拒绝盲目追星!

是否能以正确的心态来看待所崇拜、追求的星,这颗星是否真能为我们今后的人生道路指引一个正确的方向,把握住这点,崇拜才能体现出它的价值。     

五月天

拒绝盲目追星!是否能以正确的心态来看待所崇拜、追求的星,这颗星是否真能为我们今后的人生道路指引一个正确的方向,把握住这点,崇拜才能体现出它的价值。     

“龙星左角”与长沙走马楼三国吴简中“牛左角”的关系探析

"龙星左角"就是天田星。"龙星"现而农祥。龙星又称灵星,从西汉到三国,地方上一直保持着对"龙星左角"的崇拜。走马楼吴简中有关牛生长简牍的记载,均以"牛左角"为标准,而不见一条"牛右角"的记载。走马楼吴简中的"牛左角"的记载或与"龙星左角"有关,是对"龙星左角"的信仰和崇拜的表现。     

青少年学生偶像亚文化的心理意义研究

中国当代青少年学生的偶像崇拜,既不同于历史上的宗教崇拜、祖先崇拜、英雄崇拜,也不同于建国以来的道德模范崇拜、领袖人物偶像崇拜,而是以歌星、影星和体育明星为主要对象的明星崇拜(pop worship)或名人崇拜(celebrity worship)。这种崇拜现象看起来感性大于理性、娱乐性大于人生价值     

龙的来源——一个古老文化现象的考古学观察

中国龙的起源问题一直是古代政治史、宗教史、神话史和艺术史研究的重要课题,但长期以来聚讼纷纭,莫衷一是。本文通过对相关考古资料的分析,并结合古文字学与文献学的研究,从天文学角度对这一问题进行了全新探索,提出龙的形象源出中国传统天文学二十八宿体系东宫星宿所构成的形象的观点。农业文明的产生需要以准确的时间服务作为基础,而龙星在上古的授时活动中不仅是重要的时间指示星,而且也是统治者观测的重要星象,这为龙具有王权的象征意义建立了明确的文化背景。因此,古代先民对于龙的崇拜事实上源于他们对于东方星宿的崇拜,而这一崇拜的缘起则在于龙星对于远古先民的授时作用。     

明星应注重自身的文化含量

歌星、球星、影视明星成了广大青少年朋友崇拜的偶像。作家毛志成在《提高“崇拜”质量》一文中强调崇拜对象的自身质量,优选高质量的崇拜对象。这质量当然包括其文化含量,明星们的文化含量如何?是否值得崇拜、膜拜?我不敢恭维。     

毛泽东同志为什么接受个人崇拜

《工人日报》2月1日刊登许建华的党史研究《毛泽东同志由反对个人崇拜到接受个人崇拜的过程》一文,摘录如下:防止和反对个人崇拜,曾经是毛泽东同志所遵循的一个马克思主义原则.但后来情况发生了变化,在1958年3月的成都会议上,他说:个人崇拜有两种:一种是正确的崇拜;另一种是不正确的崇拜.反对个人崇拜的目的也有两种:一种是反对不正确的崇拜;一种是反对崇拜别人,却要求崇拜自己.显然,毛泽东同志的这种提法不符合马克思关于“反对一切个人崇拜”的教导,它在理论上是站不住脚的.这表明他在“反对个人崇拜”这个原则问题上已经产生了动摇.     

比赛等取得第一名为什么叫“夺魁”?

"夺魁"夺魁一词,来源于中国古代星辰崇拜的魁星崇拜。"魁星"或称为"文曲星",它是文昌帝君的重要随从之一。魁星崇拜,源于古代对奎宿的崇拜。奎宿属于二十八宿北方玄武七宿中的首星。东汉时期,社会上便开始流传"奎"主文章的说     

崇拜『名人』

崇拜名人的心理,是许多人都会有的,本也不足为怪。然而细细想想当今社会上的一些人,特别是一些青年的“崇名”现状,不免令人担忧。这便“崇”得不仅十分的热,而且还很有几分不理智。比如说崇拜的对象吧,多是离不开歌星、影星、电视明星。如果来个英雄、模范或科学家、发明家作报告,还不如“星”们来得轰动。这样的“崇”就实在令人不安。由于“崇”,于是常常“爱屋及乌”,连“星”们爱吃什么,爱穿什么,爱玩什么,都一概热心探询,甚至模仿。至于“星”们的品德、人格,却未必看得重要。一些“星”在被“崇”中失去了警觉,飘飘然以为真的成了“…     

