把握学生学习心理提高教学效果

受年龄、性格、环境等方面的影响,学生在体育课中表现出各种不同的心理倾向和心理行为,教师如能紧紧的把握住学生的学习心理活动规律,采用针对性教学,就会收到良好的教学效果。一、慕名心理教师和学生第一次见面,学生很想知道教师的业务水平如何。课后学生会对教师的教学进行评价,他们对教学好的教师会产生尊重、佩服的心理。教师要利用学生的慕名     

追求无痕教学 提高教学效果

<正>"无痕教学"是指把教学意图与目的隐藏起来,通过间接、暗示或迂回的方式,对学生实施教育,让学生在不知不觉中理解知识、掌握技术、发展能力^([1])。一、导课无痕导课无痕是指通过艺术性的语言让教学在不知不觉中进行。导课是上课的重要环节,传统的导课一般是开门见山,如,"本课的内容是跨越式跳高",这样简洁,但不会给学生留下深刻的印象。如果这样问:"同学们,我有一个谜语:无限风光在险峰,说的是一个体育项目。"学生一定会主     

创设教学情境 提高中长跑教学效果

<正>情境教学法,是教师利用自然环境、有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、生动形象的情境激起学生学习兴趣的一种教学方法。它可以有效地调节课堂气氛,帮助学生克服对中长跑训练的恐惧感,发展学生身体机能,提高学生练习的积极性,培养学生自学、自练和创造能力。以下是情境教学法中7种可提高学生中长跑能力的练习方法。一、图形跑练习方法:在练习场地上摆放若干个     

运用暗示教学、提高教学效果

体育教学必须讲究教学方法,才能获得事半功倍的教学效果。现代教学方法多种多样,各有特点。暗示教学是现代教学的重要方法之一,尤其是在体育教学中。借助暗示教学,可以充分利用无意识的心理活动发挥学生的学习潜力,获得较好的教学效果。     

提高一年级新生站队教学效果的体会

<正>对于一年级新生来讲,站队乱是一个普遍现象,如何让一年级新生快速步入正规体育课呢?通过教学实践,笔者总结了以下几点经验。一、上好一年级新生的第一节室内体育课体育课是一门实践性课程,体育课的有序进行很大程度上得益于体育课中严格的课堂常规,教师首先讲解什么是体育课,其次讲解体育课都学些什么,另外讲解怎样上好体育课,即课堂常规要求,让学生对体育课有个初步理解,但是一年级课堂常规要求不能过多,主要对站队、服装、听讲     

营造学生自主学习的氛围提高教学效果

一、创造学生主动学习的条件１．教学内容符合学生实际水平教学内容的选择既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生自身的要求，尽量安排一些实用性、趣味性较强的健身体育。在贯彻教材内容时（大纲要求的内容），要灵活掌握，把原则性与灵活性有机结合。根据学生的实际情况改变规则或场地器材，降低动作难度或场地器材规格，增加故事情节或附加游戏规则，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主的学习，达到完成教学任务的目的。在安排教学内容时，既要遵从教学大纲的要求，不脱离大纲，又要灵活运用，根据所教年级学生特点…     

谈合理运用多媒体有利于提高畜牧兽医教学效果

多媒体技术的运用,冲击着传统的教学理念和教学方法,给提高教学质量带来了新的契机。然而,教学实践表明,多媒体技术的运用,并不一定带来教学质量的提高。多媒体技术与畜牧教学的整合,要兼顾激发学习兴趣、加强专业技能训练和渗透思想道德教育三个不同的层次,而不是仅仅满足于表面和形式上的运用,关键是合理地运用才能取得最佳教学效果。     

试谈如何提高背越式跳高教学效果

针对目前背越式跳高教学中出现的问题,结合本人教学实践的体会,现就如何减少教学中错误动作的发生率提高教学效果提出一些看法: 一、激发学生学习动机,及时消除心理障碍教学中学生心理障碍的出现是产生错误动作的重要原因之一,是影响教学质量不可忽视的因素。因此帮助学生及时消除心理障碍是教学中首先要解决的问题,为了做好这一点,在组织教学中应注意以下四个方面。     

提高体育院校思政课教学效果的学习方式探析

思政课担负着塑造大学生良好思想品德,引导其形成正确的世界观、人生观、价值观的重要作用。本文根据体育院校大学生的身心特点,讨论自主、合作、探究学习方式的特征、组织形式、实施途径,探讨有效提高体育院校思政课教学效果的学习方式。     

