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经常听到小学生家长抱怨:“我的孩子在课上不知是怎么学英语的,回家后连单词都读不出来,更别提句子和语法了。是不是老师没有多带读多操练啊?”听到类似抱怨的英语教师们则大呼冤枉:小学生注意力不易集中,在课上我们都讲得嗓子冒烟了,带读操练N次,无奈学生还是记不住,真是吃力不讨好!于是教师、学生都泄气, 相似文献
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刘桂霞 《英语大王(小学)》2005,(5)
我叫刘启恒,上小学六年级。我非常喜欢学英语。我在学习英语的过程中,坚持多读、多练、多听、多说。现在我已经可以说一口流利的英语了。我是从四年级开始学习英语的,虽然稍晚一点,但我不怕problem,不怕苦, 坚持学。到了五年级,我就感觉越学越简单,越学越轻松了。我是这样学好英语的: 首先,每天坚持读半小时英语,有空时听听磁带,尽量模仿录音带的读法,如果一次未听懂就多听几次。所以老师经常说我的口语比较好,读音也很准确。 相似文献
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统编小学课本《英语》将国际音标的学习安排在字母和单词之后。能不能让学生先学呢?实践证明,小学生学习英语,可以像学习汉字前先学汉语拼音那样,在学习单词之前先掌握国际音标。这样做,有助于英语单词学习,既能顺利完成小学阶段的英语学习任务,又能为中学英语语音学习打下坚实的基础,是有利的,也是可行的。小学生初学英语,总是亦步亦趋,老师怎么读他就怎么学。为了巩固知识,就要反复练习。由于目前小学每周英语授课时间较少,当堂似乎熟练了,但隔了几天后往往忘掉大半,再读也就走了样。不少学生在家无人辅导,就被迫去找记单… 相似文献
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张靖然 《青少年科技博览(中学版)》2004,(17)
我从小就对英语有着浓厚的兴趣,英语成绩一直名列前茅,我是这样学英语的。1.要自觉学习虽然我生活在汉语环境中,但我会创造虚拟的“英语世界”。平时常问自己:这层意思用英语怎么表达?这种场合英国人会说些什么?带着这类问题去读书,去请教妈妈和老师,就能“活学活用”。2.养成正确的“听、说、读”的习惯要重视语音、语调、重音、停顿等,因为这些会影响听力及口语。妈妈要求我多听录音、广播或多看电视的英语节目,我从小养成了良好的听的习惯。当我能听懂别人说的英语时,就大胆地用英语同他交流。老师讲过:“说英语,不要怕犯错误,更不要怕别… 相似文献
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张克文 《中小学心理健康教育》2009,(12)
在教学生涯中,是否有过被我们遗忘的角落?是否也有被我们无心伤害过的心灵?我想一定是有的。
今年刚刚开学,我走进办公室听到老师们你一言我一语地谈论:“他的英语什么也不会,就连26个字母都读不准”,“上课听讲状态也不好”,“不知小学他是怎么学的”……了解到这个学生是董国印,我决定要找他谈谈。 相似文献
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《英语大王(小学)》2003,(8)
我发现很多同学在学了一段时间的英语之后都跃跃欲试和"老外"对话,可是话到嘴边又不知怎么用英语说了。让我们来看一看下面这段关于"晨跑"的父子对话,学一学简单的日常口语表达吧。Let's go! 相似文献
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早读课是英语学习的重要一环,但长期以来,英语早读应该读什么,怎么读,已经成为许多英语教师的心病。本文就如何提高英语早读课的利用率提出了自己几点粗浅的意见,意在抛砖引玉。 相似文献