由知而行

尽可能取法乎上记者:您觉得研究生如何才能够进入学术研究之门呢?您在做研究生的时候,是如何入门的?能不能谈一下您当时读研究生的情况?傅杰:我读硕士研究生的时候是1983年,考到杭州大学古籍研究所,跟姜亮夫教授研习中国古典文献学。姜先生要我们注意两点,一是关于我们要看的书,在我们还处于入门阶段的时候他会明确说,哪些是需要精读的、哪些是需要参考的,哪些是"完全要不得"的。我们慢慢就知     

由课文《王几何》谈教师专业能力提升

业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身－－课文《王几何》中王玉琳老师为我们展示了当代教师不可或缺的专业能力。     

由幼儿的从众言行所引发的一点感想

在组织幼儿开展各种活动时,常见到这样的现象:教师提问时,如果对前面几个孩子的回答作出了满意的表情,那么后面全班的幼儿都会是相同的答案;幼儿在绘画、拼搭游戏中也是如此,表现出缺乏主见和独特的操作行为。诚然,孩子们的这种从众行为是他们的身心特点所致。因为幼儿的认知水平低,分析、比较的思维能力差,所以,他们在对事物进行判别时通常是依据外界群体的信息而作出决定。针对这种情况,反思我们以往对孩子们的教育,我觉得有些教育方式不利于引导孩子敢想、敢说、敢做,充分发展其个性,客观上也起到了压抑孩子个性,一味引导孩子从众的作用…     

由《小木船》引发的思考

这是我担任五(1)班语文课仅一个星期后发生的一件事.一大早,五(4)班一位学生家长就找到了我,非常担心地反映了一个情况:昨天下午他的孩子与我班贾瑶、宋孟志在校外玩耍时,说到两个班踢球比赛的事,贾瑶、宋孟志认为这个同学说话横,准备教训他,当时这个同学又误把五(1)班的足球当做自己的足球踢了一下,惹恼了贾瑶、宋孟志,他们就放出话来,下午走着瞧.送走了那位忧心忡忡的家长,我陷入了思索之中.……     

由教师说错引发的思考

北师大版小学数学教材在我县使用已经是第四年了。走进新课堂,我们看到教法、学法正在发生着可喜的变化,课堂活跃了,学生敢说了……,但是在这变化的背后,却隐藏着令人担忧     

生命情怀 溢满心房——由电影《美丽人生》引发的教学反思与探索

背景与缘起 对生命的遗忘和漠视是教育的失职与不幸。1968年,美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践“生命教育（Life Education）”思想,很快波及许多国家和地区,成为越来越多以教育为天职的人们的共同信仰与追求。生命教育最重要的是培植学生的“生命情怀”。生命情怀是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱,是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸,是对他人生命乃至整个生命世界的同情、关怀与珍惜.     

我与《教师博览》的美丽约会

自从那次在学校的阅览室邂逅了《教师博览》后,我便如痴如醉地爱上了她。当时就想,这样好的杂志,我为什么以前没发现呢?接下来便一发不可收拾地将阅览室中所有的《教师博览》全部借阅完毕,并且做了厚厚的读书笔记。每次还杂志的时候,心里总有几分舍不得,总想把她据为己有。因此,在新一年订阅杂志时,《教师博览》便     

由《木兰诗》教学引发的思考

<正>木兰从军的故事千百年来家喻户晓,多次被编为戏曲、电影等艺术形式。这个故事的源头,就是北朝民歌《木兰诗》。从教二十几年来,对这篇文章的教读已有很多次,每次教学都有很深的心得和体会,现根据本人的教学经验和对已有的资料的考证,对涉及本文的几个问题表明我自己的观点。一、《木兰诗》的年代人教版七年级下册书下注解里提到《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。如果把它定为北方的乐府     

由《废墟》教学引发的思考

《废墟》是一篇哲理性较强的散文，然而令人遗憾的是很少有同学喜欢。对学生来讲，荒草连天、断垣残壁、孤石耸立的废墟实在无美可言。因此，我们在教学《废墟》之时，教学中的一系列困惑引发了我们的一些思考。     

