部委

教育部:批准2014年国家级教学成果奖教育部日前批准了由国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2014年国家级教学成果奖。其中,特等奖有5项:江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林申报的《情境教育实践探索与理论研究》、北京市十一学校申报的《普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究》、天津中德职业技术学院吕景泉等申报的《开发技能赛项与教学资源推进高职机电类专业综合实训教学的改革与实践》、复旦大学汪玲等申报的《我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5+3”模式的构建与实践》、南京大学陈骏等申报的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》。     

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教育部：批准2014年国家级教学成果奖 教育部日前批准了由国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2014年国家级教学成果奖。其中,特等奖有5项：江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林申报的《情境教育实践探索与理论研究》、北京市十一学校申报的《普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究》、天津中德职业技术学院吕景泉等申报的《开发技能赛项与教学资源推进高职机电类专业综合实训教学的改革与实践》、复旦大学汪玲等申报的《我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5＋3”模式的构建与实践》、南京大学陈骏等申报的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》。     

论鲁迅和瞿秋白合作的杂文《内外》

一九三三年三、四月间,鲁迅和瞿秋白曾合作写过《王道诗话》等十一篇杂文,另有一篇合作的杂文《中国文与中国人》则是十月所作。前边十一篇杂文中《王道诗话》是瞿秋白同志在鲁迅家中避难时所写,《伸冤》(瞿秋白原题《苦闷的答复》)、《大观园的人才》(瞿秋白原题《人才易得》)等十篇是秋白与鲁迅住在邻近的地方时所作。这些杂文都是瞿秋白与鲁迅交换意见后执笔写成,经鲁迅作了修改,并请人誉抄后,署上鲁迅的笔名寄给《申报·自由谈》和《申报月刊》发表,后来分别收入鲁迅杂文集《伪自由书》和《南腔北调集》。后一篇杂文是秋白夫妇已离开大陆新村鲁迅寓所②斜对面的东照里③十二号,迁居别处,邮寄给鲁迅,同样由鲁迅修改后发表。     

高职口腔医学技术专业校企深入合作的实践探究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相继指出,职业教育要坚持校企合作、工学结合。据此,高职院校口腔医学技术专业与企业开展了深入的合作,在教学改革与课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、学生人文素质的培养等方面,产生了良好的成效!     

读鲁迅和瞿秋白合作的杂文——《迎头经》

一九三三年间,伟大的共产主义战士鲁迅和无产阶级革命家瞿秋白合作撰写了十四篇战斗性很强的杂文。据许广平和冯雪峰同志回忆:这批杂文中有些是秋白与鲁迅相互交换意见后由秋白执笔写成,再由鲁迅修改并托人誊抄后,署上鲁迅自己的笔名,在《申报·自由谈》和《申报月刊》发表的。鲁迅和瞿秋白用这种方式合作写就的杂文,后来由鲁迅编入自己的杂文集的,有《伪自由书》中的《王道诗话》、《伸冤》(原题《苦闷的答复》)、《曲的解放》、《迎头经》、《出卖灵魂的秘诀》、《最艺术的国家》、《内外》、《透底》、《大观园的人才》(原题《人才易得》),《南腔北调集》中的《关于女     

读者眼中的《申报》镜像——一个媒介史书写方式的转换尝试

日记、自传、书信、报刊读者来信等文本有着不同读者关于《申报》的"记忆碎片",从而刻画出一个立体、全面、丰富、多维的《申报》形象:在普通大众看来,《申报》是可以代表所有的报纸的"申报纸"镜像,甚至其报道的奇闻怪谈也会被普通民众信以为真;在士绅眼中,《申报》则经历了一个由被认为是锁闻屑谈到现实转向的急先锋的过程;在新生代青年读者看来,《申报》更多是一种传播新知的媒介;在清季与国民党统治者眼中,《申报》则变成了一个让其敬畏的矛盾存在。     

“以人查房”好戏开场

马年楼市又遭遇一枚“重磅炸弹”——5月28日,在国土资源部计划给国务院上报的《不动产登记条例》（以下简称“《条例》”）中,不动产信息登记信息管理基础平台将与官员财产申报信息等系统并轨,“依法以人查房”被写进《条例》第六章第七十二条。国土部官员预计该《条例》最晚会在2014年年底出台。     

论《申报》在中日甲午战争的政治倾向

《申报》作为中国最早具有重要影响的近代报刊,对中日甲午战争进行了大量的跟踪报道和评论。通过对这些报刊资料的分析和研究,有利于我们了解《申报》在甲午中日战争中的政治倾向,从而深入推动《申报》及甲午中日战争等相关问题的研究。     