谈提高排球扣球教学效果的方法和途径

对初学排球者如何进行扣球教学进行探讨 ,提出提高扣球教学效果的一些方法和途径。     

运用小组合作学习提高体育教学效果的研究

<正>小组合作学习就是通过合理分组,让学生之间进行合作,来实现教学目标,完成教学任务的一种教学策略。小组合作学习,有效地调节了教学过程中,学生个体与学生整体之间的矛盾,通过学生之间的相互沟通、相互协作,能够有效地促进初中体育教学质量和教学水平的提升。鉴于此,本文就针对在初中体育教学中运用小组合作提升教学效果的问题进行了相应的研究,以袁桥初中2012级2个班级各50名学生为调查对象,希望能够对初中体育教学活动的开展能够有所启发。     

情感教学对提高体育课教学效果的研究

体育教学具有“多重性”的特点，是复杂多变的，学生的个性又是多样化，这就决定了体育教学的方式不能单一化的让学生模仿或练习，不能再把教育的视线囿于认知领域，而是拓宽， 包括情感因素在内的广阔视野，因此笔者对同济大学９７年级学生进行了“情感”方面的调查与研究，旨在推进全面教学改革，提高教学质量、实施素质教育。     

谈体育课组织教学的技巧

通常一提到体育课的组织教学,就惯性地联想到教学常规,教学分组和分组教学等。其实,组织教学始终贯穿于整个教学过程之中。它既能反映某种教学思想,也能体现出教师的教学艺术水平。本文就体育课组织教学的技巧,谈点拙见,供同行参考。     

谈女子单人技巧项目的落地稳定性

研究目的我国女子单人技巧项目与世界水平还存在一定的差距,其中落地的稳定性是一个较为突出的问题。本文通过研究,寻求影响落地稳定性的主要因素和训练方法,为今后的训练提供参考。研究方法一、阅读和分析国内外技巧比赛的文献、资料及技术影片。二、运用观察法,现场统计落地的稳定性。三、调查访问了部分教练员和运动员对落地稳定性的看法。四、进行统计和综合分析。     

音乐——提高武术教学效果的关键

音乐作为一种特殊的信息与我们的生活有着天然的联系。音乐的节奏变化与武术运动中的节奏变化有着异曲同工之妙。音乐对武术教学有着明显的促进作用,在武术教学中有着明显的推进作用,在武术教学中应充分利用音乐来辅助我们的教学,提高教学效果。     

提高“耐久跑”教学效果的几点体会

国家有关部门近期对青少年进行的大规模体质调查情况,表明我国青少年在身体形态(身高、体重、胸围),身体机能(肺活量、脉搏、血压)以及某些身体素质方面(50米立定跳远,引体向上、仲卧起坐)都有了比较明显的提高,但唯有“耐久跑”的能力在全国范围内下降了4秒多。这一趋向很令人担忧。因为在各项身体素质中,人们公认以“一般耐力”、“肌肉力量”和“柔韧”与健康的关系最     

通过明确学习流程及记录档案提高游泳教学效果

通过实验对比,验证了在普通高校游泳教学中,让学生明确学习流程,并按照学习流程记录学习档案,能非常有效地提高游泳教学效果。     

运用小组合作学习提高高中体育教学效果的研究

<正>1研究对象与方法1.1研究对象运用小组合作和提高高中体育教学效果。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过网络和图书馆查阅和收集相关的文章和资料,为本研究的顺利开展奠定良好的理论基础。1.2.2实验法从所任教的6个班随机抽取3个班为实验班,教学中采用分组合作,其余3个班以传统的体育教学为主,为对照班。两     

谈我国技巧单跳项目后备力量培养的问题

重视技巧运动后备力量的培养,是保持我国在国际技坛上的优势的大问题。通过对全国少年技巧单跳比赛情况连续4年的统计分析,总结出5个方面的问题,作出了4条结论。     

信心——提高体育教学效果必备的心理因素

体育教学是教师组织教授与学生学习,认识、发展体育知识、技术、技能的信息传递过程,教师的教、学生的学,两者密切相关,缺一不可。教师要完成教学大纲的所规定的指标,就必须想方设法使学生自愿并积极地按教师的计划和要求去参加学习和操练,面如何调