班级自主管理基本策略探究

班级自主管理,就是让学生做班级管理的主角,发挥学生自我教育、自我管理的积极性和创造性,使学生在班级自主管理中学会自立、自治、组织与合作,从而认识并发展自己。一、明确自主管理目标1.目标体现主动性班级目标是班级每一位成员的共同愿望。因此要在班主任的引导下,采取民主     

"以人为本"的学生自主管理

班主任工作关系到每一位学生的健康成长,甚至影响着学生的一生.因此,班级管理工作需要创新,提高班级管理的效率,充分调动学生的积极性,让学生学会自主管理.经过长期探索,笔者在班级中实施了"自我勉励,自选同桌,竞争上岗"的学生管理"三步走",使班级工作呈现出蓬勃向上的良好局面.     

农村初中实行班级自主管理的几点思考

实施＂以人为本＂的科学化班级管理模式是我国新课程改革体系下初中班级管理的全新发展方向。班级自主管理理念充分体现了科学发展观在教育中的指导价值,是我国教育系统中针对班级管理的重大突破。本文结合国内外班级自主管理研究成果以及当下农村初中班级自主管理面临的问题,对农村初中实行班级自主管理提出建议。     

高中生班级自主管理能力培养研究

班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段.当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题.为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作,家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境;教师要改变现有的班级管理陋习;学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件.     

浅谈班集体建设中的自主管理

创建班集体的自主管理机制,是发展学生自主性、能动性、创造性的基础。班主任在班级管理的过程中,应有效激发学生自主管理的意识,指导学生学会自我管理,为每一个学生提供自主管理的平台,做到使每个学生既是管理的对象,又是管理的主体,从而达到优化班级管理的目的。     

略论班级自主管理

班级学生自主管理．可最大限度地激发学生自我教育和主动发展的热情．提高班级管理效能．一般需经历三个阶段．班主任的引导管理：班主任与学生共同管理：学生的自我管理。实现自主管理途径较多．尤应注意四个方面：学生共同确立班级的奋斗目标．共同制定班级管理计划：全员参与管理班级．自律与他律相结合：在活动中实施自主管理,增强学生自主管理能力：积极建设班级文化．“制度管理”让位于文化引领．     

小学生自主班级管理的实践策略

所谓学生自主班级管理,实际上是启发、引领、鼓励、督促学生参与到班级管理中,在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。培养学生的自主管理能力,是实施素质教育的要求,让学生参与班级管理是开展学生自主管理的有效途径。一、完善班级管理机制,凝聚学生约束意识1.制定班级自主管理的目标,增强学生自主参与意识。定目标是任何管理活动的起始环节。首先,以"如何树立班级形象"为题向学生征集各项目标,人人为班集体出谋划策。     

核心素养理念下高中班级自主管理尝试

文章基于核心素养理念大背景,分析在高中班级管理中引入自主管理的必要性和现实意义。自主管理有利于促进学生核心素养的发展,促进班级管理和内涵的建设,全面提高班级工作的效能。因此班主任要加强实践探索,取消固定的班委会,建立"值周班长+值日班长"自主管理团队;增设服务岗位,培养责任意识,强化自主管理;建立时间管理本,培养时间自主管理能力;在班会课上实行自由组团,实施自我教育。     

浅谈班级自主管理的意义与方法

班级的自主管理,是班级管理的最高追求,正确认识班级自主管理的意义,了解自主管理的方法,正确实施班级的自主管理,是班级管理发展的必然趋势,是社会文化与人类发展的必然选择。班级的自主管理,为学生展示才华搭建了一个最好的平台,极大地调动了学生参与的积极性,为培养适应未来社会发展的人才奠定了基础。     

中学生班级自主管理的优势与策略

正班级自主管理是指班级学生在班主任有意识地培养和引导下,充分发挥自身的主体作用,协调一致实现预定的班级教育管理目标的过程。班级自主管理对实现班级的预定目标有重要的积极意义。因此,如何有效实施班级自主管理值得我们每位班主任思考和探讨。一、班级自主管理的优势1.增强学生主体意识。实施班级自主管理是促进学生转变角色,增强学生主体意识,培养学生自身素质的有效途径。班级自主管理有利于引导学生的     

