例谈光的本性

随着人类对光本性的逐步认识，光在社会生活中的作用越来越大，光学已发展为现代科学领域中最活跃的前沿科学之一，它具有强大的生命力和不可估量的发展前景，下面让我们一起领略光的本性。     

有趣的两个偏振实验及其原理

高中《物理》第三册 (试验修订本·必修加选修 )中增加了光的偏振内容 ,但却没有相应的演示实验 ,笔者使用三片摄影中常用的虑光镜——偏振镜来做两个有趣的光的偏振实验 ,并对其实验原理做出分析 .一、实验操作步骤及现象实验一　两只线偏振镜重叠后的消光现象这一实验比较简单 ,也最为大家所熟悉 ,实验时将两片偏振镜重叠 ,然后转动其中一片偏振镜 ,观察透光率的变化情况和消光现象 .实验二　线偏振镜和圆偏振镜的组合实验步骤及现象如下表所示 :步骤现象　　 (1)在投影幻灯机上放一写有文字的投影胶片 ,并对胶片文字调焦　　屏幕上可以得…     

再谈光学实验现象与结论的矛盾

光学现象　在观察平面镜成像的实验中 ,物体距离平面镜越远 ,镜中的“像”越小 ;物体距离平面镜越近 ,“像”越大 (甚至等于物体的大小 ) .疑点　初中《物理》第一册第 69面有一个课堂实验 :平面镜成像实验 ,物体距平面镜较近 ,物体经平面镜所成的虚像与物体大小十分接近 ,经过教师的引导 ,选择合适的角度观察 ,最后得出虚像与物等大、正立且关于镜面对称的结论 .在实际生活中 ,学生观察到的现象与上述结论相矛盾 .为什么人眼看到平面镜中虚“像”的大小与物体距平面镜的远近有关 ?析疑　要讲清楚上述疑点 ,必须弄清以下两个问题 :一是上述…     

一组有趣的结论及其应用

高中物理解题注重思路与方法，正确运用解题方法既省时又省力．但除解题方法外，恰当应用一些规律、结论也可简捷巧妙地解决问题，这在高考应试中尤为重要．下面分类举例说明．     

连接体中一个力学结论的应用

原题 质量为m1和m2的两物体以细绳相连，大小不变的力F作用在m1上，第一次沿水平地面拉一物体运动，第二次竖直向上拉物体运动，第三次沿斜面方向向上拉物体运动．如图所示．比较三种情况下细绳上弹力的大小，下列判断正确的是（设两物体与接触面的动摩擦因数都为μ）（ ）     

关于牛顿环的几个问题——对“‘牛顿环’习题结论的再探究”一文的补充

笔者读了贵刊 2 0 0 3年第五期孟拥军老师的文章“‘牛顿环’习题结论的再探究”(以下简称孟文 )后 .认为孟文有一些值得商榷的地方 ,在此向孟老师请教 .一、对习题结论的补充孟文中已经推导得出第 k级明环的半径　　　rk=2 k- 12 Rλ,(k=1,2 ,3… ) 1则相邻明环的距离Δrk=rk+ 1- rk=(2 k+ 12 - 2 k- 12 ) Rλ,2当 k一定时 ,若 R增大 ,由 2式可知 Δrk 就增大 .又相邻明环之间的距离之和Δr=Σnk=1Δrk 也就增大 ,观察到清晰的牛顿环的范围就越大 .孟老师认为“为使牛顿环直径大些 ,应该选用表面弯曲得厉害一些的凸透镜 .”笔者认为值得…     

光学实验中开设综合性设计性实验的探索

探讨了在光学实验中开设综合性、设计性实验的必要性和可行性，并提出了实施方案。     

物理实验中的光学放大法及其应用

在高中物理“显示微小形变”和“卡文迪许扭秤装置”的两个实验中，应用了光学放大法，这一方法是将需要测量的微小量或观察到的微小效应，应用光学器件按一定的规律将它们“放大”显示出来，以便于更准确地观察和测量，根据“光学放大法”所应用的物理规律，可以分为直射放大、反射放大、折射放大和干涉放大四种方法，并且光学放大法在中学物理中的应用，也不仅限于这两个实验，如果对其进一步的研究和归纳，我们可以应用它开发出许多有创新意义的物理实验，服务于当前的物理教学。     

三个趣味性光学实验

课程标准指出：“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会与日常生活的关系．”以下是笔者在教学中挖掘的三个趣味性实验，现与同行共享．     

一个重要结论的应用

电磁场是高中物理的重要内容之一，其中安培力扮演着一个非常重要的角色，特别是当一个导体受到的合外力仅为安培力时，根据动量定理可得     

光学实验中光源的解决办法

光学实验中大多数学校都没有配置现成的强光源和平行光源，用一般的光源达不到理想的实验效果，下面有几种解决的方法，供大家参考。[第一段]     

光学实验的拓宽

配合中学物理教学，开展物理活动课，是本学科实行素质教育的一项举措．物理活动课没有现成的教材，那么，如何选编活动课的内容，将为目前摆在教师面前的一道难题．笔者曾联系高中几何光学的教学在教材本身所设置的光学实验的基础上适当加以拓宽，并以此作为一次活动课的内容．现简介如下，以供参考．１ 借助太阳光进行一些光学小实验１．１寻找凸透镜的焦点 我们知道，太阳光是比较理想的平行光．晴天时，将凸透镜正对太阳，平行于主轴的太阳光经透镜折射后将会聚于一点，若用一张白纸当光屏，且将其在镜后沿主轴方向适当移动，将在屏上出…     

薄膜干涉中一个结论的应用

薄膜的厚度h越大，相邻的亮条纹之间距离越小，条纹越密，当h连续增大时，条纹向外移动；反之薄膜的厚度h越小．相邻的亮条纹之问距离越大，条纹越疏，当h连续减小时，条纹向内移动．     

两个光学实验中的重影问题的讨论

初中平面镜成像的实验,高中插针法测玻璃折射率的实验,理论上都会遇到像有重影的问题,本文就这个问题展开研究．     

一个不等式结论的应用

我们知道,不等式(x-a)(x-β)＜0的解集为a＜x＜β,(其中a＜β),反之,若a＜x＜β则有(x-a)(x-β)＜0成立.这一结论用在某些不等式的证明及求解上会有意想不到的简捷.     

单摆习题中的两个演示实验

物理学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是物理知识建立的基础．物理实验就是创设条件使物理现象再现，学生通过观察和实验可以培养对物理的兴趣，加深对知识的理解．作为一名物理教师应尽可能多地设计现象明显、说明问题的演示实验，帮助学生学会知识。