地方高校本科生科研训练的探讨

地方高校往往存在研究生资源不足的问题,如何做好本科生科研训练,让其成为研究生的一个有效的补充,是一个需要解决的问题。本文分析地方高校在本科生科研训练上的现状、存在的问题,并提供了一些思考和探讨。     

本科生早期科研训练课程化研究

培养大学本科生的初步科研能力是当今时代提出的战略性需求.在学生以学为主的情况下,科研能力培养客观上与之存在着时间上的冲突,而结合课程教学对本科生进行早期科研训练,可以确保教学和科研能力培养两全齐美.     

经管类本科生科研训练体系构建研究

在各高校重视培养创新型人才的教学改革中,本科生参与科研训练普遍被认为是一种很有效的培养途径.本文借鉴国内外著名高校本科生科研训练的成功经验,从学校维度和学生维度两大方面着手,尝试构建经管类本科生科研训练的外部保障体系和四年一体化科研训练体系,帮助经管类院校本科生提高科研训练能力.     

以学术前沿问题指导本科生开展科研训练的探索

本科生科研训练越来越成为高等学校本科教学的重要组成部分。本文首先提出了以学术前沿问题指导本科生开展科研训练的建议,并阐述了以学术前沿问题指导本科生的意义,给出了以学术前沿问题指导本科生开展科研训练的具体实施措施和建议。     

基于本科生科研训练计划提升本科生综合能力

本科生科研训练计划是一种项目资助计划,是本科生人才培养的重要组成部分。科研训练计划的实施给大学生提供认识和探索未知世界的科研实践活动机会,学生通过参与科研训练计划全面提升动手能力、分析问题和解决问题等综合能力。     

严格要求 细致工作 提高本科生科研训练水平

在分析问题的基础上，制定了一系列有关本科生科研训练（毕业论文）的切实可行 的制度，以96级基地班作为试点，对科研训练这一重要教学环节进行改革，并取得了显著的 成绩。     

本科生科研训练的实践和思考

本科生科研训练是一种很好的实践教育手段,可以提高本科生的综合素质。本文介绍了科研训练的一般步骤,指出了科研训练中存在的问题,最后给出了提高科研训练质量的几点建议。     

我国研究型大学本科生科研训练模式的创新研究

本文针对我国研究型大学本科生的科研训练尚未形成完善系统的运作机制,训练模式缺乏创新的现状,采用文献研究、描述性研究、解释性研究与问卷调查法,以华南理工大学为例,总结出我国研究型大学的本科生科研训练模式的基本类型,提出了有利于激发本科生科研能力的培养模式。     

医学本科生科研训练的反思和改进

科研训练是提高医学本科生学习和研究能力的重要途径。该文对当前本科生科研训练存在的问题进行反思和分析,提出彼此关联的6个方面的改进建议,即提高训练质量、根据训练内容安排时间进度、优先提高应用型技能、培养良好的科研规范、优化实验室开放管理以及强化本科生的独立工作能力。     

研究型大学本科生科研训练计划的探讨

本文从研究型大学本科生教育的特点出发，强调在研究型大学本科生中实行科研训练的必要性，陈述了“大学生科研训练计划”的实施方法和已取得的成效；并着重对目前实施过程中存在的一些问题进行分析和探讨。     

杜克大学本科生科研训练措施对我国本科生创新能力培养的启示

科研训练对培养本科生创新能力具有至关重要的促进作用。美国杜克大学通过协调校内多个部门和机构,创造科研条件;开展入门培训和引导示范,激发科研兴趣;实施独立研究课程和学分,鼓励科研创新;提供充足研究机会和资助,倡导科研交流,支持鼓励本科生从事科研。我们应营造良好的科研创新环境,加强教师的课堂教学引导,设立专门的科研创新学分,培养本科生创新能力。     

国内外本科生科研训练计划的比较研究

本科生科研训练计划目前已成为学生开展创新实践的主要渠道,在培养学生创新能力方面发挥了重要的作用.文章从项目来源、资源投入、准入制度、过程管理、项目理念、实施侧重、参与主体、师生互动等方面,比较了国内外高校在实施本科生科研训练计划过程中的异同,并从高校性质定位、政策体制、课业压力、教师激励等角度分析了产生差异的原因,进一步给出了实施本科生科研训练计划的政策建议.     

