高职院校艺术设计类专业教学模式探析

随着我国教育体制改革的不断深入,我国高职院校艺术设计已经步入了崭新的发展时期。由于高职院校艺术设计类专业与其他的本科教学相比起步较晚,因此不能按部就班地运用传统的教学模式,应该结合实际教学需要创新出适应高职院校艺术设计类专业的教学模式,这样才能够确保高职院校学生潜力得以充分挖掘。本文通过对我国艺术设计教学模式现状进行探析,并以此为基础阐述了相应的改进措施,希望能够为我国高职院校艺术设计专业教学模式的创新起到借鉴作用。     

基于特训的地方院校经管类专业实践教学模式研究

实践环节在教学中占据着重要地位,是理论知识的应用和升华,是培养应用型创新人才的基础。目前,地方普通本科院校经管类专业的实践环节大多面广、深度不够,制约了学生实际能力的提高。而基于特训的实践模式着重点在深、精、社会与企业的结合上,通过合理的体系设计、学校和企业联合团队的指导、模拟和实际训练等过程培养学生的实际操作技能．为应用型创新人才的培养创造了条件。     

理论实践一体化教学模式

随着改革的不断深化,科学技术的迅速发展,经济全球化趋势的日益加快,各行业对人才的需求都发生了根本的变化,呈现出层次更多、分工更细、素质要求更高的特点。为了适应这种变化,培养生产、服务和管理第一线的高级技术应用性人才的高等职业教育便应运而生。目前高级技工和技师大     

艺术设计类专业“三促教学模式”应用研究

地方性本科院校艺术设计类专业的发展具有特殊的矛盾和瓶颈,造成了艺术设计类专业的教学、就业等一系列不良的循环。"三促教学模式"的教学体系,以学生"就业、创业竞争力"为核心,通过"以展促教""以赛促教""以项目促教"的教学模式来化解艺术设计类专业的教学与发展的矛盾及瓶颈,真正培养出适应地方经济建设和社会发展需要的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型高级专门人才。     

对地方本科院校艺术设计专业学生职业核心能力培养的研究

随着信息化社会的不断发展,人才的竞争愈加激烈,学生在步入社会之前需要通过职业核心能力的养成来提升自己在社会中的竞争筹码。但是,现阶段大学艺术设计专业学生职业核心能力尚有不足,对此,教师应探究如何培养学生的职业核心能力,以使学生真正成为具备潜力和实用性的复合型人才。     

地方本科院校经济类专业实践性教学模式研究

文章从考察地方本科院校经济类专业实践性教学的现状出发,以地方社会经济发展需求为导向,通过构建全新的实践教学体系,采用多种教学手段、教学方法及教学形式,形成一个社会与高校双向反馈的动态实践课程体系与模式。     

新建地方本科院校实践性教学模式的构建

从大教学观出发以教学前、教学中和教学后三个大维度,阐述新建地方本科院校如何构建实践性的教学模式,提出新建地方本科院校在培养高级应用型技术人才的过程应在课程结构设计方面突出理论和能力两大模块的课程。在教学实施环节中应突出直观性、主体性、实践性,在教学评价中应划分为理论课程评价和能力课程评价两个方面。     

应用型本科院校艺术设计专业实践教学的探索与研究

通过对应用型本科院校艺术设计专业实践教学环节的研究,建立起一套既与本学院教学实际相结合,又与天津市区域经济紧密联系的实践教学模式,使学生在掌握课程教学内容的同时,关注社会的需要,通过一定的社会实践和“实战”来提升自身的设计创作能力、丰富设计经验,了解材料的运用和施工流程,以适应商业环境下对设计的实际要求,提高自己的就业能力和适应能力.     