官员财产公示突破口在新任干部

在我国,要求官员财产公示的呼声已经持续了20年。早在1987年。时任全国人大常委会秘书长的王汉斌明确建议建立国家工作人员申报财产制度。1988年,国务院监察部会同法制局起草了《国家行政工作人员报告财产和收入的规定草案》。1994年,全国人大常委会正式将财产申报法列入立法规划。1995年,中办、国办印发了《关于党政机关县（处）级以上领导干部收入申报的规定》。2001年,中纪委、中组部联合发布了《关于省部级现职领导干部报告家庭财产的规定》。     

完善职业教育校企合作发展的几点法律思考

随着新型工业化的不断推进和科技的飞速发展,现代职业教育校企合作越来越受到党中央、国务院的高度重视。然而我国高职教育校企合作的发展存在诸多亟待完善的法律问题。本文拟着重从校企合作法律体系的完善,校企合作各方责、权、利、效的确定,《校企合作协议》的规范及校企合作运行中法律保障与监督机制的建构等方面提出完善建议,以期促进我国职业教育校企合作的健康有序发展。     

小学音乐课堂合作学习方式探索

合作学习是以小组为单位,通过师生合作、生生合作等展开教学活动,从而实现学生学习上的共同进步。从2001年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出"鼓励合作学习,促进学生相互交流、共同发展"的要求中,可以看到合作学习是一种积极倡导的教学方式。     

初中英语小组合作学习教学之我见

伴随课程改革的深入,国家教育决策部门对合作学习也日益重视。在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中特别倡导合作学习:鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。同时,《英语课程标准》也倡导小组合作学习,以便让学生     

深化初中语文课堂合作学习的方式方法

新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。《国务院关于基础课程改革与发展的决定》指出"鼓励合作,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生相长",《课程标准》也指出"积极倡导自主、合作、探究的方式"。文章探讨了深化初中语文课堂合作学习的方式方法。     

加强职业技术教育的国际交流与合作

加强职业技术教育的国际交流与合作吴继宸《中国教育改革和发展纲要》指出：进一步扩大教育对外开放，加强国际教育交流与合作，大胆吸收和借鉴世界各国发展和管理教育的成功经验。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》也指出：要加强与世界各国和地区及有关国际组织...     

论《申报》之独立舆论及史料价值——以1874年日军入侵台湾为例

从1874年《申报》有关日军入侵台湾的“论说”文章中，可以看出，在对日本的警惕、对日本出兵台湾的动机和借口以及对台湾事件的态度等方面，《申报》坚持独立舆论，与官方有不同声音。但在涉及到国家主权和领土完整等重大问题时，《申报》与政府保持基本一致，表现出强烈的民族国家意识、爱国精神和正义感。《申报》之独立舆论及其特征，对于研究近代中日两国相互认知、中国人的日本观及其变迁，具有独特的史料价值。     

《申报》舆论与清统治当局的互动

素有"中国近代百科全书"之称的《申报》是晚清变革的见证者,同时作为中国舆论的先锋,《申报》一方面反应中低层群众的心声,另一方面与晚清统治当局有着频繁的互动。建刊之初,尚在蹒跚起步的《申报》为站稳脚跟,对政事总是少加议论;在中法战争、中日甲午战争等这些重大对外战争期间,《申报》与晚清政府同仇敌忾,一致对外;历经八国联军侵华战争后,清政府的羸弱和卖国行为让广大人民丧失信心时,佯装立宪和开始新政欺骗人民时,《申报》又转向了人民的立场,揭穿清政府愚弄百姓的嘴脸,逐渐倾向于革命。     

从现代角度看《申报》的文献价值

《申报》在它存在的近80年里,正是国内外的“多事之秋”,它是记载、反映和评说了中国近代历史的大部和现代历史的全部的唯一的一张报纸。文章分析了《申报》产生的时代背景及其历史沿革,并着重从《申报》的史学价值和文学价值等方面论述了《申报》的文献价值。     

总结反思 探索进取——知用中学召开“十一五”课题《“启发、互动、合作、探究”教学模式的实践与研究》“初步探索阶段”总结大会

广州市知用中学申报中国教育学会和教育部十一五科研规划课题《启发、互动、合作、探究式教学模式的实践与研究》,2007年1月批准立项,2008年3月10日召开了课题初步探索阶段总结大会。     

采取合作学习策略有效落实学案的研究

《基础教育课程改革纲要（试行）》将＂培养学生……交流与合作的能力＂作为基础教育课程改革的具体培养目标之一而加以明确规定;《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也明确提出：＂鼓励合作学习,     

现代副刊问世背后的主体要素——以《申报·自由谈》为例

现代副刊的诞生是作为主体的正刊进行自我革新的产物。《申报·自由谈》的问世便是如此。《申报》编辑理念的创新、编辑水平的增强为《自由谈》提供了丰富的人才资源;《申报》出版与发行宗旨的大众化转型为《自由谈》奠定了坚实的读者基础;《申报》的综合改革扫清了副刊编排的理念障碍;《申报》市场化运作的经营策略解决了《自由谈》的运作资本瓶颈;《申报》的版式设置为《自由谈》提供了最初的范式。