写议论文要用辩证思维

目前,中学生感到最头疼的问题是议论文不好写,得高分难。好多学生的作文,都是一个论点加两张皮(正面论证、反面论证),要么就是论点加论据,不善于从理性上进行分析。说到底是没有掌握辩证思维的方法。大千世界,万事万物,纷繁复杂,我们认识事物、分析事物不能简单化。要辩证的说理,要看清楚事物的各个侧面,以及事物之间的内在联系,全面地分析事物的矛盾,从而对事物作出正确的合乎事实的评价。 一、学会全面地看问题,避免其片面性。 青年学生由于生活的局限性,对纷繁复杂的大千世界的认识和分析常常简单化。他们往往只看到矛盾的一个方面。红的就都是红的,黑的就都是黑的,对任何事物都绝对化,不能看到事物的内在矛盾。这一方面是被抽象概念的定义所束缚,仅满足于经过思维抽象达到对概念的理解,使认识停留在思     

在议论文中强化辩证思维

在进行议论文写作时,要重视议论文的“讲理”,强化议论文的“辩证”,已经成为广大师生的共识.但是面对“如何讲理、如何辩证”的问题,却有许多师生不得要领或是束手无策.本文从辩证思维的重大意义、辩证思维的哲学原理、辩证思维的运用示例、辩证思维的理解误区四个方面阐释在议论文中强化辩证思维的相关问题.     

关于高考议论文的辩证思维

近年全国各地的高考作文题目都比较注重对考生辩证思维能力的考查。的确,如果一名考生在考场上选择了议论文体,那他写作时的着力点就应放在表述自     

议论文写作的辩证思维训练

写作教学历来是语文教学中的“老大难”问题,尤其是议论文写作中的析理思维训练更是如此。分析近几年来岛考作文的导向,材料作文、话题作文陶其明显的开放性、自主性特征,已无可动摇地成了高中作文特别是议论文写作教学的主体训练内容,这无疑为学生充分张扬个性、施展表达才能提供了良好的平台。     

关注思维,强化思辨——让高中生议论文写作走向辩证

全国高考作文越来越重视对学生思辨能力的考查,然而,当前高中生普遍存在思辨意识薄弱的问题,导致议论文仅停留在感性层面,缺乏思想的深刻性。因此,培养学生的辩证思维成为当前写作教学的当务之急。本文尝试从教学实践出发,以哲学辩证观点中的联系、发展、全面观点为基础,提出一些培养学生辩证思维的具体方法,以期增强议论文教学效果。     

浅谈高中议论文辩证思维的培养

<正>一、辩证分析,把握分寸,一分为二看问题辩证唯物主义认为,看问题不能太片面,凡事要一分为二,不可走极端,要留有余地。在肯定某一事物的同时,应适当指出存在的问题和不足;在否定某一事物的时候,也不能一棍子打死,对其中正面积极因素应适当加以肯定,这样才能使人心悦诚服。在个性与集体的话题作文中,有同学这样写:追求个性与注重集体表面上似乎相互矛盾,实际上两者是密切相连,可以相促进的。集体需要有个性的创性与     

辩证思维让议论文更富张力

《普通高中语文课程标准》强调在高中写作教学中对学生各种思维能力的培养,近年来全国各地的高考作文题目特别注重对考生辩证思维能力的考查。而议论文对思维水平的要求最高,而在众多的思维方法中辩证思维可以说是议论文的灵魂。我省正在进行的省级课题《高中生议论文写作思维方法研究》对学生在议论文写作中运用的各种思维进行了深入细致的研究,笔者在此略论辩证思维在议论文写作中的运用。辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式,其实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。     

让议论文闪耀着理性的光芒——辩证思维在议论文中的运用

<正>辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式,其实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。运用到议论文写作中需要注意以下三个方面:一、一分为二,不片面,不偏颇由于生活的局限性,学生对世界的认识和分析常常简单化。他们往往只看到矛盾的一个方面。红的就都     

辩证思维在供料议论文教学中的运用

写好供料议论文的关键因素,除了作为“软件”的写作知识、技巧之外,从根本上讲,主要的还是作为“硬件”的思想水平、思维能力和素材储备,而其中最主要的又是思想和思维。很难想象,一个思想十分贫乏、思维(思考)能力极差的学生会写出象样的议论文。     

例谈议论文写作思维训练

在记叙文、说明文、议论文三大文体中,议论文对于思维水平的要求最高。人教版高中语文必修三、四、五＂表达交流＂作文训练均为议论文写作训练,用三册书进行专项训练,其重要性不言而喻。那么,如何提高学生议论文的思维能力？我们在开展省级课题＂高中生议论文写作思维方法研究＂过程中作了一些探索。     

数学辩证思维培养谈

数学是从现实世界中抽象出来的一门科学,它遵循唯物辩证法的规律而运动、发展、变化,这是我们自觉地运用辩证唯物主义思想指导数学教学的重要依据。因此,教师要挖掘教材中潜在的辩证素材,向学生逐步渗透一些辩证思维的方法。     