中美研究型大学本科生科研训练的比较研究

本科生科研训练是当前各研究型大学关注的热点问题之一。本文首先分析了研究型大学开展本科生科研训练活动的重要性,然后从组织与实施、参与形式及覆盖面等三方面对中美研究型大学本科生科研训练活动进行比较,最后借鉴美国成功经验并根据我国实际情况,对我国研究型大学开展本科生科研训练活动提出了若干建议。     

论实施本科生早期科研训练的作用和意义

世纪之交,针对把什么样的高等教育带入２１世纪,２１世纪需要什么样的人才和怎样培养２１世纪的人才,在全国范围内进行了广泛的教育教学思想大讨论,并带动了全国高等学校教学内容和课程体系的改革和多模式、多途径地培养创新性人才的探索与实践。本文论述的本科生早期科研训练,是指在学好一定的基础课程的基础上,利用学校的科研力量和条件,让本科生早期进入实验室,在导师的指导下,参与科研项目及各种科研活动,接受科研训练和创新能力培养的一种新型人才培养方式。近年来,不少高校在创新性人才培养的理论探讨和实践操作中都涉及到…     

医学院校本科生科研训练带教体会

当前是凸显创新型人才的时代,培养医学本科生的创新能力已成为高等医学教育的重要工作。科研训练是快速提高医学本科生创新能力的有效途径之一。本文就医学院校本科生科研训练浅谈下自己的体会。     

省属高校经管类本科生科研训练课程建设研究

对于省属高校经管类本科生而言,加强科研训练是非常有必要的.科研训练可以开阔学生学科视野、知识面,增强学习兴趣与动力,培养学生的观察力、想象力、创新能力以及解决实际问题的能力,培养学生的团队精神、沟通能力、严谨务实的态度.分析了省属高校经管类本科生科研训练课程中存在的问题,同时提出了省属高校经管类本科生科研训练课程的建设对策.     

本科生科研训练模式的实践探索

科研训练对于培养学生的科研素质起着非常重要的作用。学院在开展本科生科研训练的过程中摸索了一套以学生科研能力培养训练营为主体,以教师科研项目、学生科研项目、开放实验室项目、暑期社会实践项目为依托构建学生科研训练模式。这一模式通过整合教育资源,既培养学生的创新精神和实践能力,又提升了本科生科研成果。     

医学本科生参与科研训练的实践与探讨

提高医学本科生的科研能力已成为高校培养复合型人才的必然趋势,通过开展"本科生知识论坛"和依托重点实验室平台设立大学生创新基金,让医学本科生参与到具体的科研实践,提高他们的创新能力和综合素质。本文基于医学本科生参与科研训练的实践,探讨其对大学生综合能力培养的重要性。     

基于素质课程的本科生科研方法训练实证研究

以在华中师范大学10次讲授公共素质课"本科生科研方法训练"的教学实践为例,讨论如何向本科生提供必要的科研方法训练。该课程的教学内容分为学术资源获取、学术论文写作方法、学术道德与规范、本科生在校科研活动、个人学术生涯规划五个模块。实践表明该课程的教学内容合理,教学方式可行,它能对学生未来的学习、科研、工作产生长期正面影响。文中还就广泛开展本科生科研方法训练的教学对象、教学定位、师资来源提出了建议。     

地方医学院校本科生科研训练计划模式探究

文章通过对地方医学院校实施本科生科研训练计划的必要性和国内外医学生科研能力培养现状进行分析,从教学理念的重构、课程设置的调整、教师科研能力的提高、科学精神和学术品德的培养、建立有效的激励机制等方面探讨了适合地方医学院校的本科生科研训练模式。