培养学生正确的审美观

古往今来,古今中外,人们时时刻刻都在追求美,创造美,世界上也时时处处存在美,正是有了对美的追求,才有了社会的进步,才有了灿烂辉煌的现代文明。然而,什么是美?怎样才美?这就需要审美观念。审美观即人们对生活的美的认识。这对于青少年时期的中学生来说,还处于比较懵懂的状态,如果不正确引导,学生对于美的认识就可能偏离正确的航向,梁启超曾指出:“人在幼年时期趣味最浓,成天乱碰乱蹦,要不引他们到高等趣味的路上,他们便非入下等趣味不可。”因此,在教育教学工作中,教师必须加强对学生审美观念的教育,正确的审美观是学生正确的生活态度和行为举止的重要条件。为了培养正确的审美观,给学生的未来创造一片美丽的晴空,以下两方面应高度重视:1榜样在心中什么样的行为、什么样的人是美的?你最崇拜的人是谁?这个话题是当代中学生比较感兴趣的,而当代中学生对上个世纪的榜样人物似乎已不再有像上一辈人一样的热情,他们崇拜谁呢?为此,我对全班60名学生做了一次调查,调查结果发现,有70%的学生崇拜某歌星、影星,其余学生有的以父亲、哥哥等为榜样。这个调查结果使我出乎意料又感到很失望,不是这些星们不值得崇拜,关键是崇拜他们什么,有的歌星影星口碑不是很好,但也有许...     

渴望追星

说到追星,我总有一种惧怕,因为我并不追星。“星”是什么?说简单点,“星”就是自己崇拜、敬仰的人,可以是歌星、影星、球     

青少年学生偶像亚文化的心理意义研究

中国当代青少年学生的偶像崇拜,既不同于历史上的宗教崇拜、祖先崇拜、英雄崇拜,也不同于建国以来的道德模范崇拜、领袖人物偶像崇拜,而是以歌星、影星和体育明星为主要对象的“明星崇拜”（pop worship）或“名人崇拜”（celebrity worship）。这种崇拜现象看起来感性大于理性、娱乐性大于人生价值体验、消极大于积极,也确实存在着一些人因极度追捧明星而出现行为异常、心理变态、人格异常的现象,从而引起许多家长和教师的担心。     

满分作文关键词之“梦想”

教材链接人教版·七年级(下册)第三单元写作主题:我也追星提示:每一个人的心目中都有自己的星,这些星就是自己的行为标杆或崇拜对象。沿着他们足迹前进,不断实现梦想,这或许是我们追星最好的收获。上教版·八年级(下册)第五单元写作主题:怎样的人生最精彩     

缘何不见“教星”来？

缘何不见“教星”来？张连平当今中国，群星灿烂，歌星、影星、笑星、体育明星……一个个光彩照人，成为人们崇拜的偶象．以至于还出现了一个什么“追星族”。“追星”而成为一“族”，足见其人多势众。许多青少年对“星”们崇拜得五体投地，其迷恋、痴情达到了疯狂的程度...     

“崇拜”种种

“球迷”、“歌迷”的出现,“追星族”、“发烧友”的兴起,昭示人们特别是青年人的一种精神现象——“偶像”情结的泛化和“崇拜”意识的高扬。何谓“崇拜”?辞书上通常以“尊敬”、“敬佩”来解释,这意思上是差不离的,可情味上却差得多。崇拜至少包含了几多沉醉、几多迷狂。不用看别的,只须看看歌迷们崇拜起歌星来怎样的如醉如痴、要死要活即可明白几分。某男歌星在我们城市的体育场卖唱,人头攒动中许多少女“阿×我爱你”、“我爱你——阿×”地喊得震天价响不算,还陆续跳上台去搂紧那“阿×”的脖子,狂吻之下差点让这颗星憋不过气来。这崇拜,岂是“尊敬”、“敬佩”所能尽意的?对球星的崇拜亦很可观,     

看看明星是怎么发帖的

你想知道万人崇拜的偶像在生活中都有哪些不为人知的糗事和糗态吗?你想知道他们离开闪光灯后的真实面目吗?那就来"麻辣星鲜事"尝尝程程JJ给你调制的麻辣星菜吧!     

明星向你拜年啦

你想知道万人崇拜的偶像在生活中都有哪些不为人知的糗事和糗态吗?你想知道他们离开闪光灯后的真实面目吗?那就来"麻辣星鲜事"尝尝程程JJ给你调制的麻辣星菜吧!     

明星齐show圣诞装

你想知道万人崇拜的偶像在生活中都有哪些不为人知的糗事和糗态吗?你想知道他们离开闪光灯后的真实面目吗?那就来"麻辣星鲜事"尝尝程程JJ给你调制的麻辣星菜吧!     

女明星村姑形象大比拼

你想知道万人崇拜的偶像在生活中都有哪些不为人知的糗事和糗态吗?你想知道他们离开闪光灯后的真实面目吗?那就来"麻辣星鲜事"尝尝程程JJ给你调制的麻辣星菜吧!     

建设特色性学校 培养学者型教师

陶行知先生说:教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。他还说过:教育者也要创造值得自己崇拜之创造技术和创造理论。这就需要教育者有正确的教学思想做引导,有术业专攻的教师做后盾,只有这样,才能真正践行陶先生所说的创造。