数字经济背景下开放银行发展模式与对策研究

数字经济是传统银行向开放银行转型发展的重要支撑。开放银行旨在运用数字技术通过开放数据和业务,构建平台化商业模式,提供“一站式”服务。数字金融的运行新规则是开放银行发展的重要动因。开放银行以开放API为接口,以数据深度挖掘和开放共享为本质,实现了金融服务与生产生活场景的“无缝对接”。在金融科技创新驱动下,开放银行通过开放平台,打造开放生态,形成了场景聚合型、业务输出型、综合型等不同的构建模式类型。上述各类开放银行构建模式在实践中既有各自的优势,也存在一定的不足之处。为推动开放银行进一步发展,需要强化共赢共生的战略思维,运用区块链等新技术完善平台化、开放式数字底座,释放大数据要素价值,探索“元宇宙”新应用,塑造数字金融新生态。     

哲学在专业教育中的应用探究

当前专业教育面临的困境需要从哲学的角度去全面的分析和总结,才能找到根本问题的所在。本文从哲学在专业教育中应用目的出发,来分析哲学在专业教育中的应用现状,从而总结出哲学对专业教育的应用方法。     

创新职业教育理念 开发职业英语课程

一、开发职业英语课程的必要性高职教育是高等教育发展中有别于本科教育的一种类型,必须融入产业要素、行业要素、企业要素、职业要素和实践要素,以建立起有中国特色的高等职业教育发展模式---"1221模式",即,一个平台:汇集各种资源的开放平台;两个系统:培养动手能力的实践环节系统和培养可持续发展能力的基础知识系统;两个证书:学历证书与职业     

高职院校国际商务毕业生可持续发展研究——“一带一路”战略下

在新的发展态势下,"一带一路"战略已成为指导我国教育、经济、文化、政治等领域发展的核心战略,我们既迎来了新的机遇,又必然会面对新的挑战。国际商务专业毕业生可持续发展能力的关键点是教育引导,资源支持,制度创新,实践完善。持续学习的引导,开放平台的建设,返校模式的完善及实践项目的运行是实现可持续发展的具体策略。     

CAI技术在现代教学中的运用初探

随着国内外现代教育技术的高速发展,应用现代教育技术,促进教学手段的现代化,已是实现教学现代化的必要措施。多媒体辅助教学(CAI)就是高新技术在教育领域应用的典型例子。作者在对CAI和传统教学的各种实现技术行了深入分析和研究的基础上,总结了基于虚拟环境的CAI技术在教学改革过程中的重要性,简要介绍了CAI课件的制作技术,并指出教学过程中两者应相辅相成、取长补短。     

国外青少年核心价值观教育的经验借鉴及其对我国的启示

本文通过对美国、英国、新加坡等国家大学生核心价值观教育特点的研究,进一步分析和总结国外的主要教育方法和理念,将优秀的理论成果借鉴应用到我国高校的社会主义核心价值体系认同教育当中。     

滇西地区中小学校现代教育技术应用现状调查分析

对滇西中小学校现代教育技术应用现状进行了系统的调查研究,采用查阅资料、座谈、专访和问卷等形式总结存在的问题,通过分析论证,寻找解决问题的有效途径,提出一些具有实际意义的建议。     

微课的应用及其对高职高专英语教学的启示

作为教育2.0时代的一种新兴产物,微课正以健康持续的态势迅猛发展着,并将掀起新一轮的教育教学改革风潮。本文简述了微课的概念,总结归纳了国内外微课视频资源开发和应用的现状,最后阐述了微课在高职高专英语教学中的应用设想。     

论“微时代”背景下大学生思想政治教育载体的应用

大学生思想政治教育载体随着时代的进步而不断变化,微时代背景下,信息技术的高速发展已经对大学生思想产生重大影响,并对思想政治教育的权威性形成挑战。为此,研究和利用"微时代"的新载体已经成为摆在思想政治教育面前的一项紧迫任务。为此本文首先对思想政治教育载体的新形式做了全面深入的分析,并在此基础上归纳总结了当前大学生思想政治教育在新载体应用中存在的主要问题,并以此为据,提出了破解这些问题的思路和对策。     

现代体育教学思想与体育教学模式的研究

通过对当前体育教育思想和教学模式的研究,对体育教学模式的概念、分类、应用以及发展趋势提出了见解.并通过对当前国内外比较成功或比较成熟的体育教学模式的分析研究,结合教学实践,总结、归纳、提出了切合时代精神适应现代教育思想和体育教学理念,符合学生身心健康发展要求的体育教学模式,以及各种模式的方法特点与运用适应性.     

