培养教学效能感,提高体育教师教学水平

体育教师的教学效能感不强，会直接影响教学效果．唤醒体育教师的自我意识，加强教学效能感的培养、全面提高教师素质，是实现学生德、智、体美全面发展的关键因素之一。     

适应危机：反思中学教师的招聘工作

针对传统中学教师招聘过程中存在的若干缺陷提出几点建议来完善中学教师的招聘模式：建立符合现代教育精神的教师素质观；完善需求分析；使用科学的人才测评技术。     

教育:非表演的艺术

这是一所私立学校招聘教师的面试现场。这所私立学校在全市很有名气，教学质量高，办学规模大，教师待遇也很诱人。因此，报名应聘的人很多。一个中年人走了进来，他高高的个子，长得瘦精精的。他捧着一本书和一个备课本，微笑着直奔讲台。一抬眼，看见下面坐着的只是几个评委，没有一个学生，他的脸马上冷下来，问：“哪位是领导？”听课的教导主任站起来，反问他：“你有什么要求？”他迟疑了一会说，“你们既然讲好了面试时要上一节公开课，怎么现在却没有学生呢？没有学生，这课怎么上？”教导主任告诉他，上午有五位教师都是这么上的，…     

自身素质对其英语教学效果的影响

本针对中学英语教师素质状况及其在教学过程中的表现和教学效果予以了调查，并总结了调查中反映出来的问题，以期为培养高素质的从事基础教育的教师确立努力的方向。     

天哪,我根本没有想到自己有那么多缺点

记得那是2005年的秋天,我接了一个班,班中不交作业的总是有那么七八个学生,上课违反纪律的更是大有人在,为此我操碎了心,但是收效甚微……     

从学生评教谈教师素质的提高

学生对教师授课绩效的评价，能较为科学地反映出课堂教学绩效，其评价结果受教师的综合素质高低等诸多因素的影响。评价结果显示，教师之间的教学水平差异甚大，这说明教学效果的优劣与教师自身诸多方面的因素有关。     

如何运用教学艺术提高政治教学水平

随着时代的发展、社会的进步,以及教育改革的不断深化,各种新问题、新理念、新思路、新方法也不断涌现。对于如何提高政治课鲞教学效果的研究也不断地深入下去．以适应新形势的发展需要。良好的教学效果．不仅具有提高教学质量的近期作用．而且具有提高学生素质的远期功效。提高教学效果的方法有很多．我认为可以做到以下几点。     

语文教师，请少一些表演

语教师应具备渊博的知识，雄辩的口才，幽默风趣的谈吐，但不能作华而不实的“表演”，应该在语教学上要实行“三变”。     

教师的类型及其素质培养探析

在现实教育情境中,存在四种类型的教师,即“记问之师”、“经师型教师”、“研究型教师”和“教育家型教师”。相应地存在四种不同的教学水平,即自主发展水平、记忆水平的教学、理解水平的教学和探究水平的教学。为了适应全面推进素质教育的需要,把教学由记忆水平提高到理解水平并力争达到探究水平,广大教师应努力使己从“记问之师”、“经师型教师”转变成“研究型教师”,力争成为“教育家型教师”。提高教师队伍的综合素质,     

艺术教育的实践探索

普通高校的艺术教育是高校实施素质教育的重要内容和途径,其根本目的是提高学生的艺术素质和审美能力,培养学生的人文精神。大连大学发挥学校多学科优势,着眼于提高全体学生的艺术修养和人文素养,从实践中探索总结出普及艺术教育的有效方式和途径,对各高校研究和完善自身的艺术教育体系提供有益的参考与借鉴。     

批评的艺术

在教育教学过程中,批评是必不可少的教育管理手段。在具体的教育教学实践中,如果批评得当,则会起到良好的教育教学效果;如果不注意批评的方式方法,则会使学生产生抵触情绪,使批评失去其应有的功效,不但达不到应有的目的,反而会适得其反。     

英语新课标教学中出现的矛盾及对策

使用新课标教材施教4年来,我们深刻体会到:没有先进的教材,难以保证良好的教学效果;有了先进的教材,广大教师的教学思想、教学方法和教学素质若不经历一场深刻的变革,也难以取得理想的效果.本文就我校4年来英语新课标教学中出现的矛盾及其对策总结如下:理念     

论教师教育观念的作用

教师教育观念是教师素质的核心，科学、客观地认识教师教育观念的作用有教非常重要的意又。本文从分折目前关于教师教育观念作用的已有观点入手，阐述了理解教师教育观念之作用应明确的几个重要问题，并在此基础上深入剖折了教师教育观念的作用。     

会说：教师应着力追求的一项基本功

做好一个教师，从业务素质这头考虑，有一些应当具备基本的条件。会说能写．是两个很重要的条件，也是广大教师着力追求的两项基本功。但是，在实践中，常常有这样一种偏向．学校重教师“写”这方面能力的考核。制定了具体的奖励标准．并且在职称评定时在讼文撰写方面有篱数和级别上的要求。相形之下．学校对教师“说”的能力就没有什么具体的要求和明确的奖励制度一教师“说”的显然受到了一定程度的轻视甚至漠视。     

中学物理教师素质和教学效果的相关性研究

1 研究目的 国内有许多关于教师素质各主要因素的研究,得出了丰硕成果。本研究着力于中学物理教师素质和教学效果的相关性研究,揭示中学物理教师素质各项因素与其教学效果之间的相关性大小,此研究可以让人们获知在教师素质中哪些因素对中学物理教师是至关重要的,哪些是相对次要的。这些信息对物理教师是非常有价值的,可以使他们明确对物理教学能力的认识,有的放矢的提高自己的专业水平,对师范院校怎样培养师范生,师范生怎样在学校有的放矢的提高自己的能力,都能得到一些有益的启示。本研究也为物理教师     

提高体育教师素质创造良好教学环境

在体育教学中，教学环境对体育教学效果影响很大。如何营造一个良好的教学环境，保证教学任务的完成，教师应该具备多方面的素质。