金融学专业应用型人才培养的探索与实践

随着金融学学科的发展和金融业的变革,社会对金融学人才提出了新的要求,需要加强金融学专业学生的实践能力和创新能力的培养,以适应金融业发展的需要。本文基于金融学应用型人才培养的目标,对金融学专业的实践教学体系进行探索和实践。     

我国发展金融工程的障碍分析

金融工程是金融学进入新发展阶段的标志，代表了金融业发展的方向。金融工程在我国的发展关系到金融改革和金融市场完善，是我国金融业发展的必然选择。本文从制度、体制和市场等诸多方面对我国发展金融工程面临的各种障碍进行了详细的分析，并且给出了应对措施。     

金融科技发展视角下金融学教育改革与创新探究

金融科技从多维度重塑了传统金融体系,同时也正在改变传统金融学的学科逻辑、基础理论、研究对象和方法。在探讨金融科技对金融业及金融学学科影响的基础上,分析金融科技发展下现代金融学人才应具备的知识与能力要求,提出金融教育改革创新的方向,包含更新教学理念、重新定位人才培养目标、重构课程体系、更新教学内容、采取多元化教学模式、加强实践教学基础设施建设、打造复合型教学团队、科学制定考核评价标准等,以期推动金融学人才培养适应金融科技发展的需要。     

“模拟银行”实训教学模式初探

随着我国市场经济的不断深入,金融业的发展也需要逐步与世界金融业接轨,现代化有创新意识的应用型金融人才的培养尤其显得重要,在高校金融学专业的教学中,建立"模拟银行"实训教学模式有助于提高学生对金融体系架构的认识和了解,有助于应用型金融人才的培养。     

依靠现代科技 发展金融事业

金融学是金融基本理论,金融学说是金融应用理论。金融分政府金融(即财政)与市场金融,即银行与非银行金融系统和证券市场业务。 金融市场包括短期的(一年以内的)货币市场和长期的(一年以上的)资本市场。 金融业的发展从来都是与科学技术发展并行的。银行券(纸币)是与印刷术分不开的。金融贸易要靠掌握买卖差、利率差、     

金融学科的发展趋势与金融学教学改革的基本思路

21世纪以来,我国的金融业变化巨大,随之发展的金融学科也产生了较大的改变。本文简介金融学科在我国的发展趋势,并详细阐述了我国金融学教学改革应从教育理念、教学模式和教学手段、教师队伍培养等方面进行入手,以实现培养高层次的国际型、市场型人才作为培养目标。     

金融学科的发展趋势与金融学教学改革的基本思路

21世纪以来,我国的金融业变化巨大,随之发展的金融学科也产生了较大的改变。本文简介金融学科在我国的发展趋势,并详细阐述了我国金融学教学改革应从教育理念、教学模式和教学手段、教师队伍培养等方面进行入手,以实现培养高层次的国际型、市场型人才作为培养目标。     

金融学专业课程结构和内容优化研究

加入WTO后，我国的金融业将面临挑战，与此同时，高等院校的金融学专业教学也应随着社会的进步和社会环境的改变进行优化，创新出能够培养新型金融人才的教学模式。本文从金融学专业的人才需求出发，研究如何对金融学专业教学和课程的结构和内容进行创新。     

基于数字金融的金融学教学体系构建

数字经济时代,互联网及信息科技正在深刻地改变着传统的金融业业态,互联网与传统金融服务业相融合,形成了新型金融服务业态——数字金融。一方面数字金融发展增加了金融学的研究对象和内容,另一方面对金融从业人员提出了更高的要求。然而,金融学专业教学改革过程中,在人才培养方案、教材和教学数字化内容、教学模式、教学实验平台建设和应用、课程考核方式等方面存在一些问题。从教育教学的角度,应顺应数字化发展的变化,为金融行业培养适合的人才。从培养方案、教学内容、教学模式、考核机制等方面提出了数字金融教学改革的相关建议。     

行为金融学理论探讨

行为金融学作为一种金融理论创新目前已经成为发达国家金融理论研究前沿,对传统金融理论带来了巨大挑战。本文首先介绍了行为金融学产生形成的背景,然后介绍了几个行为金融学模型及行为金融学发展所面临的问题,并对其未来发展的前景进行了展望。     

"互联网+"背景下《金融学》课程教学探索

金融学厚重的理论体系要求完善、规范教学体系,加速发展的金融创新要求教学内容适应市场需求,学生个性化、多元化的学习目标对单一的教学方法、模式提出了改革新要求,而快速发展的互联网技术为《金融学》教学变革提供了契机。互联网技术奠定了《金融学》教学变革的物理空间,拓展了《金融学》优质课程资源,实现了优质资源共享,激发了学生学习的主动性和积极性。     

