人文素养、身体素质和舞蹈教师教学水平;最后指出了在舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略,包括挖掘学生艺术天赋,注重学生对舞蹈的理解、提升学生人文素养、加强学生身体素质锻炼以及提升教师专业教学水平、创新教学方法,希望可以给各位同仁提供一些参考。     

谈对高职舞蹈教学的认识

舞蹈教师在教学过程中,应结合学生特点,因材施教,培养学生学习舞蹈的兴趣,创新舞蹈教学内容,加强对学生情感的培养,注重艺术实践,使学生可以在教师的指导下主动、愉快、富有个性地进行学习。     

技术技巧在民族民间舞蹈教学中的重要性

民族民间舞蹈的教学目的应是在基础性训练的基础上,使学生不仅可以掌握民族民间舞蹈的动作、风格以及表演,更可以在此过程中掌握相关民族民间舞蹈特点的技术技巧.在学生的素质方面、节目的安排上,如果缺少技巧是不可取的.因此,在民族民间舞蹈教学中加强技术技巧的训练已成为重要的环节.     

谈中学舞蹈教学中学生艺术表现力的培养策略

<正>艺术表现力是舞蹈的灵魂,一名舞者如果只具备娴熟的舞蹈技能和丰富的舞蹈知识,那么永远不可能成为舞蹈大师。当前,我国中学舞蹈教育事业逐渐发展,取得了一定成绩。但是在教学中存在非常严重的问题,教师往往将教学重点放在了基础知识与舞蹈技能的传授上,忽略了对学生舞蹈艺术表现力的培养。虽然在中学时期的舞蹈教学并非为了培养专业人才,但是培养学生的艺术表现力能够让学生对舞蹈作品的艺术价值有充分理解,产生情感共鸣。在学生表演舞蹈的过程     

高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究

在高校中,舞蹈教学是一种跟实际接轨的较为密切的学习活动,在教学中学生的适应性状况对学生在学习中取得的成效具有很重要的影响,可以说在很大程度上决定了舞蹈教学的成败。因此本文通过观察、访谈等方式来探究舞蹈教学里学生的适应性水平,并总结出高校舞蹈教学中学生学习的适应性的总体情况,以及对不同学生群体在舞蹈教学中的学习适应性进行分析。然后对这些现状进行反思,分析其主要存在的问题和影响因素,并为舞蹈教学中提高学生学习的适应性提出对教师、学生以及学校的建议。     

培养高师学生“舞蹈意识”的思考与实践

舞蹈教学是高师音乐教学的重要内容。舞蹈意识是学好舞蹈的基础。作为一名高师舞蹈教师,要正确认识与理解舞蹈意识的内涵,明确舞蹈意识对高师学生进行舞蹈学习的重要性,增强学生对美的鉴赏力,以提高学生的素质。     

师范生舞蹈综合能力培养的实践探索

师范舞蹈教学课是培养合格的小学舞蹈教师的重要教学途径。教学中应培养学生具有舞蹈阅读、编导、教学等方面的能力，使其在未来的舞蹈教学工作中有较强的从教能力。     

浅谈音乐在高校舞蹈教学中的运用

音乐本身所蕴含的独特魅力对于整个舞蹈的表现效果具有决定性的影响。对于高校舞蹈教师来说,可以充分发挥音乐所具有的独特优势,并将其运用到舞蹈教学过程中,这样对于提升舞蹈魅力、激发学生对舞蹈的兴趣有很重要的作用。除此之外,将音乐运用到舞蹈教学中,还可以促使学生在音乐中更好体验并进一步领悟舞蹈所要展现的意境,从而达到外在动作与内在情感之间的和谐统一。     

小学舞蹈教学探究策略

舞蹈教学是小学教学的重要组成部分,也是提高学生素质的基础教育,对促进学生全面发展具有重要意义。良好的舞蹈教育,不仅可以提高学生的舞蹈素养,还能培养其优雅的气质,因此,如何提高小学舞蹈教育质量,给学生更好地学习舞蹈体验,是当下音乐教师工作的重心。重点探讨了小学舞蹈教学策略,希望为小学舞蹈教学发展提供崭新的思路。     

写给舞蹈考级孩子的家长

近年来随着素质教育的不断推进,舞蹈教育也越来越普及。家长们不惜花费财力和精力投入幼儿舞蹈学习中。而各地、各类舞蹈考级却使家长们茫然不知所措。笔者认为,幼儿舞蹈考级只是一种手段,它是对孩子学舞成绩的检验,对授课教师教学的评估。当然,考级还可以规范教学,衡量各地舞蹈教学的水平。而对幼儿来说,学习舞蹈,     