艺术设计专业教学模式的发展现状与问题分析

中国艺术设计专业教育与社会人才需求有着较大的出入,有教学目标不清晰、教学课程设置不完善的原因,也有教学组织、教学手段、教学方法不恰当的因素;有评价内容与方式不合理的原因,更有师资队伍、生源素质的原因。艺术设计专业教学与实践结合的"教、学、做"一体化教学模式改革是解决这一问题的有效途径。     

地方本科院校国际贸易专业立体化教学模式构建

培养符合地方经济建设和市场需要的高素质应用型人才是当前地方本科院校人才培养的目标。针对目前地方本科院校国贸专业教学中存在的不足,提出构建地方国贸专业立体化的教学模式,以建立地方高校的立体化教学体系来满足当前该专业人才培养的需要。     

高职院校理论与实践一体化教学模式探索

随着现代科学技术的发展,社会对人才的知识与技能要求越来越高,既要具备一定的现代理论知识,又要具备技术含量高的实际操作技能;既能解决实际生产问题,又能敢于创造、勇于创新。培养具有一定基础理论知识和实际操作技能的中、高级应用型技能人才是高职院校的主要目标。而传统的职业教育教学中,重理论轻技术,即以学校和课堂为中心、以学科专业为本位的培养模式已不适应社会发展的需要。因此,理论与实践一体化教学模式将成为职业教育教学改革的重点。     

地方新建本科院校实践教学现状与对策——经济管理类专业为例

地方新建本科院校,由于受多种主客观因素的制约,理论与实践分离严重,实践教学成为一个软肋。本文将地方新建本科院校实践教学环节为研究对象,以经济管理类专业为例,探讨主要的制约因素,并提出新建地方本科院校如何加强经济管理类专业实践教学,探索出适合培养目标的经济管理类专业的实践教学的模式的对策。     

新建地方本科院校过渡型双语教学模式探析

双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐,双语教学要求高等问题,在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上,对这些问题进行思考并提出建议。     

新建地方本科院校软件工程教学实验中心建设和教学模式的探讨

针对软件工程教学实验中心建设和教学存在的问题,结合新建地方本科院校自身的特点,从软件工程教学实验中心建设、实验教学理念改革、实验教学体系建设等方面探讨了新建地方本科院校软件工程教学实验中心建设和教学模式改革的具体措施。     

新建地方本科院校大学英语听力教学模式研究

新建地方本科院校的大学英语听力教学应该依据自身的教学条件和学生水平,遵循以教师为主导、学生为主体,充分利用现代教育技术,建立有效的课外学习监控机制等三条原则,采用课内外相结合的教学模式,积极开发教学课件和网络课程,加强学习策略指导,培养学习者自主和合作学习能力,最终提高学生的英语综合应用能力.     

高职院校艺术设计类专业教学模式的探索与研究

经济的发展和社会的进步在很大程度上促进了艺术设计人才的教育与培养,目前国内的一些高职院校,其艺术设计的教育理念、课程体系、教学内容,有相当多的还在沿袭高校传统本科艺术教育体系模式。高职艺术设计教育必须改变现状,不断探索适应高职教育特色的新型教学模式,培养适应社会需求的艺术设计人才。本文主要是对高职院校艺术设计类专业教学和人才培养模式进行探讨。     

地方本科院校分子生物学双语教学模式探究

以枣庄学院生物技术专业本科学生为研究对象,实施小班分组法,运用三种典型的双语授课模式进行"分子生物学"的双语授课,探究适用于地方本科院校本科生"分子生物学"的双语教学模式。通过分析学生对专业知识的掌握程度及不同模式的教学效果,总结出地方本科院校"分子生物学"双语教学时应据学生的英语基础分成小班,教学初期应主要采用保持型的教学模式;教学中、后期,教学模式可以设计为过渡型教学模式。     

湖南高职证券投资专业理论与实践一体化教学模式研究

作者通过对湖南证券公司及其他金融投资咨询公司的调研分析,结合高职教育的特点,指出湖南高职证券投资专业可从课程体系的设置、实践教学的安排、校内外实习基地建设等方面来应用理论与实践一体化的教学模式。     

地方本科院校管理类专业实践教学体系模块化研究

管理类专业实践教学是缩小理论与现实之间差距的重要手段。独立的模块化的实践教学体系能够增强学生的实践能力,提高教师的业务水平,以及促进学校实践教学改革。