议论文阅读思维训练例谈

近日,接连上了几节议论文阅读课,本以为学生该会读议论文了,因为在我的经验中,议论文作为比较公式化的文体,应该是很容易阅读的,不就是把论点、论据、论证等弄出来就得了吗?然而,当我问及学生议论文好不好学时,学生的答案却出乎预料之外:不好学!我想学生的回答应该包含两层意思,首先是学生觉得议论文不像记叙文那样有具体形象可感的内容,学起来很枯燥乏味;其次应该是学生还没有形成议论文的阅读思维方式。     

学科融合新颖别致——议论文的另类写法

谈到议论文，很多人可能就要皱眉头了，因为中规中矩的议论文，往往让人感到平淡乏味，不忍卒读。但现在有一种标新立异的议论文，足以让人乐读且拍案叫绝，这就是用新颖别致的数学证明法写成的议论文。     

学科融合 新颖别致——议论文的另类写法

谈到议论文,很多人可能就要皱眉头了,因为中规中矩的议论文,往往让人感到平淡乏味,不忍卒读。但现在有一种标新立异的议论文,足以让人乐读且拍案叫绝,这就是用新颖别致的数学证明法写成的议论文。用数学证明法的方式写议论文,2001年高考、2004年高考都有考生使用过,且写得很不错。这种形式的议论文,有三大亮点。一是借鉴了数学证明题的术语、体例,给人耳目一新之感。如2004年高考甘肃考生写的《人生的证明题》,开头是这样写的:已知:生活中有很多人不能正确地看待自己与他人。试举例加以证明。证明:依据题意分为两种情况。二是由于使用三段论…     

读例文悟写法——议论文写作入门

一些初学写议论文的同学，由于没有掌握议论说理的方法，常常写不好议论文。其实，议论能力是很重要的一种能力，同写其他体裁的文章一样，只要掌握了方法，写好议论文是不难的。先请大家阅读一篇“例文”。     

辩证说理类议论文 精题鲜活论据演示

[孟子·公孙丑]宋人有闵(悯)其苗之不长而揠之者,芒芒(茫茫:兴奋疲劳)然归。谓其人曰:“今日病(累坏)矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。     

高中话题类议论文写作技巧谈

有一类议论文题,往往作为一个话题出现,其主题内涵比较迂阔,本身不存在是非对错的问题,不需要作者对其观点进行论证,而需要作者结合自己的理解来深入探讨话题的主旨内涵,这种话题类作文的写作与一般议论文写作不同,在写作中需要在论证深入上下功夫,在语言形象上讲技巧。本文就结合具体作品来谈谈,高中生应该如何面对这类作文的写作。     

辩证思维:高考议论文成功之作的催化剂

纵观近几年来全国各省的高考作文命题,可以发现,作文试题对考生思辨能力的要求越来越高。这完全符合新课程改革的要求。《普通高中语文课程标准（实验）》对高中生的写作就提出“能针对社会现象、生活现象,用议论的方式阐述自己的思想”的要求。高考语文《考试说明》也提出了“透过现象深入本质,     

学会辩证思维,棋高一着

升上初中,同学们的人生观、世界观以及抽象思维能力都渐渐走向成熟。正因为如此,作文训练也开始注重对同学们的分析问题、解决问题能力的培养,作文考试也开始围绕有关理性的思考来命题。这个时期,同学们应该学会运用辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题。以下三个可以说是仁者见仁、智者见智的辩论性话题——上网利弊谈这一话题富有论辩性。对此,人们大都认为上网有利有弊,但其观点并不完全一致,根本分歧在于“利大于弊”还是“弊大于利”上。双方的意见都有道理,只是思考的着眼点不同而导致结论不一。写作时,要让自己的观点立于不败之地,令人信服,就必须进行全面而富有理性的思考,使文章具有辩证性,从而保证自己的论点正确而鲜明。事物的正确答案只有一个吗这同样是一个具有浓浓辩论色彩的话题。我们思考的着眼点不同,自然得到的答案就不一样。比如,在人文学科中,答案常常是丰富多彩的;而在自然科学中,有时它的答案是多种多样,有时却只有一个。因此,思考问题不能固执己见,仅仅停留在“只有一个”或“不止一个”的坚守上,而要说明道理,以理服人。写作和思考贵在富有多向性、求异性、辩证性、创新性,这样的文章才会新颖独特,发人深思。克隆这是一个关涉到科技发展与伦理道德之...     

例谈辩证分析在议论文写作中的运用

尽管很多高中生都会写议论文,但是真正能够将需要论证的观点分析透辟,条分缕析地使文章显示出一定的论证层次及解决问题的能力来,包括诸多高考优秀议论文在内,也并不多见。众所周知,一篇好的议论文,绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点,而应是彼此联系、相互统