浅谈成人舞蹈教学

一、业余成人舞蹈教学和专业院校舞蹈教学的区别 专业学生是从众多学生中择优选拔的，其身体的条件，如身高、软度、开度等方面已有很大的优势，对舞蹈的感觉。韵律和音乐的节奏也都有一定的天赋，这样教师在培养学生方面已有了很好的基础，在此基础上，经过教师的努力，学生的刻苦，教学效果会比较明显。成人教学却不同，他们大都没有舞蹈基础，学的慢，忘的快，动作协调性差，教学相对来说有很大难度，可是他们在主观上是主动参与者，积极性高，学习态度认真、热情，理解能力强，这样又有利于教师的教学。 二、成人舞蹈教学应注意的问题 …     

改革舞蹈教学评价 提升综合文化意识

舞蹈教学要使舞蹈技能与人文素养得到同步发展,就应该在教学中凸显舞蹈文化元素,引导学生理解与把握舞蹈文化内涵,从而提高审美水平、培养创造力.教学评价是促进教学改革的重要途径,应充分发挥教学评价的作用.本文主要探索如何通过改革教学评价,引导教师的教学与学生的学习方向,提升学生舞蹈文化意识,提高学生文化素养与综合素质.     

舞蹈教学中教师独特的教学语言浅论

在讲练结合、精讲多练的教学过程中舞蹈教师会运用到独特的教学语言,这就要求舞蹈教师具有专业的口头语言、规范的肢体语言以及丰富而合理的表情语言。准确、精炼的专业口头语言能使学生明确教学的目的,知道舞蹈所要表达的情感;规范的肢体语言作为舞蹈教学的主要形式为学生提供了示范,达到启发学生对舞蹈的理解、让学生顿悟的目的;而舞蹈教师的表情语言启迪学生,使学生明白舞蹈是一门情感的艺术,在舞蹈表演时应该面带感情。口头语言、肢体语言和表情语言在舞蹈教学中都占有非常重要的作用,舞蹈教师应该将这三种教学语言有机结合,最大程度地提高舞蹈教学的效果。     

高中舞蹈教学中提升学生表现力探析

舞蹈是一种形体艺术,表现形式独特,表现力直接影响到舞蹈的艺术感染力。但是在当前的高中舞蹈教学中,偏重舞蹈技巧的传授,忽略了对学生舞蹈表现力的培养。为此,教师可以从舞蹈作品的解读、舞蹈音乐的理解、现实生活的感悟以及创新能力的培养这几个方面入手,采取合理的教学方法,有效提升学生的舞蹈表现力。     

浅谈舞蹈表演意识在教学中的应用

高职学前专业舞蹈教学的效果,不仅仅取决于教师和学生两方面的因素.作为一种比较特殊的教学,影响其教学效果的还有一个不可忽视的重要因素--舞蹈的表演意识.教师只有在教学过程中注重舞蹈表演意识的作用,在教学中才能收到事半功倍的效果.     

舞蹈教学与学生身心素质的相关性研究

舞蹈对人的身体、心理、生理有明显指涉,影响复杂。客观看待和研究舞蹈教学与学生身心素质的相关性具有重要的教育学意义。舞蹈教学可以促进学生心理健康发展,但不是决定因素。舞蹈教学会给学生身心健康带来负面影响。学生身心素质对舞蹈教学具有反作用,应高度重视身心素质与舞蹈的紧密结合。     

高师舞蹈编导教学过程问题研究

舞蹈作为肢体艺术,编导是基础,教师如何在舞蹈编导教学中有效地提高教学水平,提高舞蹈编导专业学生的综合编导能力,是众多舞蹈编导教师关注的问题,文章从舞蹈编导教材建设、舞蹈编导教学方法改革和舞蹈编导教学流程等三方面,对舞蹈编导教学进行了深入的思考。     

电教媒体在舞蹈教学中进行品德教育浅谈

电教媒体可以将舞蹈中教师很难用语言向学生解释清楚的舞蹈风格、情感、韵律等内涵,直观、生动、形象、准确地表达出来,使学生获得充分感知,激发学生兴趣,加深对舞蹈作品的理解与记忆。电教媒体可以重复再现,为学生提供了模仿动作和对照的有利条件,更重要的是可以促进学生良好品德的形成。下面就我在舞蹈教学中,如何运用电教媒体培养学生的品德谈一谈自己的尝试。