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一、解释大自然中的光现象
1.在星光灿烂的夜晚仰望星空,会看到繁星在夜空中闪烁不定,像人“眨眼睛”一样,造成这种现象的原因是什么？ 相似文献
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光的折射实验是几何光学中的基本实验，传统做法是做演示实验，在暗室里观察现象。如果使用光的折射学具，让学生通过自己动手观察到光线的偏折，就可以让光的折射现象，满足其好奇心，而且顺应了学生乐于动手的特点，能使他们产生成就感，调动学习的积极性。学生在实验 相似文献
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当光由真空斜射入空气中时 ,传播方向只有微小图 1的变化 ,因为空气的折射率是很小的 ,而且空气越稀薄 ,越接近真空 ,它的折射率就越小 ,虽然如此 ,我们仍能观察到它的影响 .如图 1 ,是来自一个遥远的天体的光穿过地球大气层时被折射的情景 .覆盖在地球表面的大气 ,越接近地表越稠密 ,折射率也越大 .在这种密度分布不均匀的介质中 ,光不是直线传播的 .我们可以粗略地认为地球表面上的空气是由许许多多图 2水平的气层组成的 ,每一层的密度不同 ,越靠近地面气层的折射率越大 ,当太阳光从外空斜射向地面时 ,将向法线方向靠近 ,结果 ,我们看到的… 相似文献
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望文年 《中小学实验与装备》2000,10(3):41-41
初中物理在讲授“光的折射”时,按教材上介绍光射入水中的折射实验难以观察到光的传播路径,采用一些辅助器材加以改进,这一问题可得到解决,并且效果很好。1 材料 长方体水槽1个;宽度相同、长度之比为2∶1且刷了白漆的三夹板各1块;平面镜1块;手电筒1支;直径约5ｃｍ的圆形硬纸板1块。2 制作21 组装见图1。图122 水槽、三夹板大小按实际情况选取制作,两三夹板ＡＢＭＮ和ＭＮＤＣ用透明胶带粘连起来,可绕轴ＭＮ转动。23 将一块平面镜放在水槽底部,将三夹板竖直地放在平面镜上。24 将硬纸板上开一条长约3ｃｍ,宽2ｍｍ的缝后粘在手电筒(… 相似文献
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１教材演示实验存在的问题 教材上该实验（见图１）用手电筒作光源，让光通过玻璃盖上的狭缝斜射到水面，观察光折射现象，再改变入射角的大小，比较每一次入射角和折射角的大小和变化情况．在实际操作中，由于手电筒的光强度不够，且为白光，进入水中的可见度很差，又没有可参照的法线，入射角的变化具体很难操作，而且现象不明显，无法激起学生观察实验的兴趣，演示效果很差．笔者结合教学实践，对该实验提出以下改进方案．２实验的改进２．１实验装置的改进 （１）光源的改进：用市售的小型激光手电作光源，并将其点触开关加长接线后改接… 相似文献
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义务教育物理课程标准(2011年版)将实验稿中"探究并了解光的反射和折射的规律"分解为"通过实验,探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点"。这样修订之后,从认知层面来看进一步明晰了"光的折射"这节课学生需要达成的目标,是了解光的折射特点而非其规律,降低了需达成 相似文献
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二、知识要点分析 1．光的折射现象及规律(1)光的折射现像光从一种介质斜射人另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射． 相似文献
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现行初二物理课本“光的折射”一节中，研究光的折射现象演示实验操作难度大，可见度小，不利于学生分组实验．为增强学生的动手操作能力，提高学习兴趣，我利用木板、毛玻璃等简单易得的材料制成了光的折射演示器，经学生分组实验后效果很好．介绍如下： 相似文献
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杨发文 《中学物理教学参考》2002,31(11):59-60
光的折射现象发现得很早 ,光的折射定律却几经沧桑 ,经过漫长的岁月才得以确立 .一、托勒密 :第一个用实验测定折射角与入射角关系的人古代的科学家已有关于光的折射的概念 ,甚至试图 1 托勒密研究折射实验图确定光的折射定律 .公元 2世纪 ,古希腊的托勒密 (Claudius Ptolemaeus,约 90— 16 8)研究了光的折射现象 ,写了《光学》一书 .书中记载 :他做了一个圆盘 ,围绕圆盘的中心有两个直线形标尺 A和 B,他把附有标尺 B的半个圆盘浸入水中 ,如图 1所示 .然后转动水平面上的标尺 A,使它看上去与水面下的标尺 B的延长线相重合 ,再将圆盘从水… 相似文献