地方涉农高校金融学一流本科专业建设的SWOT分析——以HN农业大学为例

<正>本文以HN农业大学为案例,深入剖析地方涉农高校金融学一流本科专业建设的现有优势、自身劣势、发展机遇和面临威胁。通过对HN农业大学金融学一流本科专业建设进行SWOT分析,找准该校金融学一流专业建设的优势与特色,促使HN农业大学加快建设金融学一流本科专业,实现该校金融学专业内涵式发展。金融学专业属于高校的热门专业之一,目前各大高校包括地方涉农高校都非常重视金融学的一流本科专业建设“双万计划”。但地方涉农高校金融学一流本科专业建设有其自身特色,HN农业大学是农业农村部与HN省人民政府共建大学,有着悠久的办学特色和较高的办学质量,是地方涉农高校的典型代表。为此,本文以HN农业大学为例,分析地方涉农高校金融学一流本科专业建设的现有优势、自身劣势、发展机遇和面临威胁,促使HN农业大学加快建设金融学一流本科专业,将金融学专业早日成为省级或国家级一流本科专业,实现该校金融学专业的内涵式发展。     

基于数据仓库的经济金融学科研系统研究

随着经济金融业呈现出全球化、网络化、工程化的发展特征,经济金融科学研究方式也从传统的定性分析向定量分析转变,利用计算机及仿真软件构建经济金融活动的虚拟环境及过程,通过计算机操作在虚拟的实验环境中来研究经济金融规律和进行科学决策,逐渐成为开展经济金融研究的重要手段。对基于数据仓库和Matlab的经济金融学科研系统进行了研究,且该系统具有前沿性、系统性、可扩展性等特点,具有一定的现实指导意义。     

金融学实践教学改革研究

金融学是应用性较强的专业,本文首先探讨了金融学实践教学的重要意义,在此基础上分析了目前金融学实践教学改革的现状及不足,接下来提出了实践教学改革模式,最后提出了完善金融学实践教学改革的对策建议。     

理论教学与实践环节相结合的新型金融学人才培养研究

本文通过对金融学理论教学与实践环节相结合的新型教学模式的研究,力图拓宽金融教学的范围,提高金融学培养模式的质量,拓展学生的视野,为我国金融事业的发展提供理论与实践相结合的人才,本文分别从金融学教学的现状、发展趋势、本教学方法的创新点、实践意义和推广价值等方面展开了论述。     

试论内蒙古地区金融业中存在的问题及发展对策

立足内蒙古自治区金融业发展的实际,认真分析了内蒙古自治区金融业发展现状和存在的问题,就如何发展内蒙古自治区金融业提出了设想和对策。     

金融学课程互动式教学改革路径探究——以慕课为例

随着网络和信息技术的飞速发展,众多高等院校致力于增强教学信息化的建设力度,将各类信息技术手段或工具引入课程教学过程中。慕课作为新兴的网络教学模式,逐渐成为高等院校开展金融学互动式教学改革的重要工具。金融学引入慕课开展教学,将显著提高金融学教学质量,并提升学生自主学习的强度和积极性。借助于慕课,金融学互动式教学改革应做到如下几点:一是不断挖掘并共享优质网络资源,二是促进课堂教学与网络教学融合发展。     

金融数学：历史与现状

金融学（或金融经济学）研究非确定环境下经济资源在地域上和跨时的有效配置，其主要对象是金融市场上的投资和交易。金融数学(亦称数学金融学)通过建立金融市场的数学模型，利用数学工具(如概率论和最优化理论)研究风险资产(包括衍生金融产品和金融工具)的定价、避险和最优投资消费策略的选择。近二十多年来，金融数学在金融学的发展中起了决定性作用。可以毫不夸张地说，金融数学是现代金融学的核心。     

行为金融理论在资本市场中的应用

行为金融学现已成为金融学研究的一个重要领域,本文简要介绍了行为金融学的产生背景及其理论基础,在此基础上,分析了其在资本市场上的投资策略。     

投资者过度自信综述

随着证券市场的进一步发展,投资者的很多行为都无法用标准的金融理论来解释,标准金融理论面临着新的挑战.同时行为金融学越来越受到金融学家的关注.行为金融学的灵感主要来源于心理学,而其最主要的一个结论就是人们是过度自信的.文章在对国内外的相关理论和实证研究的基础综述了投资者过度自信的表现及其对金融市场的影响.