延边大学

延边大学始创于1949年,是一所办学规模较大、学科门类齐全、具有鲜明民族特色的省属重点综合性大学。1999年,延边大学被列为国家"211工程"重点建设大学。2001年,延边大学被教育部确定为西部开发重点建设院校。2005年,延边大学被教育部确定为吉林省和教育部共同重点支持大学。     

张丁华同志视察延边职工大学

全总副主席、书记处第一书记张丁华同志,在视察延边朝鲜族自治州工会工作期间,于7月26日上午在省总工会主席朱忠民和州总工会主席金虎林陪同下视察了延边职工大学。丁华同志认真听取了该校校长金永镇关于该校办学情况的汇报后,充分肯定了延边职工大学的办学成果。他说,在     

中外合作办学模式下优质教育资源引进研究

随着教育国际化的发展,国际教育合作及其相关问题一直受到业内人士的广泛关注,特别是在中外合作办学模式下,如何引进国外优质教育资源已经成为教育资源配置问题研究中的重点。近几年来,越来越多的中国高校与韩国高校签订合作办学,合作模式更加多样化,合作方式更加多元化。延边大学作为具有民族特色的高校,也在积极推进国际合作办学。本文通过研究延边大学通信工程专业与韩国湖西大学的合作办学模式以及其现状,分析引进国外优质教育资源中存在的问题,提出了相应的策略,以期提高合作办学水平,提高学校国际化影响力。     

延边大学多元文化课程构建

延边地区是朝鲜族聚居区,延边大学是该地区唯一一所大学,学校既受东北亚区域影响,又受朝鲜族聚居区的影响。为此,学校确立了多元文化办学理念,根据多元文化课程构建的目标、原则与途径,形成具有区域与民族特色的多元文化课程。     

资料∶延边大学

资料∶延边大学简介延边大学座落在风景秀丽的长白山脚下，位于东北亚“金三角”中心地带的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市。延边大学创建于１９４９年３月，是中国共产党最早建立的一所民族大学。在近半个世纪的办学实践中，学校管理体制几经变化，均给这所学校带来巨...     

地方高校继续教育现状及其应对策略探析

以延边大学继续教育学院现状为例,对地方高校继续教育的现状及存在问题做了分析,提出了调整办学思路、形成办学特色、创办品牌专业、服务经济社会、实施教学改革和发展网络远程教育等改革设想,以达到继续教育走出困境的目的.     

改革开放30年的延边教育

中国改革开放走过了30年波澜壮阏的历程。改革开放的30年,是延边州教育事业突飞猛进的30年。经过30年的不懈努力,延边的教育事业经历了治理整顿、振兴发展、改革创新三个大的阶段,取得了历史性的成就。基础教育整体办学水平明显提高,职业教育得到较快发展,民族教育居全国少数民族地区前列,教师队伍建设不断加强,办学条件得到很大改善。目前,一个门类齐全、层次完备、相互衔接、协调发展、水平较高、特点鲜明、具有民族特色的延边教育体系基本形成,延边的教育己步入又好又快发展阶段．     

民族高校中外合作办学发展困境及路径探析——以延边大学经济学专业为例

中外合作办学是实现高等教育国际化的主要方式,更是民族高校迈向国际舞台、提升办学层次和质量的重要途径。本文就中外合作办学对我国民族高校的作用及当前民族高校在推进中外合作办学过程中需注意的问题进行了分析,并结合延边大学与韩国崇实大学举办的经济学中外合作办学项目的具体实例,分析民族高校中外合作办学存在的问题并提出相应的对策建议,旨在为民族高校有效推进中外合作办学项目提供一定的借鉴与参考。     

“边缘觉醒”：延边大学合校以来办学理念的再思考

办学理念是在办学实践中经过长期实践和理性思考而形成的对学校发展的理性认识、理想追求和独特的办学观念。延边大学“边缘觉醒”的办学理念,是对民族院校特点的正确概括,是对现代大学办学功能的本质认识,是发展少数民族文化的正确选择,同时也是创新少数民族文化的重要举措。“边缘觉醒”的办学理念既有统领性、系统性,又有普遍性、独特性,还有继承性、创新性,是学校办学的最高行动纲领。     