小学生班级自主管理的有效措施

小学生班级自主管理可通过学生自主制定和设立班级管理目标,创设班级自主管理的"岗位",建立班级自主管理的竞争监督机制来实现。通过自主管理,学生的能力得到锻炼和提高,达到在管理中学习、在学习中管理的目标。     

高中班级自主管理研究

在学校的日常教学活动中班级管理作为一个重要的环节,对于培养学生的自主管理能力有着重要的作用。随着教育理念的不断更迭,班级管理也要突破固有模式的束缚,向全新的管理模式迈进。倡导班级自主管理,让学生主动参与到班级事务的建设中,可以培养学生的多种能力。本文主要根据实施班级自主管理的重要性,提出具体的实践措施,旨在促进高中生综合素质的提升。     

高中班级自主管理的认识与思考

自主教育、自主管理是培养学生"终身学习"习惯的一种重要手段,传统的教育注重对学生的"包办",忽视学生的主体地位,学生在学校教育中处于从属、被动地位,表现为对知识的被动接受,班级管理的被动服从.在班级管理中实施自主管理,有利于激发学生为班集体服务的意识;有利于落实班集体的具体事务,实现全员自主管理;有利于培养学生的组织管理能力,为学生可持续发展奠定基础.     

浅谈班级自主管理的意义与方法

班级的自主管理,是班级管理的最高追求．正确认识班级自主管理的意义．了解自主管理的方法．正确实施班级的自主管理．是班级管理发展的必然趋势．是社会文化与人类发展的必然选择。班级的自主管理．为学生展示才华搭建了一个最好的平台．极大地调动了学生参与的积极性．为培养适应未来社会发展的人才奠定了基础．     

培养学生自主管理的策略探析

班级管理的最高境界是学生自主管理.建立"班集体就是家"的概念,创建班集体的自主管理机制,创设激励情景,是培养学生自主管理的有效策略,在对班级的自主管理中促进学生成长.     

建构学生自主管理班级模式

学生自主管理班级模式就是指在班主任指导下学生进行自主管理班级事务的班级管理模式.它对于培养班风,树立团队精神,提高班干部和学生的能力,增强竞争意识具有重要作用.班级是学校教育活动的基本单位,是学生在校生活的"家".班主任在班级管理过程中,应给学生较多的自主权,唤醒他们对班级管理的责任感和荣誉感,使他们成为班级管理的真正主人.本文阐述的是学生自主管理班级的模式建构.     

“给力喜报”让高年级学生自主管理再“给力”些

我就在班级管理中积极探索有效的方式、方法和途径,以促进学生的自主管理.发喜报是班级管理中促进学生进一步自主管理,进一步自主完善的有效方法之一.     

略论班干部自主管理班级的措施

班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分,而调动班级成员的积极性,使其学会自我管理是非常有效的班级管理措施。笔者在一线班级管理工作中进行了一些有益的考察、探索和尝试,突出的体会是在班级管理中,必须重点把握三个关键环节,发挥每个学生的主观能动性,培养学生的自我控制能力,学会自我管理,使他们逐步形成自主管理班级的意识和行为。     

项目化赋能班级高效自主管理的路径探析

项目化管理作为一种新型的管理模式被广泛应用于各行各业,在教育领域尤其是在班级自主管理实践中的应用成效显著。苏州市吴江区思贤实验小学积极开展基于项目化的班级自主管理实践研究,探析项目化管理方法在班级管理工作中的实施策略,确立项目目标,建立项目实施体系,明确教师、学生、家长的角色定位,开展项目活动,对项目成效进行多层次考核和激励,实现班级高效自主管理。     

高二班级管理中STEM教育理念的渗入

绝对化的班级管理不仅让教师疲惫不堪,更是让学生从心理上产生反感。将STEM教育理念渗入班级管理中,从强硬指责转向智慧导航,引导学生学会自主管理。