共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
赵晓英 《中国教育技术装备》2008,(5):28-29
让学生学会解决数学问题将有助于学生创新思维、创新意识和创新精神的培养,所谓“学会解决数学问题”就是教师在数学教学过程中要尽可能拓展学生学习的自由度,建立一种以活动促进发展,以开放性解决问题为基本策略的学习模式。它以学生的发展为本,在数学课堂教学中形成学生自主发展的态势,通过学生自主的内化活动去实现知识和能力的获得,有利于提高学生的创新意识和实践能力,促进学生素质的全面发展。 相似文献
3.
《武汉职业技术学院学报》2019,(3)
目前,线上线下混合式教学是高职课程信息化教学应用的主要趋势。《仪器分析》课程通过职教云平台,将线上的网络教学与线下的传统课堂教学有机结合,更好地实现了知识的传递和吸收内化。结果表明,这种混合式教学模式有利于激发学生学习热情,培养其自主学习能力,提高教学质量和教学效果。 相似文献
4.
美术是造型艺术,小学美术专业教学是以提高学生的美术综合素质、强化美术实践能力的培养与训练为目的的教学。提高绘画造型与表现能力的研究,有利于促进小学美术教师课堂教学方法的改进,有利于构建小学美术专业课堂教学模式和评价方式,有利于促进学生学习习惯的转变,有利于实现美术课与其他课程的相对统一。 相似文献
5.
新实施的初中数学课程标准指出:"充分尊重每个学生的主体地位和主体人格,促进学生身心发展和个性发展,强调师生互动,提倡尊师爱生、民主和谐,创设有利于学生主体性素质发展的课堂教学氛围,引导学生对知识与规范的内化。"由此可见,实施主体性教学方法是贯彻落实教学理念的基本条件, 相似文献
6.
革命传统教育主题内容是统编版小学《道德与法治》五大教学主题之一,以集中呈现与分散渗透相结合的方式进行编排。革命传统教育实施项目化学习,有利于破解革命传统教育的教学重点和难点,通过驱动性问题激发学生学习兴趣,进行深度学习,促进学习实践,从而实现知识的内化、能力的迁移、思维的发展、情感的升华,使学生核心素养得到有效提升。 相似文献
7.
8.
董朝武 《学生之友(初中版)》2012,(10):20-20
学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用;学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展,课堂教学是学生学习和发展的丰要途径。构建发展性课堂教学评价体系有利于促进教师在课堂教学中,重视学生全面素质和能力的发展,提高学生学习评价的质罱。 相似文献
9.
10.
11.
《小学思想品德课程标准》指出:“应用计算机软件等现代化信息技术手段进行课堂教学,努力实现教学手段的现代化,不断优化思品课堂教学。”利用多媒体技术将文字、图像、声音等多种信息制成课件进行教学,能调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的求知欲望,促进学生品德的内化, 相似文献
12.
张亚娟 《新课程导学(上)》2012,(28)
众所周知,课堂教学的重点任务是全面提高学生的语文素质.要提高学生的语文素质,就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与,真正做到自主学习、自主发展.多媒体技术比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能带动学生的多种感官的综合作用,激发学生的情感共鸣,是激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效率的手段. 相似文献
13.
构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准 总被引:1,自引:0,他引:1
教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为.有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证.基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革. 相似文献
14.
高效语文学习是指在动态的语文课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动参与的思维过程;是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的内化过程;是优化课堂结构,转变课堂教学方式和学习方式,促进教师专业发展,提高学生自主探究、合作学习的积极性,提高课堂教学质量的催化过程。 相似文献
15.
个性化教学是适应不同学生具有不同的知识经验和学习基础的教学方式,有利于从整体上实现不同能力层次的学生获得进步.教师在课堂教学中开展个性化教学,要正确对待学生的个体差异,了解学生的学习需求;把握学生的个性化言行,遵循个性化的教学原则;满足学生的学习意向,促进学生思维的有效发展;量身定制教学方案,引导学生个性化学习. 相似文献
16.
聂菊莲 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新教程体现了新的教育理念,有利于推进素质教育,培养学生的创新能力和实践能力,有利于促进学生的全面发展和终身学习。初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意,是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。为提高地理课堂的教学效益,提高学生素质,着重要从以下几方面进行突破:引起学生情感共鸣;创设引人入胜的情境;让学生自主学习;重视地理图表的应用;向45分钟要质量。 相似文献
17.
根据《机械制图》课程的特点,通过对教学内容、教学方法和教学手段等诸方面的教学探索,对提高学生学习兴趣,增强综合应用能力有很大帮助。能力本位的教育观强调,学生的综合能力和素质要通过学生主体的行动实现内化和运用,而教学质量能否提高,教学任务能否顺利完成,很大程度上取决于课堂教学过程中学生主体地位的确立。 相似文献
18.
语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。要提高学生的语文素质,就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与,真正做到自主学习、自主发展。多媒体技术比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生多种感官的综合作用,激发学生的情感共鸣,是激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效率的有效手段。 相似文献
19.
课堂教学的目的在于促进学生的学习与发展,使每一位学生不断地获得新的知识和能力。它只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现,这一本质属性决定了学生是学习活动的主体,他们能否主动有效地投入学习,成为教学成败的关键。 相似文献
20.
赵艳晓 《信息技术教育(陕西)》2002,(2):34-35
音乐课堂教学的目标就是要面向全体,立足于学生的音乐水平实际,同时又要着眼于未来、注重发展、促进内化,使每个学生音乐素质的形成和发展形成良性的循环。要实现这一目标,出路就在于优化教学过程。下面以课件《请你唱个歌吧》为例谈谈如何运用多媒体手段,优化教学过程,实施素质教育。 相似文献