高职高专旅游日语专业日语泛读课程教学改革

目前没有日语专业的大专院校大多开设了日语泛读课程,作为日语专业的基础课程,旨在通过大量的阅读训练,培养学生的快速阅读和理解能力,提高学生的语篇分析能力,帮助学生更好地了解日本历史文化等方面的知识。但在传统教学模式下,加之高职高专学生较之本科学生,在文化基础和学习能力都较弱的学情下,日语泛读课程并未发挥其应用的作用。那么,日语泛读课程究竟应发挥怎样的作用,为了更好地实现其作用,应该相应地采取什么样的教学方法呢?本文拟以高职高专旅游日语专业为例进行了论述。     

高职旅游日语课程教学研究

作者基于全国高职院校面临生源危机的背景．结合多年的教学经验．从高职院校日语专业的旅游日语课教学实际出发．以培养学生职业能力为核心．以提高学生的综合素质为目标,探索和研究教学规律,尝试采取不同的外语教学方法,对外语教学模式进行探索与创新。     

对旅游日语课程改革的反思

为满足对旅游日语人才的市场需求,许多高校开设旅游日语课程。本文就以旅游日语课程为研究对象,以实际的教学经验为依据,分析课程改革后存在的问题,探讨解决对策。     

浅析高职院校日语会话课程教学改革

各类高职院校为顺应当今市场的需要,对日语人才培养目标和教学内容上不断做出调整和创新,力图改变日语教育局限于单一的语言文字教学的现状。作为日语教学的主干课程——会话,更需要与时俱进。作者就高职院校日语会话课程改革发表一些见解。     

高职院校中国旅游文化课程教学改革探究

中国旅游文化课程是高等职业院校旅游专业开设的专业基础课之一。在实际教学过程中,课程的学术性与高职院校学生薄弱的基础形成突出的矛盾。从中国旅游文化课程的学科性质及目前教学过程中存在的问题出发,结合高职教育实际,提出了高职院校中国旅游文化课程教学改革的几点建议,借以对旅游专业及中国旅游文化课程的发展有所借鉴。     

高职基础日语教学改革探讨

基础日语是日语专业学生一、二年级的专业基础课、必修课,也是专业主干课程,基础日语阶段的教学直接关系到整个大学日语教学的成败,至关重要。然而,随着国际、国内形势的变化,传统的日语教学模式已远远不能适应社会与时代的发展,改革迫在眉睫。本文是笔者结合自己几年来的教学实践,对基础日语教学方法改革所进行的探讨。     

高职院校商务日语教学改革路径

高职院校商务日语教学课程要适应社会的需要及要求,理论学习可不追求系统及完整性,而以地区产业规划及状况为导向,以学生就业为目标,加强商务日语课程,结合地区产业精选教材及制定教学内容,采取形式多样的教学手段进行教学,为社会培养适应产业需要的高技能型人才。     

高职院校日语语法教学改革探析

随着世界经济的发展,中日间经济交流越来越频繁,因市场对日语人才的需求量逐步上升,很多高职院校也开设了日语课程。语言类的教学过程中,语法教学一直起着举足轻重的作用。但传统的模式,是以单独语法讲解为主,要求学生记忆接续及意义,这不利于培养学生的语言交际能力。因此,我们需要改变教学模式,以语境和语篇教学为主,活化课堂教学。     

高职院校日语教学改革的探索

目前高职院校日语教学仍有待完善,强化对高职院校日语办学定位、教学课程体系、人才培养模式、教学模式的改革,才能真正培养出符合社会需求的日语高层次应用型技术人才。     

论高职院校日语专业教学改革

高职院校的日语教改独具特色，教学过程中应①端正学习思想②灵活调整教材④创造性思堆的培养④贴近实际开展实或④开展第二课堂。之后部署周密的教学规划。     

高校二外日语课程教学改革探索

本文针对高校二外日语课程教学改革中存在的问题,尝试从不同的方面提出高校二外日语课程教学的改革策略。希望本文的研究能够有助于日语专业人才提高自身的综合素质水平,为教育领域相关人士提供一些思路。     