少数民族地区也能办好老年大学

延边朝鲜老干部大学创办于1987年3月。二十多年来,在州委、州政府的重视、关怀下,经过三代大学人的不懈努力,已由一个无场所、无师资、无经费、无办学经验的四无学校,     

延边大学简介

延边大学创建于1949年,建校50年来,始终得到党和国家领导人的极大关怀,周恩来、朱德、董必武、胡耀邦、江泽民等领导同志先后来学校视察,关心并支持学校的发展。延边大学现已成为设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11大学科门类,专业结构日趋合理,办学层次齐全,教师队伍结构比较合理．设备、设施条件初具规模,国际教育和学术交流活跃,在国内外有一定影响的具有鲜明民族特色的地方综合性大学。延边大学是吉林省重点大学,1996年12月正式通过国家℃211工程”部门预审,被国家列为21世…     

中外合作办学高校思想政治工作的现实难题及其应对

在新形势下,中外合作办学高校的思想政治工作面临学生所承受的学习压力大、受社会分层的影响更为直接等现实难题。必须创新学生思想政治工作方法,通过加强思想政治理论课建设、加强心理健康教育、加强学生党建工作等方法,建立中外合作办学高校学生思想政治工作的长效机制,才能应对中外合作办学高校思想政治工作面临的现实难题,进而推动中外合作办学的健康发展。     

黑龙江职业技术教育中心 黑龙江科技职业学校招生

黑龙江科技职业学校是经黑龙江省教育厅审批、省民政厅备案的正规全日制普通中等专业学校。黑龙江职业技术教育中心是经黑龙江省教育厅审批、省民政厅备案的高等教育机构,是东北师范大学、佳木斯大学、延边大学、吉林通化师范学院成人教育函授站。学校位于哈尔滨市,具有现代的办学管理理念和先进的教学实践设备。     

中师升格后的发展"瓶颈"及其对策

中等师范学校升格以后,普遍面临着诸如教学软硬件建设方面的难题,只有转变办学观念、找准学校定位、突出办学特色、实现教育资源的优化重组,才能走出一条独具特色的办学道路。     

厘清诉求,塑建具有吸引力的职业学校

作为职业教育从业者,只有厘清职业教育办学为谁、学习者有何诉求以及办学中怎样实现这些诉求,方能厘清职业学校的办学方向,有选择地设置专业,建设课程,改革教学,营建特色鲜明、办学优质的职业学校,破解职业教育吸引力不强的难题。     

高职教育办学理念与实践模式研究

办学理念既是学校文化建设的核心内容,也是学校办学的一面旗帜。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。探索高职教育办学理念与实践模式旨在破解高职教育办学过程中所遇难题,形成校企实质化合作办学的长效机制,促进高职教育人才培养模式开拓与创新,提升高职院校办学实力与办学水平。     

试论综合型大学深化改革的思路和模式

试论综合型大学深化改革的思路和模式刘桂云近几年来,高等教育的办学和管理体制改革取得了重要进展,形成了一种大学综合化的趋势,产生了三类综合型大学：一种是调整合并后新组建的综合型大学,如四川联合大学、浙江大学、江西大学、扬州大学、延边大学;一种原本是综合...     

对中等职业教育办学模式变迁的思考从“校企合作”到“校企一体”

当前,我国职业教育办学模式努力从“校企合作”向“校企一体”变迁,大力促进校企深度融合.在此,我们将研究中等职业教育办学模式变迁的现实背景、基本内容,分析中等职业教育办学模式变迁的实践难题,提出中等职业教育办学模式变迁的实施建议.     

高等学校办学定位分类研究

定位和分类问题是高等学校当前发展与改革中的难题。科学分类是教育改革的关键,准确定位是高校制定发展战略的前提。建立高等学校办学定位分类标准,实行分类管理,对于引导高校找准办学定位,明确办学方向,实现科学办学、特色办学具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。     

大学体育课程选项制现状分析——以延边大学为例

大学体育课程是学校教学的重要组成部分,健康教育直接影响着人才的培养质量。为全面推进素质教育、落实健康第一和终身体育的指导思想,本文通过专家走访、查阅资料,对延边大学体育课程现状进行分析,旨在构建新时期大学体育课程体系,营造一个良好的育人环境,全面提升学校办学水平和实力。