老年开放大学发展对策研究

通过对国内发展态势良好的山东老年大学、上海老年大学、北京老年大学进行分析,再对比其他地方老年大学发展状况,本文发现目前老年大学的发展存在办学定位不明确、对老年大学的认识不统一、学习资源建设孤岛现象严重、缺乏充分的理论研究等问题,继而提出老年开放大学可以从加大老年大学体系建设、健全老年服务队伍、提升优质资源服务、加强老年人力资源和老年教育的理论研究这四个方面进行改进,提升老年大学服务国家老龄化战略、推动学习型社会建设的能力。     

高端老年教育的理论与实施研究——以上海浦东新区老年教育为例

老年教育的深化要求在推进平易化发展的同时也推动其高端化发展。适应老年人系统学习某一领域的专门学问、技能或艺能的需求,在单一课程之上设置专业、在单一专业之外设置多项专业是老年教育发展的必然结果和应然要求。高端老年教育的基本理论是体验式互动学习、进阶型专业学习和个性化自主学习,它们或多或少均出自建构主义和人本主义学习理论,并以此塑造自身的存在形态。高端老年大学的基本形态包括课程形态、专业形态、系科形态和整体形态,高端老年教育实施方面的研究分别对其进行具体阐述。学员、教员和教材三者构成高端老年教育办学的基本要素,分别对其提出相应界定和具体要求,同样体现老年大学的高端特征。上海浦东新区为推进老年教育发展在理论和实施两方面进行积极探索。     

情注秋圃夕阳红——记郯城县老年大学常务副校长孙文杰

在郯城老年大学里,只要一提起常务副校长孙文杰,人们会不约而同地说:他是一位生命不息,敬业不止的人。郯城老年大学没有专职校长,也没有专职工作人员,办学的只是几位七十多岁的离退休老同志,在领导班子中,孙文杰还算个中年人。患有     

天津市老年大学发展前景研究

老年大学是老年人学习高层次文化知识的场所和积极参与社会的途径之一。因此,老年人上老年大学的需求将会大幅增长。展望未来,天津市老年大学将迎来难得的发展机遇期和珍贵的繁荣黄金期。天津市老年人大学的发展将会迎来快速发展期,同时会在教育形式、内容、手段以及管理和理论研究等方面发生深刻变化。     

践行科学发展观 促进老年教育发展

25年来,芜湖市老年教育系统以科学发展观为指导,不断推进老年教育发展,取得了可喜的成绩。但是,与十一五规划的要求、与发达地市相比,我们还存在着明显差距。为此,我们     

老年大学——退休干部服务管理的主阵地

中组发[2008]10号文件《关于进一步加强新形势下离退休干部工作的意见》(以下简称10号文件)强调,要推进老年大学工作,按照建设     

国际老年教育发展现状及经验借鉴

人均寿命的延长与人口老龄化程度的加深,使得老年群体规模越来越大,学习的需求随之呈几何级数增长.老年教育有利于满足老年人教育需求,促进积极老龄化,通过分析世界各国老年教育的现状,对其模式和特点进行比较,借鉴国际经验,提出完善老年教育法律法规、重视老年人力资源开发、促进经费多元化、线上线下教育相结合等建议,以促进我国老年教育的持续健康发展.     

加强领导 争创一流

连江县老年大学自1994年创办以来,在党委、政府的重视支持下,全体教职员工积极努力,学校规模不断扩大,办学水平、教学质量不断提高,取得了良好的办学效益。2002年被授予福州市首批老年大学示范校,2005年被授予全省老年教育先进集体,2007年再次被评为市级老年大学示范校,并被县委、县政府连续授予第十届、第十一届、第十二届文明单位。     

老年教育事业的排头兵——记天津市老年人大学

在天津市的黄金地段,耸立着一座高大雄伟的建筑物。每天清晨,都会有无数长者从四面八方会聚到此,唱歌跳舞,挥毫泼墨,吟诗诵词……展现夕阳更比朝霞美的绚丽画卷。这里便是被老年人称为     

老年大学模块化课程体系建设的实践研究——以广州老年开放大学为例

老年大学模块化课程体系建设是老年大学内涵发展的时代所需,也是老年大学高质量发展的重要组成部分.文章从厘清模块化课程体系的相关概念出发,分析了模块化课程体系的价值和构建原则,并以广州老年开放大学模块化课程体系建设为例,总结出模块化课程建设的实践经验,主要包括:开发实用性和趣味性专业模块,制订详细合理的专业规划,精心选择和...     

立足实际求发展 积极创建促提高

开展创建示范校活动,是促进老年大学全面建设,提升老年大学办学水平,推动老年教育事业快速发展的一项重要举措。为了做好创建工作,我们认真研究、制定了切合南平     

《老年教育》良师益友

退休后,临海的一批老干部要筹办老年大学,邀请我出任常务副校长,我欣然接受。在六年的老年大学领导工作中,有位始终伴随并指导我工作的良师益友,她就是中国老年大学协会会刊——《老年教育》杂志。     

校园内外

正厦门老年大学获"首批省一级老年大学示范校"近日,在福建省老年大学一级示范校创建和评审活动中,厦门市老年大学荣获"首批省一级老年大学示范校"称号,并获得中共福建省委老干部局、省老龄委办公室、省老年大学协会、省老年大学联合颁发的示范校牌匾。2011年福建省老年大学提出创建省一级示范校,厦门老年大学便统一思想,积极开展     

我国社区老年教育的现状与发展路径

社区老年教育是社区教育和老年教育的融合体,在现阶段呈现出多样化的发展途径和特色.社区老年教育要实现健康可持续发展,在路径选择上要提高站位,更新观念;政府统筹,协同治理;健全办学体系,整合资源;充实人员,壮大队伍;发挥开放大学主体作用;重构教育内容,发挥老者潜能;整合社会资源,激发社会活力.     

与时俱进 科学发展

莆田市老年大学自1986年成立以来,始终坚持学、乐、为办学方针,积极探索老年教育规律,走出了一条成功的办学之路,取得了良好的社会效益。学校先后     

港澳地区老年教育实践回顾与发展启示

随着我国人口老龄化程度进一步加深,老年教育成为提高老年人生命质量的有效途径。港澳地区老年教育经过起步期、规范发展期、政策研订期,形成了各具特色的运行模式,在体系建设、法规建设、招生教学、课程设置等方面积累了宝贵经验。据此,对我国内地老年教育的发展提出如下建议：加强顶层设计,完善政策法规体系;规范办学,提升教学质量;汇聚社会力量,促进跨界共融。     

守望长者家园——记本期封面人物山西汾阳老年大学常务副校长王秀云

汾阳老年大学常务副校长王秀云,年近古稀,历时十几载,办学4届,把退休后最美的时光献给了老年事业,受到了市委市政府表彰。人们说:秀云同志既是学校的创始人,也是忠实的守护者,没有她的无私奉献,学校就