高职日语精读课程教学改革初探

随着中日交流的日益频繁,日语在中国已经发展成为仅次于英语的第二大外语。为了满足培养外向型复合人才的需求,日语精读课程的教学改革势在必行。本文依次从教学内容、教学方法、考核模式三个方面,对课程教学改革进行了探析,以期提高教学质量,使日语精读课程改革走上健康发展的道路。     

地方院校综合日语课程教学改革探索

论文以西南地区某地方院校为主要研究对象,对地方院校综合日语课程的教学中普遍存在的学生整体素质偏低、教学模式单一、教学设施不足、培养目标不明确等问题进行了具体的分析,提出教学方法要充分考虑如何调动学生的学习积极性和提高教学效果,发挥学生的主体作用,加强对外交流与合作,突显特色培育等几方面的改革措施。     

高职基础日语课程教学改革方案研究

基础日语教学是对学生听、说、读、写、译等五项基本技能的培养与训练,对学生综合能力的提高起着非常重要的作用。本文用以人为本的教育理念和以学生为中心的教育思想为依据,从教学目的、教学方法、教学过程等方面分析传统基础日语教学中存在的问题,对当前基础日语课程的教学改革进行初步的探讨和研究。     

高职院校商务日语教学改革探究

当前,大学生就业难,已经成为社会普遍关注的焦点。就业是高等职业教育的根本目标,以就业为导向是国际高职教育的趋势。高职院校商务日语教师,应该革新理念,大胆创新,努力培养出符合现代社会发展要求的人才,使学生能力顺利就业,从而真正体现高职教育＂以就业为导向＂的理念。     

广西高职院校旅游泰语课程教学改革探析

随着中国旅游市场的进一步开放,中国对东盟优秀旅游人才的需求大幅增加,旅游泰语课程教学在此类人才的培养中扮演着重要的角色。通过分析旅游泰语课程的特点,提出对广西高职院校旅游泰语课程教学改革的几点建议。     

交互式教学在高职旅游日语教学中的应用

运用交互式教学是改革高职日语教学,激发学生兴趣,提高教学质量的重要途径。在高职旅游日语课堂教学中应用交互式教学,可采用组际交流、创设环境、趣化语言和互相评价等多种方式,同时应注意加强课堂教学的组织,注重学生课堂适应能力的培养和提倡教学民主。     

高职日语视听说课程的教学改革与探索

文章结合实际,对高职院校日语视听说课程在课程设置、教材编写、教学方法、考核检验等方面所做的改革和探索进行了总结。实践证明,改革成效显著,学生不仅语音纯正地道,而且在日语能力考级中也有较好的表现。     

高等职业院校日语专业的教学改革

高等职业学校日语专业的教学普遍存在着教学思想相对落后，教学模式、教学方法相对单一和陈旧，倾向应试教育等问题。应修改陈旧的教学大纲，完善教学模式和教学的评价体系，让学生由被动学习转变到自主学习上来。     

浅析高职院校日语教学的现状及教学改革

在短短的三年时间里,怎样进行日语教学,怎样提高日语的教学质量,怎样使学生掌握日语的听、说、读、写、译各项语言技能,并顺利拿到日语能力考试二级甚至是一级等级证书,为将来找工作做好准备,这是我们每个日语老师应该深思的问题。现阶段,要改变传统的日语教学模式,避免出现优生不优,学困生更差的局面,使教学面向全体学生,因材施教,大面积提高教学质量,仅仅从教学方法上进行改革是不够的,还需要了解影响高职生学习的心理因素,研究学生的学习心理可以准确把握学生的思想状况,有助于培养和激发学生的学习动机,增强学习动力。从而使目前的日语教学状况发生根本的改变。