由《失街亭》教学引发的思考

教《失街亭》前，我组织学生观看电视剧《三国演义》与《失街亭》相关的两集内容。同学们对之热情很高，特别是男同学，边看边议论。我突然想起前一阶段练笔中有几个学生围绕诸葛亮和马谡这两个人物展开了激烈的争论，有的言论虽有偏激之处，但的确也引发了我们的几番思考。想到这里，一个灵感在脑海中闪现：能不能放权给学生，让他们自教自学呢？令我没想到的是，我刚把我的想法说出来，一个叫许信的男生立刻站起来说：“老师，我想教这篇课文。”     

由英语高考改革引发的感想——一位历史教师对高考改革的思索

在国人的强烈呼吁中．英语高考改革终于实现了破冰：北京公布将要降低中高考英语分值,由120分、150分降为100分,并准备推行社会化考试。一年两次考试,学生可多次参加。     

由习作《扫墓》引发的反思

清明节收假返校的第一天,学习委员将同学们的假期作业整整齐齐地放在了我的办公桌上。 想到清明节放假三天,考虑到家长带孩子们去扫墓的路途问题,便只给他们布置了一篇《扫墓》的习作,并由他们自由选择内容：可以记学校组织的为周逸群烈士扫墓活动,也可以写自己和家人一块儿回乡祭祖的情景。这样,孩子们作文时间充裕,体验真切,写作自由,...     

由《侍坐》而引发的思考

新的课程标准注重激发受教育者的主体意识，促进学生学习方式的改变，尊重学生的自主选择，积极推进学生自主活动。课堂教学是师生双方互动的教育教学系统工程的平台。在这个信息传递与反馈的系统中，最基本的教学要素是教师、学生和教学内容。教师引导     

由知到行培养合格小公民

我校自去年被教育部关心下一代工作委员会、中国教育学会、中央教育科学研究所和中国教育报编辑部联合命名为“全国中小学公民道德教育实验学校”以来，将加强未成年人道德建设工作放在学校工作的首位，以“争做合格小公民”为主题，以小学生的礼仪教育为抓手，以学校、家庭和社会为阵地，本着“立足于导，着眼于小，起步于早，放眼于长远”的指导思想，开展丰富多彩的体验教育活动，营造有利于未成年人健康成长的良好环境。     

由“知”而“行”

学生思想品德的教育是知情行意的心理转化过程。小学的品德与社会课上,教师的重要任务之一就是引导学生经历由"知"向"行"的认识、实践。教师通过组织学生经过一次又一次内容形式不同的"事件",在学生的头脑中建立正确的认识,逐步养成良好的行为习惯,打好一个人的优秀道德品质的人     

由助学教师工作引发的思考

本文从开放教育学生的思想工作、班级日常管理工作、招生工作三个方面分析了开放教育助学工作的要点,希望能为倡导继续教育、终身教育功能的开放大学提供一些思考。     

由教师师德失范引发的思考

教师良好的师德和表率作用,是学校实施教育教学和塑造学生心灵的基础,特别是对中小学生的成长将产生直接而深刻的影响。但是,目前中小学教师中师德失范的现象屡屡出现,在一定程度上影响了教师在人们心目中的良好形象。如,教师因学生做错题而罚抄课文,因迟到而惩罚学生打扫卫生,甚至进行罚款处置,     

由新课程改革引发教师的思考

在深化教育改革，全面推进素质教育的基础上，针对当前我国基础教育存在的突出问题，启动了基础教育课程改革。课程改革是一个不断实践与探索的渐进过程，这场深刻变革，是一个包含着改变教育思想，改变国家《教学大纲》，改变课程标准和教材，改变教学方式，改变考试评价制度的巨大工程。仅此而言，它就决非是一蹴而就的革命，将面临一场全面性的挑战：领导者决策的挑战、教师素质的挑战、     

由"南湖行"引发的故事

一次建构游戏中,东东搭建了一艘船,他兴奋地说:"我搭了一艘南湖红船."昕昕说:"我还没有去过南湖,不知道红船长什么样?"瑄瑄说:"我姐姐去过南湖革命纪念馆."言言说:"我也好想去南湖看一看……" 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出"运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感",并建议成人"带幼儿一起外...     

浅谈传统式校园教育的优化——由计算机系统引发的感想

传统式的校园拥有教师、学生、行政人员、教辅人员、教室、实验室以及各种教学工具构筑成一个以人为主的有机整体,而计算机的组成也有一系列软硬件组成,传统式校园教育格式与计算机系统有着相似的联系。