电大开放教育课程平台体系架构规则的研究

开放教育课程平台建设是以适应社会经济发展,满足学习者自我设计和终身学习需要为目的,进行建设的一项工程。由于它建设的体系是模块化、多层次、多通道的立体化课程平台,因此课程平台体系架构的规则是必须要进行研究的。文章论述了课程平台概念的认识;课程平台的基本框架的学科融合、培养方案的把握、与人才培养模式相适应等基本问题;体系结构的建立和复杂性的管理等。     

河北沿海区域科教资源开放共享机制研究

以河北沿海发展上升为国家战略为契机,针对河北沿海区域科教资源开放共享的可行性、影响因素以及问题为主要研究内容,并结合河北沿海科教资源现状提出从科教资源共享平台的建设、平台的管理和运行、平台的安全保障以及科教资源共享平台的综合评价和创新体系四个方面构建和完善河北沿海区域科教资源共享机制。     

开放式远程职业教育公共实训平台体系的建设

针对目前各行各业存在着技术人才大量短缺的问题,利用虚拟云技术,建设开放式远程职业教育公共实训平台,为广大的培训业务单位提供一个从业务功能、系统性能和用户体验等多方面都比较理想的实训环境建设模型.     

基于开源平台Moodle的网络课程开发

澳大利亚开发的开源网络课程管理平台Moodle,是网络课程建设的一类较理想解决的方案,可以加速推进当前国内高校课程网络化进程.对Moodle特点及安装配置方法进行了介绍,并在Moodle平台上进一步集成了BigBlueButton开源视频会议系统,实施远程视频教学.基于Moodle平台实现了江苏大学通信工程系主干课程的网络化建设与部署,为国内采用开源平台进行网络课程建设提供一定的参考.     

基于网上教学互动平台的教学模式改革与实践

教学过程的有效监控和高效管理,一直是远程开放教育的难题.文章通过对在建精品课程《组网技术》的教学模式改革,以“建构主义”教育理念设计开发教学互动平台、引导学生参与互动学习、在线完成教学过程的监控管理及形成性考核成绩的评价等方面,为不断提高远程开放教育的教学质量及管理水平进行了有益的尝试.     

教师导学与学生自学有机结合教学模式的构建--烟台电大远程开放教育教学模式的探索与发展

自主性、发展性、创新性是远程开放教育的教学模式改革的主要原则;转变教育观念,完善学习支持服务建设,加强监控与管理是教师导学与学生自学有机结合教学模式构建的主要措施。     

开放教育资源运动综述及其可持续发展探析

本世纪初以来,以麻省理工学院的开放课件项目为发端的开放教育资源运动得到前所未有的蓬勃发展,从优质资源共享的单纯理念,到各国开放资源项目的不断推陈出新,开放教育资源被引向了更深入和广泛的层面。教育资源的开放是否能够实现资源的共享,如何保证资源的优质性,如何确保开放教育资源运动的可持续发展,尝试解答这一系列问题的过程本身也恰好是引导我们规划、设计、建设和应用开放教育资源的途径。     

开放远程教育教学设计的文化特色

开放教育教学设计的文化特色,是电大教学文化近三十年的沉淀与积累的成果,具有融合性、多元性、应用性的基本特征.电大的教学是开放远程教育的模式.因此,教学设计的文化特色又有开放远程教育的教学与学习机制形成的特点,应具有先进性、可获得性、灵活性、包容性等特征.滞后的教学理念、程式化的教学设计妨碍着我们不断完善的教学状态和过程.对影响教学质量的教学设计问题,从文化建设的角度思考,寻求解决问题的新思路,使开放远程教育不断地适应学习者学习的需要.     

开放教育中网络系统环境与资源建设的关联性探析

教育信息化是电大教育发展的技术动力,网络系统建设与资源建设在电大远程开放教育的地位非常特殊,它具有很强的基础性、战略性、综合性的特征,是电大可持续发展的保障。     

关于远程开放教育教学模式的构想--兼论"三动"教学法

远程开放教育是未来教育发展方向之一,本文在分析开放教育教学优势的基础上,探析了适合开放教育自身发展规律的"三动"教学模式,并提出了开放教育教学改革应完善的问题.