大学英语口语测试与口语教学

大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。     

大学英语口语教学现状及对策研究

随着我国改革开放步伐的加快以及国际交流的日益扩大,以口头英语形式进行国际交流变得越来越重要,因此如何有效地培养大学生的英语口语表达能力变得异常紧迫。加强我国大学英语口语教学的现状及对策的研究,对提高大学生的语言表达能力与交际能力具有重要的现实意义。     

大学英语口语测试及口语教学

大学英语口语测试是为了对英语口语能力进行鉴定而设计的，测试应能反映考生的语言交际能力；口语测试与口语教学密切相美．互相影响。口语测试对口话教学有反拨作用，其实施有助于改进目前的大学英语教学状况。     

浅析大学英语口语教学

中小学英语教学给口语教学留下隐患,大学英语口语教学的硬件和软件差,忽略了学生的需求等诸多问题给大学英语口语教学带来了很多困难,所以笔者在文中提出几种较新颖的教学方法。     

浅析大学英语口语教学

根据大学英语教学大纲的要求,把培养和提高学生的口语能力作为英语教学的目标之一,作者根据自己的教学经验,就教师在口语教学中的作用及如何组织口语教学阐述自己的见解和看法。     

浅析大学英语口语教学

培养学生的英语交际能力,是英语教学的根本任务之一。鉴于长期的应试导向,学生“说”这一基本语言运用能力处于被忽视的地位。从分析当前英语口语教学面临的问题入手,提出英语口语教学应明确的原则和具体的方法。课堂从过去的以老师为中心转变到以学生为中心。在主要培养大学生听说能力的口语课堂上,教师的角色不再是单一的知识的传授者,而应转换角色,融入学生为中心的课堂教学,不断改进教学方法,必然能够促进学生口语交际能力的提高。     

浅析大学英语口语教学

本文从影响学生英语口语能力提高的原因以及相应的解决方法两方面,对如何提高学生的英语口语能力进行了阐述.     

浅析大学英语口语教学

本文试图通过作者在实际教学中遇到的问题,从影响学生英语口语能力提高的原因以及相应的解决方法两方面,对如何提高学生的英语口语能力进行了阐述.     

浅析大学英语口语教学

随着我国对外交流的日益频繁,口语表达能力成为当前大学生的一项重要能力,因此,口语教学在英语教学中应备受重视.围绕大学英语口语教学这一主题,本文分析了目前大学英语口语教学的现状及存在问题,并探讨了改进大学英语口语教学的一些方法.     

大学英语口语教学探讨

随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标。因此非英语专业大学生英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键。较以往传统英语教学模式偏重读写能力的训练而言,新形势下的大学英语教学应给予口语教学充分的重视,调整口语教学在整个教学安排中的份量,所以研究并改革英语口语教学应作为大学英语教学改革的第一步。本文针对我国非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了在学生本身英语基础知识比较差的条件下如何改革,帮助学生拓展英语交际能力的思路。     

浅析中职英语口语教学的现状及对策

口语教学是中职英语教学中的核心内容,其教育效果的优劣直接影响了学生英语交际能力、语言应用能力、就业能力及职业水平等的高低。因此,在中职英语口语教学中,教师应依据学生特点及具体的教材内容,恰当选择与设计教学方法,尽可能优化教学质量。本文总结了当前中职英语口语教学中存在的问题,并有针对性地提出了一些解决对策。     

大学英语口语教学浅析

作者结合自己在实际教学中的经验和遇到的问题,探讨如何提高学生英语口语能力的问题。     

《大学英语课程教学要求》指导下的大学英语口语教学

提高大学生的英语口语水平是社会之所需,时代之所趋,大纲之所求。分析导致口语水平滞后的原因,探讨在新大纲《大学英语课程教学要求》指导下,加强口语教学与建立口语测试体系,对提高大学生运用英语进行交际的能力具有十分重要的意义。     

浅析大学英语口语教学

本文分析了目前我国大学英语口语教学存在的问题，并提出了解决方法，旨在通过教师与学生的不懈努力，提高学生的口语技能。     

我国大学英语口语教学现状及对策

在问卷调查的基础上,提出了当前大学英语口语教学存在的主要问题,并尝试将探究式教学模式引入口语教学中,探索出一种以问题探究为教学特点的口语教学新模式,积极引导自发、自信、自由、自主的口语学习态度,激发和培育学习者的探究意识和创新精神。     

小学英语口语教学的现状及对策

文章首先阐述了小学英语口语教学现状,然后提出了小学英语口语教学的对策,包括提高小学英语教师的教学能力、激发学生学习英语口语的兴趣、创造适合学生学习英语口语的环境、增加学生口语训练的机会。     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

随着我国加入世贸组织后,和国际之间的交往日益频繁,随之英语的推广和使用范围越来越大。随着我国教育体制改革,其教学目的是培养高素质的综合型人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,急需要相关教育工作者采取相关措施来解决。本文就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

浅析高职英语口语教学现状及对策

听、说、读、写是沟通的四大基本要素。说直接体现了学习者的语言运用能力。本文针对高职英语口语教学中存在的问题,结合语言学习理论,提出了培养高职学生英语口语能力的可行办法,以达到帮助学生提高口语水平的目的。     

大学英语口语教学中的问题与对策

不重视口语教学、教师语音知识偏差、学习者开口困难、口语能力评价难是大学公共英语口语教学的突出问题。改变传统教学观念,纠正语音错误,强化交际互动,完善教学评价体系,是解决以上问题,促使口语教学高效、快速发展的有效对策,有利于提高学生的口语水平。     

大学英语口语测试现状及分析

口语测试是大学英语测试的一个重要组成部分。根据大学英语口语测试的现状,分析了影响大学英语口语测试的因素以及大规模推广口语测试的可行性研究,旨在改进口语测试并对大学英语口语教学起有效的反拨作用。