试谈大学英语的课文导入

课文导入是大学英语课堂一个重要的组成部分,好的课堂导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而调动学生英语学习的自主性.本文结合笔者的教学经验,以教材为例,浅谈大学英语课文导入的一些方法.     

浅议高职英语课文教学的导入

课文的导入,是开展课堂教学的"序曲",是课文的最初呈现,设计好这一重要教学环节,是激发学生兴趣、提高教学效率的关键所在.本文以<新潮实用英语综合教桫中的课文为例,对高职英语课堂导入的方法、原则进行了探讨.     

试论初中语文新课导入法

新课的导入是语文教学的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟把注意力集中到所学课文上,导入课文的技巧至关重要.那么,用怎样的方法导人为好呢?下面介绍几种导入方法,以供参考.     

导入法在高职英语课文教学中的运用

导入是在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生很快地进入学习行为的一种方法。高职英语教师课文导入是课堂教学中的一个重要的环节,也是课文教学的"序曲"。在教学过程中英语老师如果能对课文进行有针对性的精心设计和恰当的导入方式,则能够引发学生的好奇心,激发其潜在的学习兴趣,从而能较主动地调动学生的情绪,提高课堂上的学习气氛,为进入课文的主体作好准备。     

探索如何导入高中美术欣赏课

一堂优质课,必定有一个能迅速打动学生激发学生强烈求知欲的开端.美术教师应该从多方面设计如何导入课文.导入课文的方式应该体现直观性,启发性,观赏性,趣味性等原则.     

高职英语课文导入策略研究与实践

导入是教师在新的课题或活动开始时,引导学生进入学习的行为方式。课文的导入,实质上就是课文的最初呈现,也是课文教学的“序曲”。针对目前的英语课文教学模式和大多高职生的英语学习态度,英语教师可采用灵活多样的、富有吸引力的方式导入课文,从一开始就牢牢地抓住学生,激发起学生潜在的学习兴趣,起到先声夺人的效果,为课文学习奠定良好的基础。     

略谈初中语文新课的导入

新课的导入是语文教学的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟便把注意力中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要.好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.     

高中英语课导入方法浅析

导入课是整个教学过程的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生的学习兴趣与求知欲,从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,以活跃课堂教学,提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。     

探索课文的有效导入，优化高中英语教学

导入课是整个教学过程中的一个重要环节。恰当地运用导入的方法,可以激活学生已有的背景知识,激发学生学习兴趣与求知欲．从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文探索了高中英语课文教学的有效导入和教学课文中导入这一环节的作用、方法和注意事项,冀以活跃课堂教学．提高英语课文的教学效果,优化英语的课堂教学。     

抓好阅读教学 提高英语教学质量

我根据新教材的特点，对英语阅读教学进行大胆改革和尝试。一、注重课文导入。激发学生的兴趣和求知欲课文的导入是阅读教学中必不可少的重要环节，恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。在这种情况下，学生思维活跃，读的时候一气呵成，提高了学习效率。同时学生们也就越来越喜欢阅读了，变被动阅读为主动阅读。     

初中语文如何进行新课导入

新课的导入是语文教学的的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟内,迅速把注意力集中到所学课文上,导入方式至关重要.导入导得好,便会引起学生的兴趣和注意力,收到事半功倍的教学效果.下面就笔者在教学中经常采用的几种能收到良好教学效果的新课导入方式与大家共勉,希望对诸位同仁进行教学有所帮助.     

