高职院校大学语文教学改革研究

高职院校大学语文教学改革能提升大学语文教学实践的前瞻性、针对性与有效性,实现大学语文教学实践的多元融合发展。语文教学中的人文教育内容对大学生的教育成长与未来就业有着深远影响,是大学生人生道路上重要的教育指引。探究了高职院校大学语文教学改革的发展趋势,指出了教学改革的内在依托,并探索了高职院校大学语文教学改革的实践路径,如筛选有效内容、创新趣味化教学、优化课程教学实践机制等,从而拓展大学语文育人的发展新路径。     

高职院校大学语文教学改革初探

针对目前高职院校大学语文课程的教学现状,首先应对大学语文课程的功能进行科学定位,重视大学语文在人文素质教育中的重要作用,并从教学模式、教学思路、教学原则与方法、教学手段和考试制度等方面进行大胆改革,以适应社会发展及学生就业的需要。     

高职院校大学语文教学改革初探

大学语文是培养学生人文素质的一门重要课程.然而,高职院校的大学语文课程教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进.因此,高职大学语文课必须进行一次全面、彻底的改革.本文从教学目标定位、教材编写、教学内容设计、教学方法与手段的使用及考试方式的选择五大方面探索了高职大学语文教学全方位改革的具体内容和方法.     

关于高职院校大学语文教学改革的思考

面对目前高职院校大学语文面临的现状和困境,笔者提出了几点思考:一是要提高对大学语文课程的重要性认识。二是要重新定位高职大学语文课程的性质。三是要加强师资队伍建设,同时要重视课程研究。四是运用多样化的教学手段,调动学生的学习兴趣和自主能力。五是打破统一的考核方式,建立科学有效的考核体系。     

高职院校《大学语文》项目化教学改革的思考

对非工科课程类的《大学语文》课程能否培养学生相应能力做了认真思考。基于高职院校《大学语文》课程自身的特点,对在教学过程中是否有必要进行项目化教学改革,进行项目化教学改革之后效果如何,进行项目化教学过程中,传统的教学方法是否还有存在的必要,都做了分析。     

高职大学语文课程教学改革刍议

高职大学语文课程教学改革要以人才培养目标为导向,明确高职大学语文的课程定位;以服务专业建设为目标,改革大学语文课程教学模式;以满足社会需要为目的,构建多元化的考核制度。     

对高职院校《大学语文》教学改革的几点思考

随着素质教育的实施,《大学语文》教学在高职院校中的地位和作用更加明显。当前,高职院校学生对《大学语文》课程不够重视,《大学语文》教学师资力量薄弱,教材不够新颖,教学内容陈旧。充分发挥《大学语文》教学培养学生人文素质、营造和谐校园的作用,必须合理定位《大学语文》课程的基础作用,选用优质教材,弃除《大学语文》教材的陈旧内容,运用多样化的教学手段,提高学生学习《大学语文》的积极性。     

高职大学语文教学改革新探

高职大学语文教学课时紧、内容多,学生感觉学之无用,只有改革大学语文教学的常规模式,更加注重语文教学的实用性、多元性,才能赢得高职语文教学广阔的发展空间。     

高职院校大学语文教学改革初探

大学语文作为一门公共基础课,在规范语言、人文素质教育和社会就业岗位培训中,显示出无法替代的重要性。但在当下,大学语文却逐渐被边缘化,甚至成了“鸡肋”。在信息化社会,特别是在高职院校,学生的交际、求学动机日益功利和世俗,母语教学更是淡出“江湖”,很多高职学生词不达意、语不成句、语文知识欠缺、错别字满篇,作业更是网络产品,有的甚至请假条也不会写。     

高职院校《大学语文》模块化教学改革刍议

本着＂服务专业,服务就业＂的教学理念,高职院校大学语文实施模块化教学改革,可以融人文性、工具性、行业性于一体,切实提升高职学生的综合素质。但要有效发挥模块化教学的优势,必须革新教材内容、创新教学方法、提升教师素质。     

高职院校大学语文教学改革刍议

高职院校大学语文课程在课程设置、内容选择、教材编写、教学方法方面存在着许多弊端,高校语文教师应与时俱进,对大学语文进行深度改革,创出自己的特色,使其充分发挥其人文价值和功用价值.     

高职院校会计专业教学改革之我见

分析了目前高职院校会计专业教学存在的问题，提出了会计专业教学改革的措施和建议。     

经济院校大学语文教学改革探微

本文针对大学语文课在经济院校不受重视的现象,首先探讨了对大学语文课功能的重新认识,并以学生知识水平和兴趣爱好为基点,阐述了进行大学语文教学改革的基本路径。     

高职《大学语文》课程教学改革探讨

分析了高职《大学语文》课程的教学现状,提出围绕"服务专业,拓展内涵,注重素质培养"改革高职《大学语文》课程教学,强调改变教学现状的必要性,并总结归纳了关于高职《大学语文》课程教学改革的措施与思路。     

高职院校大学语文教学现状及分析

在高职教育中,大学语文是进行人文素质教育的重要课程,然而,当前高职院校的大学语文课的建设和发展面临着前所未有的压力,本文指出了大学语文在课程设置和教学中存在的问题,旨在引起人们的思考,为改变这种现象而进行教学上的探索和改革。     

经济院校大学语文教学改革探微

本文针对大学语文课在经济院校不受重视的现象,首先探讨了对大学语文课功能的重新认识,并以学生知识水平和兴趣爱好为基点,阐述了进行大学语文教学改革的基本路径。     

高职院校体育教学改革之我见

体育课本应是生动活泼、充满乐趣的,然而目前高职学院的体育教学由于实施统一的教学计划、统一的教学模式、统一的评定标准,显得单调、枯燥乏味,使许多大学生,尤其是女大学生对体育课产生了厌倦情绪。这种状况严重地挫伤了大学生上体育课的主动性与积极性,从而降低了教学效果。笔者认为,加强高职学院体育教学改革势在必行。一、高职学院体育教学之现状1.教学计划单一。目前高职学院体育教学课程单一,内容大多是以基础课为主,即以跑、跳、投、体操、球类等项目为教学内容,而这些早在九年制义务教学期间每周两学时的体育课中就周而复始地教授…     

析高职院校大学语文教学改革

大学语文是培养学生人文素质、提高精神修养的一门重要课程。本文从更新教学观念、优化课程教学内容、改革教学方法与手段、强化师资队伍建设、改革考试制度等五大方面探索了高职大学语文教学改革的具体内容和方法。     

关于艺术类高职院校大学语文教学的几点思考

从学科定位和教材内容的选用以及教学手段与方法的使用等方面,对艺术类高职院校的大学语文教学做一些探讨和思考,提出大学语文的教学应立足于人文性教育,兼顾工具性培养学生语文素养,并将古文巧妙融入现代语文教学中,运用多变的教学风格达到培养学生素质的目的。     

高等职业院校《大学语文》教学改革探究

高职院校《大学语文》是一门面向高职院校学生开设的必修基础课程,其目的是培养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。然而,根据近年来高职大学生在实践中对各种应用文写作能力的欠缺情况看,显然没有达到综合效应的预期目标。因此,《大学语文》的教学需要从技术角度出发,运用具有广泛迁移价值的通用技术的"技术设计"方法去改进。本文从内容创新和方法创新两个方面阐述了高职《大学语文》的具体改革措施。