中学数学素质教育之我见

中学数学教学怎样进行素质教育，这是一个需要深入研究的问题。在当前课程设置总格局不变，升学竞争压力还很大的情况下，就此问题提出一孔之见。     

中学数学作文初探

简单的界定,数学作文就是学生写自己有关学习数学的体验与收获的文章,其内容一般应是学生通过教师的教,自己的擎和探索的过程,根据自己的体验、感受和收获,来揭示数学的本质,揭示数学素质教育的功能,揭示数学的知识价值、文化价值、应用价值、甚至是更高层的理性价值。     

浅议中学数学教师在数学教育中的作用

如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于明确中学数学教学目的和有效的实行两个方面：     

浅议中学数学中的美学

中学数学给学生枯燥乏味的感觉,学生很难从中发现美的存在.作为一名中学教师,应该积极和主动引导学生去发现并欣赏数学中的美.本文结合教学经验和具体教学案例,讨论了如何在数学教学过程中实施数学中的美学教学方法,从而提高学生对数学的学习兴趣.     

浅议中学数学教学

数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。数学教学是数学教师的教学技能、教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现。因此，数学教学应抓好以下几个方面：[第一段]     

浅议中学数学思想教学

新课程下的中学数学教学应该重视教学思想的培养,培养学生自主创新的能力,分析教学思想的教学功能。文章着重阐述在中学数学教学中如何对学生进行数学思想培养,注重训练学生的”反思”能力,强调数学思想对学生发展的重要意义。     

中学数学应用教育浅析

在实施中学数学应用教育中,人们应当牢固树立应用教育的观念,充分发掘数学应用教育的功用的趣味性、实践性、探究性和主动性,大力借鉴发达国家应用教育的有益经验,围绕学生学习生活的实际,扎实开展灵活多样的数学应用教育活动,让更多的学生在应用中更好地建构数学、理解数学,自觉地密切联系现实、解决实际问题,不断培养和提升其数学应用意识和应用能力。     

浅谈如何用数学语言提高中学数学素质教育

能够较好地翻译和运用数学语言,是较好数学素质的体现。从翻译基本原理,概念分别在简单和复杂的问题情境中运用,以及学以致用四个层次,可运用数学语言培养学生的数学素质。     

中学数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是各种思维优化组合,是具有发现、发明或创造价值的高效思维。培养学生的创造性思维是实施以创新为核心的素质教育的一个重要方面。     

中学数学教育应注重素质教育的全面性

全面推进素质教育,首要的是转变观念,统一认识。教育师生要统一对实施素质教育重要性和紧迫性的认识,认识到实施素质教育,不是技术和方法问题,而是办学方向和指导方针的问题,更是教育改革和发展。     

浅析创新中学数学教育

以学生为本,是新式教育的核心内容。如何向学生正确灌输良好的学习观念,是摆在广大中学教师面前的一个重要课题。     

小议中学数学课外活动

在实现数学教育总目标的过程中，课堂教学总是“主渠道”，课外教学则起辅助作用。数学课外活动，可以根据学生的兴趣和特长，采取开设数学讲座、建立数学课外兴趣小组和创办数学园地等形式。     

中学数学中的兴趣教育

数学是一门抽象、严谨、应用非常广泛的学科。教师要提高数学的教学质量,就要调动学生的学习积极性,这已成为数学教育的研究的迫切课题。本文说明了兴趣在数学教学中的意义与地位,并论述了培养学生学习数学的方法。     

素质教育与中学数学教学

21世纪要实施素质教育,提高学生的综合素质,落实到数学教学中就是要改变以往的教学方法、精心设计课堂教学、培养学生的发现能力,帮助学生树立信心,激发学习兴趣等.     

中学数学教学中的素质教育

素质教育作为深化教育改革的一项系统工程,近年来一直是教育界的热点话题。而我国义务教育初中数学教学大纲指出“:使学生受到必要的教育,具有一定的数学素养,对于提高全民素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。”这就对数学教育的素质教育进一步提出了要求,本文就中学数学教学中的素质教育方面相关的问题进行了探讨,以期在教学上有所改进。     

数学史在中学数学教育中的作用

数学史的教育价值已经逐步被我国数学教育界所认识。数学史在中学数学教育中发挥了重要的作用。数学史有助于学生深刻理解学到的数学知识,掌握数学思想方法,提高解题能力,为将来从事科研工作打下基础,并对学生自身综合素质的提高起到了重要作用。     

谈谈数学的应用与中学数学教育

数学在其他学科中,在国民经济重大问题中,在国家安全重大问题中,在培养人才方面都有巨大作用。数学是学习其他课程的重要基础,当前的中学数学教育存在一些不正常的现象:教学和复习比例失调;片面追求应用和现代化;平面几何缺失;奥数屡禁不止。当代中学生要有远大理想和抱负,要有强烈、浓厚的兴趣,要有执著的精神、坚定的毅力,要勤奋努力;中学数学教学应该做到以下三点:一是少而精,二是让学生多动脑、动手,三是要培养学生的自学精神。     

浅议中学数学教学中数学史的价值

数学史有助于广大中学生了解数学的价值,看到数学与社会及时代发展的联系,端正广大中学生数学学习的态度,提高中学生学习数学的兴趣与热情。     

浅议中学数学教学中数学史的价值

数学史有助于广大中学生了解数学的价值,看到数学与社会及时代发展的联系,端正广大中学生数学学习的态度,提高中学生学习数学的兴趣与热情。     

用现代数学意识推进中学数学教育现代化

论述了用现代数学意识作武器推进中学数学教育现代化的必要，并提出了数学教育现代化的基本模式．