新课导入四法

好的开头是成功的一半。而一堂语文课,最重要的也是本节课的导入,教师应该精心设计。新课的导入既要注意调动学生的求知欲,又要根据不同课文灵活地设计不同的导入方法,使学生能主动、积极地投入到课文的学习中,从而达到理想的教学效果。新课的导入有以下几种方法:故事导入故事导入用于篇幅较长且本身就有很强故事性的课文。为调动学生学习课文的兴趣,可迎合     

优化英语课文教学技巧谈

英语课文教学是整个英语教学的主体。它融词汇、句型、语法教学于一体,又肩负培养学生听、说、读、写能力的重任。因此,优化英语课文教学是十分必要的。笔者以为,对英语课文教学进行改革创新可以达到优化的目的。具体说来,有以下几点:一、导入技巧好的导入将极大地激发学生的求知欲望、学生兴趣,收到引人入胜的效果。A、导入的原则:课文的导入必须围绕课文内容来进行,它必须从属并服务于课文教学。应遵循整体性、生动性、形象性、灵活性、时效性和启发性的原则。可根据学生的实际,灵活、适当的变动改写教材。     

导入——英语课堂的重要环节

导入是承上启下和温故知新的必然途径,是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益的重要方法.本文结合教学实践,介绍了图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文的导入方法.     

浅谈大学英语教学中的文化导入

课堂导入是教师在新课开始时,引导学生进入学习的行为方式.鉴于目前大学英语教学模式和文化教学欠缺的现状,教师可采用多元化、富有吸引力的文化导入方式导入课文,激发起学生学习英语的兴趣,为英语学习奠定良好的基础.     

采用活动提高阅读效果

新教材中的阅读课都分为读前(Pre-reading)、阅读(Reading)和读后(Post-reading)三个阶段,也就是导入、理解输入和输出应用三个过程。在这三个过程中,教师如果能以学生为主体,分别设置不同的课堂活动,就可以大大提升阅读课的效果。一、导入阶段导入是阅读课教学的准备。新教材中的Pre-reading多以问题形式导入,但教师可根据课文的具体内容和文体特点,设置以下几种活动:1.提出一到两个与课文相关的问题让学生思考并回答;2.分组讨论与课文相关的话题;3.利用标题或插图让学生展开想象,对文章内容作出判断;4.由教师介绍背景知识,让学生预测课…     

课文导入的三点尝试

如果把语文教学比成一组画卷,课文的导入则是画卷的扉页;如果把语文教学比成一组乐章,课文的导入则是乐章的前奏。作为一名有经验的语文教师,总是十分注意每篇课文的导入,选准最佳入口,把学生顺利导入课文的情境。怎样才能最恰当地导入课文呢?我在教学中有以下三点尝试。一、连前贯后导入法语文教材,以文体组编单元,在知识的前后衔接上没有数理化那样严密;在年代先后上,又不如历史那样有序。所以,导入课文必须注意由远及近,连前贯后,让学生从以前学过的课文过渡到新的课文。比如讲鲁迅的小说《药》和《祝福》,首先引导学生“过电影”,对初中     

高中英语教学导入法的探索

导入是承上启下、温故而知新的必然途径.是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣的技巧,也是提高课堂教学效益的重要方法.本文结合笔者的教学实践,介绍了图片、视听、时事、实物和背景知识等教学课文的导入法.     

语文教学导入新课五法

戏剧有序幕,小说有前言,语文教学中的起始课有导入课文的环节.课文导入得法,可以激发学生的学习兴趣,可以为学习课文创设一种良好的情境,正如古人云:引而不发跃如也.那么导入课文有哪些方法呢?当然是因课文而异,无统一的模式,但悉心研究一下,以下五种方法也许是大家常用的.一、题眼质疑法:如教《白杨礼赞》教师板书课题后,可问学生;对白杨树“赞”它还不够,在赞前加个“礼”是什么意思?同学回答说:礼是表示敬意.那么为什么要对白杨树表示敬意呢?请同学们学习课文.     

高职院校英语课堂教学导入技巧探究

课堂教学是英语教学的根基,因此只有创造一个有效而生动的课堂才能激发学生浓厚的学习兴趣,提高英语教学质量.导入是课堂教学活动中的一个十分重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,成功的英语课堂教学导入在吸引高职院校学生注意力、提高学习兴趣、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用.本文试图对高等职业院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量.