抱着“缺陷”过春天

一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺。在每趟长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶子到达主人家时,却只剩下半桶水。     

两个水桶

一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺。在每次长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是裂缝的桶子到达主人家时,却剩下半桶水。两年来,挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。     

两个水桶

一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺。在每次长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是裂缝的桶子到达主人家时,却剩下半桶水。两年来,挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。     

两只水桶

一位挑水夫，有两个水桶，分别吊在扁担的两头，其中一个桶有裂缝，另一个则完好无缺。在每趟长途的挑运之后，完好无缺的桶子，总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的桶子到达主人家时，却只剩下半桶水。     

两只水桶

一位挑水夫,有两只水桶,分别吊在扁担的两头,其中一只桶子有裂缝,另一只则完好无缺。在每趟长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一种桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶子到达主人家时,却只剩下半桶水。     

校长,你会用人之“短”吗?

曾读到过这样一则管理寓言:一个挑水工,用两只水桶挑水。其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺。每次挑水,完好无缺的那只水桶,总能成功地运回满满一桶水;而有裂缝的那只,     

校长,你会用人之"短"吗?

曾读到过这样一则管理寓言: 一个挑水工,用两只水桶挑水.其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺. 每次挑水,完好无缺的那只水桶,总能成功地运回满满一桶水;而有裂缝的那只,到家时却通常只剩下半桶水.因此,破桶子心中的愧疚感和自卑感日甚.     

两只水桶

一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶有裂缝,另一个则完好无缺。在每趟长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶子到达主人家时,却只剩下半桶水。两年来,挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。当然了,好桶子对自己能够送满整桶水很自傲。破桶子呢?对于自己的缺陷则非常羞愧,他为只能负起责任的一半,感到非常难过。它饱尝了两年失败的苦楚,它终于忍不住了,在小溪旁对挑水夫说:“我很惭愧,必须向你道歉。”“为什么呢?”挑水夫问道:“你为什么觉得惭愧?”“过去两年,因为水从…     

开启学生对话的智慧——武汉市外国语学校校本课程《两个水桶》同课研究

课文： 两个水桶 一位挑水夫，有两个水桶，其中一个桶有裂缝．另一个则完好无缺。在每趟的挑运之后，完好无缺的桶．总能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的桶到达主人家时，却只剩下半桶水。     

用好那只“有裂缝的桶”

曾读到过这样一则寓言:一个挑水工用的两只桶中一只有裂缝,另一只完好无缺.每次挑水,完好无缺的那只水桶,总能成功地运回满满一桶水:而有裂缝的那只,到家时通常只剩下半桶水.     

不完美不是你的错

在印度,一位负责挑水的仆人有两只水罐,其中有一只水罐有裂缝,另一只则是完好无缺的。每次从溪边挑水回家,完好无损的一只水罐总能盛有满满的水,另一只有裂缝的水罐则只     

“智慧思辨”类作文材料的积累与运用

漏水桶的价值一位挑水夫的两个水桶中,一个有裂缝,每趟只能运半桶水到主人家。两年来,破桶子对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天,破桶子终于忍不住对挑水夫说:"由于我的缺陷,你虽然做了全部的     

爱，让有瑕疵的陶罐浇出一路鲜花

随手翻阅杂志,看到一则《陶罐与鲜花》的故事,讲述了一个睿智的送水工：他有两个装水用的陶罐,一个完好无缺,另一个罐体一侧有一条裂缝。每次他从外面挑水回来,跨进主人家大门的时候,那个有裂缝的陶罐里就只剩下一半水在里面了。整整两年,每天都是这样,那个完好无损的陶罐很为自己骄傲;而有裂缝的那只罐对自己每天只能装回半罐水而深感羞愧。     

裂而不破

正有一位担水的挑夫,有两只水桶,其中一只有裂缝,另一只则完好无缺。每次长途担运之后,完好无缺的水桶总能将满满一桶水从溪边送到主人家中,而有裂缝的水桶到达主人家时,里边只能剩下半桶水。两年来,挑夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。好桶对自己能够运送整桶水感到很自豪,裂桶则对于自己的缺陷感到羞愧——它只能尽到一半的责任,为此,它非常难过。     

“智慧思辨”类作文材料的积累与应用

漏水桶的价值 一位挑水夫的两个水桶中,一个有裂缝,每趟只能运半桶水到主人家。 两年来,破桶子对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天,破桶子终于忍不住对挑水夫说：“由于我的缺陷,你虽然做了全部的工作,却只能收到一半的成果,我向你道歉。”     

不完美不是你的错

一位负责挑水的仆人有两只水罐,其中一只水罐有裂缝,另一只则是完好无缺的。每次从溪边挑水回家,完好无损的一只水罐总能盛有满满的水,另一只有裂缝的水罐则只剩下一半。因此,挑水人每次只能把一罐半的水担回家。那只完好的水罐不仅为自己的成就而自豪,     

冬天

<正>天冷了,堂屋里上了桶子。桶子是春暖时卸下来的,一直在厢屋里放着。现在,搬出来,刷洗干净了,换了新的粉连纸,雪白的纸。上了桶子,显得严紧、安适,好像生活中多了一层保护。家人闲坐,灯火可亲。床上拆了帐子,铺了稻草。洗帐子要拣一个晴朗的好天,当天就晒干。夏布的帐子,晾在院子里。夏天离得远了。稻草装在一个布套里,粗布的,和床一般大。铺了稻草,暄腾腾的,暖和,     

冬天

天冷了,堂屋里上了桶子。桶子,是春暖时卸下来的,一直在厢屋里放着。现在,搬出来,刷洗干净了,换了新的粉连纸,雪白的纸。上了桶子,显得严紧,安适,好像生活中多了一层保护。家人闲坐,灯火可亲。     

“裂缝”中洒出的“一路花香”

我曾经看过一篇名为《一路花香》的文章,说的是有一名挑水工有两只水桶,一只完好无缺,另一只有道裂缝.对于水桶的裂缝,人们的普遍做法就是先进行修补,实在不行就将其视为废品搁置不用.然而这个挑水工却没有如此,他在“挑水之路”时一边撒下了花种,一边就随即用有裂缝的水桶漏下的水给路边的花儿浇水,并收获了美丽的花朵,用来装饰、美化自己的家园. 由此,我想到了教育.在教育教学中,如果我们也能像挑水工那样善于发现每一类生命的存在价值,并以此来感染自己身边的同事和学生,那么就必然会让每个孩子都能在自己的生命旅途中浇灌出芬芳扑鼻的“一路花香”.     

发展“水桶理论”,创建高效团结的班集体

有些教几十年的老教师一谈起自己带班的经验总是把抓"差生"(学习和思想纪律差的学生)这一点例为首条,认为自己一天的班务工作主要就是盯紧那几个差生,保证班内一天平安无事就是做好了班级管理工作。我认为这是教条式地理解"水桶理论"的结果,只看到短板一面,没看到裂缝。桶子能装多少水,取决的因素还要看缝隙的大小。因此,作为一个班主任其主要任务不仅是要补齐那几块短了的木板,